2019春教科版道德與法治一下第14課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》word教案1.doc

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2019春教科版道德與法治一下第14課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》word教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 l、通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。 3、在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，都值得珍愛(ài)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。 難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動(dòng)植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)，要善待生命。 【教學(xué)過(guò)程】 一．課前初探 除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、街道、公園、山 村、樹(shù)林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑l(fā)現(xiàn)生命、親近生命、觀察生命、認(rèn)識(shí)生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感受生命。 可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫(huà)畫(huà)你眼中的生命，寫(xiě)下生命的日記。 二．課中探究 （一）匯報(bào)展示，合作交流 （1）我看到的生命 師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？ 生：地球。 師：是啊！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬(wàn)種動(dòng)物和40多萬(wàn)種植物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟?lèi)。在我們的身邊，生命無(wú)處不在，前幾天老師己經(jīng)布置你們?cè)谧约杭抑小⑿^(qū)里，或到校園、街道、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見(jiàn)、所聞、所感和大家交流一下好嗎？ 師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪兒種生命？ 生：我記錄的生命有…… 師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？ 生：我印象最深的是…… 師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長(zhǎng)什么樣子？漂亮嗎？ 生：…… 師：有沒(méi)有拍下它的照片，來(lái)讓我們共同欣賞一下，你來(lái)介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味生命的美麗所在）。下面還有誰(shuí)愿意也來(lái)介紹一下？ 師：你在生命日記中是怎樣描寫(xiě)它的？ …… 師：你畫(huà)下了它是嗎？你也來(lái)介紹好嗎？ …… 師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？ …… 師：這次實(shí)踐活動(dòng)讓你最大的體會(huì)或收獲是什么？ （請(qǐng)幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫(huà)下的畫(huà)面） 師：看來(lái)大家的收獲真不少?。∥铱春枚嗤瑢W(xué)都很想說(shuō)，那下面大家就把你的所見(jiàn)所聞所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎？ （給足學(xué)生交流的空間，讓每個(gè)孩子都能講出自己親近生命的感受） 師：是??！樹(shù)、草、花兒、小鳥(niǎo)、松鼠、小魚(yú)……我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會(huì)變得如此美麗，讓我們來(lái)看看這美麗的世界！ （2）欣賞：美麗的生命、美麗的世界 1、觀看小片:《美麗的生命、美麗的世界》 一個(gè)全方位展示美麗的動(dòng)植物生命以及美麗的世界的小片。 （從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來(lái)展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利?。? 2、談感受 師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個(gè)小片后，你們都看到了什么？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？ 生：（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。） 3、小結(jié): 是啊，同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚(yú)兒在水中玩耍，這就是生命的魁力，它生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣希澜绮乓虼硕兊妹利悺? （二）感悟深化，提升認(rèn)識(shí) 體驗(yàn)：沒(méi)有生命氣息的世界（假如沒(méi)有了這些生命） 師：不過(guò)老師在這卻要請(qǐng)大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒(méi)有了這些美麗的動(dòng)植物，那世界會(huì)變成怎樣呢？那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？ （猜想無(wú)生命的世界） 1、生猜想：假如沒(méi)有了生命，那世界會(huì)變成…… 師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒(méi)有了生命世界將會(huì)變成這樣.. 2、觀看“無(wú)生命世界”的小片： 低沉的音樂(lè)（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝） 打雷、閃電、黑夜、曠野 寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地（風(fēng)沙聲、悲哀的背景音樂(lè)） （整體上這個(gè)小片通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，打造一個(gè)毫無(wú)生命氣息的世界。） 3、暢談感受： 師：同學(xué)們，看了這個(gè)地方，你有什么感受？ 生：…… 4、取地名 師：同學(xué)們，這樣的一個(gè)地方?jīng)]有一個(gè)地名，你們幫它取個(gè)名字好嗎？ 生：我們?nèi)〉牡孛恰? 師隨機(jī)訪問(wèn)：你為什么取這樣的一個(gè)地名？你是怎么想的？ …… 師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無(wú)生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€(gè)美麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？ 生：…… （進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行感悟。讓學(xué)生覺(jué)得生命是那么美好，不可或缺，它們?yōu)槭澜鐜?lái)很多很多，所以我們要好好對(duì)待它們，然后再順勢(shì)導(dǎo)到我和我的動(dòng)植物朋友的故事上來(lái)） 師：是啊，生命是那樣的美麗，有了這么多生命，世界才變得更加精彩，沒(méi)有了生命世界將會(huì)暗淡無(wú)光。所以我們要好好的 善待他們。生活中有很多的人在關(guān)愛(ài)著他們身邊每一個(gè)微小的生命，從他們身上，老師深切地體會(huì)到人類(lèi)對(duì)動(dòng)植物的一種濃濃的愛(ài)護(hù)，一種關(guān)懷。