2019春西師大版數(shù)學(xué)三下2.2《長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算》word教案5.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)三下2.2《長(zhǎng)方形和正方形面 積的計(jì)算》word教案5 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 能區(qū)別周長(zhǎng)和面積,加深對(duì)周長(zhǎng)和面積的理解。 2. 能力目標(biāo): 能估測(cè)長(zhǎng)方形的面積。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn): 長(zhǎng)方形和正方形面積的實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 釘子板、測(cè)量工具、小黑板。 教學(xué)方法: 引導(dǎo)--自學(xué)。 預(yù)習(xí)提示: 1. 怎樣估計(jì)長(zhǎng)方形的面積。 2. 怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積和周長(zhǎng)。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入新課 教師:要知道一個(gè)長(zhǎng)方形面積的大小,你可以怎么辦? 先獨(dú)立思考,小組交流方法。 全班匯報(bào) 教師歸納:用方格去擺,分成若干格再數(shù)格子,量出長(zhǎng)和寬再計(jì)算,估測(cè)。這些辦法都可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。 二、教學(xué)新課 教學(xué)估測(cè):出示長(zhǎng)方形 教師:如果問(wèn)題是“這個(gè)長(zhǎng)方形的面積大約是多少?”你用什么方法解決? 學(xué)生獨(dú)立解決后,再交流自己是怎么估測(cè)出來(lái)的。 根據(jù)面積的大小,選用合適的面積單位。 估計(jì)圖形中包含有多少個(gè)面積單位。 周長(zhǎng)和面積的比較 教師:如果要求這個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積,先應(yīng)怎么辦?(需要值得長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬) 學(xué)生獨(dú)立測(cè)量教材第43頁(yè)例4中長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,并計(jì)算它的周長(zhǎng)和面積。 學(xué)生交流測(cè)量情況和計(jì)算結(jié)果,教師提問(wèn):你是怎么計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積的?(生匯報(bào)教師板書) 學(xué)生討論:周長(zhǎng)和面積有什么不同? 教師引導(dǎo)學(xué)生從兩者的意義,計(jì)算單位及計(jì)算方法上去比較周長(zhǎng)和面積的區(qū)別,并交流填表: 周長(zhǎng)和面積的比 意義 單位 計(jì)算公式 周長(zhǎng) 面積 三、鞏固應(yīng)用 在釘子板上圍成課堂活動(dòng)第一題的圖形看一看它們的周長(zhǎng)和面積相等嗎? 完成練習(xí)八第1、2、3題。 四、實(shí)踐活動(dòng) 先估計(jì)出教室面積,再測(cè)量出教室的長(zhǎng)和寬,并計(jì)算出周長(zhǎng)和面積。 估計(jì)課桌面的面積。 五、反思小結(jié) 教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你對(duì)周長(zhǎng)和面積還有什么不明白的地方嗎? 六、檢測(cè)題 計(jì)算周長(zhǎng)和面積。 1、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米,寬是2厘米,它的周長(zhǎng)和面積各是多少? 2、正方形的邊長(zhǎng)是4厘米,它的周長(zhǎng)和面積各是多少? 附送: 2019春西師大版數(shù)學(xué)三下2.2《長(zhǎng)方形和正方形面 積的計(jì)算》word教案6 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2. 能力目標(biāo): 能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和抽象概括能力。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。 教學(xué)難點(diǎn): 理解長(zhǎng)方形、正方形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,運(yùn)用公式正確地計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備1cm2的正方形硬紙片至少40片、1塊釘子板。 教學(xué)方法: 引導(dǎo)——自學(xué)。 預(yù)習(xí)提示: 1. 長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系? 2. 正方形的面積與它的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系? 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 什么叫面積?舉例說(shuō)一說(shuō)面積的含義。 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的面積單位有哪一些?用手勢(shì)比劃一下1cm2、1dm2、1m2的大小。 很快地說(shuō)出下面圖形的面積。(每個(gè)方格表示1cm2) 二、引入課題 師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用數(shù)方格的方法算出長(zhǎng)方形和正方形的面積,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探索長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。 板書課題:長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算 三、探索新知 1. 教學(xué)例1。 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具(面積為1cm2的硬紙片),用1cm2的正方形紙片擺成不同形狀的長(zhǎng)方形(至少3個(gè)) 讓學(xué)生根據(jù)拼成的長(zhǎng)方形填寫下表。 正方形個(gè)數(shù) 面積(cm2) 長(zhǎng)(cm) 寬(cm) 2. 教學(xué)例2 教師讓學(xué)生先用直尺量出例2中三個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,再用1cm2的正方形紙片去覆蓋每個(gè)長(zhǎng)方形,并填寫下表。 A B C 圖形 長(zhǎng)(cm) 寬(cm) 面積(cm2) 長(zhǎng)方形A 長(zhǎng)方形B 長(zhǎng)方形C 探索長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式 請(qǐng)學(xué)生觀察例1、例2中的表格,看看有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后教師組織全班交流。 指名口答時(shí)學(xué)生可能會(huì)感到困難,教師可以作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如:看例2的圖A,長(zhǎng)是6cm,寬是2cm,面積是12cm2(含有12個(gè)1cm2)面積正好等于長(zhǎng)與寬的乘積。接著請(qǐng)同學(xué)利用其他圖形,也像老師一樣,說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn): 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 師:現(xiàn)在不用面積單位度量,你能較好地計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形的面積嗎?指名口答。 3. 教學(xué)例3 學(xué)生看書自學(xué)例3,想一想“正方形的面積該怎樣計(jì)算?”可以在小組內(nèi)互相交流。 指名口答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬,所以正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)(根據(jù)正方形是特殊的長(zhǎng)方形) 接著讓學(xué)生獨(dú)立解決例3中提出的兩個(gè)問(wèn)題。然后再進(jìn)行全班交流。 通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):利用長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么?你是用什么方法學(xué)到這些知識(shí)的?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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