2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.4 課題學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒教案 新人教版五四制.doc
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課題學(xué)習(xí) 課題 課題學(xué)習(xí) 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 利用立體圖形的平面展開(kāi)圖制作包裝紙盒 能力目標(biāo) 通過(guò)問(wèn)題的解決使學(xué)生進(jìn)一步理解立體圖形和相應(yīng)平面圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 情感目標(biāo) 通過(guò)包裝紙盒的制作,使學(xué)生掌握制作長(zhǎng)方體紙盒的一般方法,能夠獨(dú)立制作出相關(guān)的包裝盒 教學(xué)重點(diǎn) 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生提高對(duì)合作意識(shí)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)合作精神 教學(xué)難點(diǎn) 如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形,制作包裝紙盒. 如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形 主要教法 自主探究 啟發(fā)教學(xué) 教學(xué)媒體 課件 展臺(tái) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、提出問(wèn)題,指明活動(dòng)的主要內(nèi)容 活動(dòng)名稱(chēng):設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的紙盒. 方法:觀察、討論、動(dòng)手制作. 材料:厚(硬)紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等. 準(zhǔn)備:收集一些長(zhǎng)方體形狀的包裝盒,如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等. 二、提出活動(dòng)步驟、分組活動(dòng) 活動(dòng)步驟: 1.觀察、討論 以5~6人為一組,各組確定所要設(shè)計(jì)制作的包裝盒的類(lèi)別,明確分工. (1)觀察作為參考物的包裝盒,分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系. (2)拆開(kāi)盒子,把它鋪平,得到表面展開(kāi)圖;觀察它的形狀,找出對(duì)應(yīng)長(zhǎng)方體各面的相應(yīng)部分;度量各部分的尺寸,找出其中的相等關(guān)系. (3)把表面展開(kāi)圖復(fù)原為包裝盒,觀察它是如何折疊并粘到一起的. (4)多拆、裝幾個(gè)包裝盒,注意它們的共同特征. (5)經(jīng)過(guò)討論,確定本組的設(shè)計(jì)方案. 2.設(shè)計(jì)制作 (1)先在一張軟紙上畫(huà)出包裝盒表面展開(kāi)圖的草圖,簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一下,裁紙、折疊,觀察效果.如果發(fā)生問(wèn)題,調(diào)整原來(lái)的設(shè)計(jì),知道達(dá)到滿意的初步設(shè)計(jì). (2)在硬紙板上,按照初步設(shè)計(jì),畫(huà)好包裝盒的表面展開(kāi)圖,注意要預(yù)留出粘合處,并要減去適當(dāng)?shù)睦饨牵诒砻嬲归_(kāi)圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計(jì). (3)裁下表面展開(kāi)圖、折疊并粘好粘合處,得到長(zhǎng)方體包裝盒 3.交流、比較 各組展示本組的作品,并介紹設(shè)計(jì)思想和制作過(guò)程. 討論本組的作品,重點(diǎn)探究以下問(wèn)題: (1)制成的包裝盒是否是長(zhǎng)方體?若不是,是哪個(gè)地方出項(xiàng)了問(wèn)題?如何改正? (2)從使用性上看,包裝盒形狀、尺寸是否合理?用料是否節(jié)省?是否需要改進(jìn)? (3)包裝盒的外觀設(shè)計(jì)是否美觀? (4)對(duì)平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認(rèn)識(shí)? 4.評(píng)價(jià)、小結(jié) 評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)情況,小結(jié)活動(dòng)的主要收獲. 三、小結(jié)與作業(yè) 小結(jié):制作立體圖形――先轉(zhuǎn)化為平面圖形(平面展開(kāi)圖),再轉(zhuǎn)化為立體圖形(折疊). 作業(yè): (1)自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)正六棱柱形狀(底面是6條邊相等、6個(gè)角都相等的六邊形,6個(gè)側(cè)面都是長(zhǎng)方形)的包裝盒; (2)自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)圓柱形的包裝紙盒. 課后 反思 教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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