我相信你們肯定也 有不少動(dòng)植物朋友，你曾經(jīng)最喜歡哪一種植物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過(guò)一種小動(dòng)物嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小的故事會(huì)，“說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)植物的故事，介紹你的動(dòng)植物朋 友”好嗎？ （三）生成問(wèn)題，拓展延伸 1．生上臺(tái)講自己與動(dòng)植物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)植物朋友。 （可以帶上照片，可以帶上實(shí)物，重點(diǎn)講講從中體驗(yàn)的樂(lè)趣，怎樣善待它們，它們也向我們表達(dá)友善，以及每一種生命的奇妙。） 師：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟?lèi)一樣，都有著美麗的生命，它們與我們朝夕相處，我們是朋友， 世界因?yàn)槲覀兡芎椭C相處而更溫暖、更可愛(ài)、更美麗！但是，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中并不是所有的人都能像你們這樣善待身邊的動(dòng)物、植物，生活中我 們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，有些人公然藐視動(dòng)植物的生命存在，虐待動(dòng)植物，甚至隨隨便便毀滅動(dòng)植物的生命。這些情景你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)嗎？ 2．尋找不和諧的音符 （l）生交流討論。 （2）生匯報(bào)：生活中所見(jiàn)的不能善待動(dòng)植物的情況。 師引導(dǎo)學(xué)生談感受。 （此處老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劶偃缱约壕褪侨祟?lèi)腳下的小草，假如自己就是人類(lèi)槍口下的獵物，假如自己就是那根被折斷的樹(shù)枝……那你想說(shuō)什么？）那棵小草會(huì)有怎樣的感受？或你猜猜它會(huì)有怎樣的感受？ 生：假如我就是……我猜它會(huì)想 師：孩子們，你們發(fā)自良心的呼喚讓老師感同身受，面對(duì)如此美麗的小生命，有些人又做了些什么呢？我們來(lái)看看老師所調(diào)查到的一些材料…… （3）看一段短片。（片段選自《可可西里》） （4）看了這樣一段畫(huà)面之后你們有什么感想？你們想說(shuō)些什么？ （5）生談體會(huì)。 （6）老師的體會(huì)：的確，看了這樣的一個(gè)小片段后，老師也有很多體會(huì)，在這里老師非常愿意把我的體會(huì)和大家一起分享……) 3．老師的體會(huì) 音樂(lè)起：低沉緩慢（藏族的和音） 背景為黑色，字幕：這個(gè)世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒(méi)有了，世界也就沒(méi)有了?。ㄈ缓蟮ィ? 生命如此美麗， 她給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。 世界上所有的生命 都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)。 讓我們 珍愛(ài)自己的生命， 也珍愛(ài)一切生命!!! 三、課后實(shí)踐 　　生命這么美麗，我們要珍惜自己的生命，也珍愛(ài)一切生命！還等什么呢？來(lái)種盆牽?；ò?！每天看看牽?；ㄓ惺裁醋兓?，把它記下來(lái)。 附送： 2019春教科版道德與法治一下第14課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 　　1、知道動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)它們。 　　2、懂得動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。 情感目標(biāo)： 喜愛(ài)動(dòng)植物，愿意為保護(hù)動(dòng)植物盡力。 　行為目標(biāo)： 　　1、自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。注意保護(hù)動(dòng)植物，不傷害它們。 　　2、見(jiàn)到有人傷害動(dòng)植物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。 教學(xué)重點(diǎn)： 是學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。 教育過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題： 師：今天在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？ 生：…… 師：上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！ 同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜好嗎？ 【投影出示謎語(yǔ)】 （一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀， 捉害蟲(chóng)，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。 （打一鳥(niǎo)類(lèi)） （二）頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕， 張著翅膀空中飛，專(zhuān)捉害蟲(chóng)有本領(lǐng)。 （打一昆蟲(chóng)） （三）生來(lái)就愛(ài)嗡嗡唱，百花園里忙又忙， 后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。 （打一昆蟲(chóng)） （四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫， 田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。 （打一動(dòng)物） （五）面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)， 天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。 （打一鳥(niǎo)類(lèi)） 生：…… 師：同學(xué)們真聰明都猜對(duì)了，這些謎語(yǔ)都是有關(guān)動(dòng)物的，同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你和小動(dòng)物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流） 師：小結(jié)：在家里，在與小動(dòng)物的親密接觸中，我們和小動(dòng)物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說(shuō)成為了好朋友。 自然界中的許多動(dòng)植物都是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》 【板書(shū)課題】 師：大家想知道這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？我們來(lái)聽(tīng)一遍課文吧！ 【放錄音配樂(lè)朗讀、投影放課文插圖】 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)34頁(yè)，讀一讀課文，想想這篇課文講了幾個(gè)小故事，每個(gè)小故事都講了什么內(nèi)容？ 生：春天來(lái)了，百靈鳥(niǎo)召開(kāi)“動(dòng)物匯報(bào)會(huì)”貓頭鷹向大家匯報(bào)了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類(lèi)節(jié)省了一噸糧食的損耗，這些糧食可供一個(gè)人吃五年。 生：青蛙向大家匯報(bào)了它自己現(xiàn)在的生活很安全，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)青蛙，禁止對(duì)蛙類(lèi)亂捕亂殺，它們的家庭壯大起來(lái)了，一只青蛙一年可以吃掉一萬(wàn)只害蟲(chóng)，為人類(lèi)保護(hù)了莊稼。 生：啄木鳥(niǎo)向大家匯報(bào)說(shuō)：“人們把我們看成好朋友，稱(chēng)贊我們是森林醫(yī)生，有一次受傷了，被護(hù)林老人救護(hù)恢復(fù)了健康，重新和伙伴們捕捉樹(shù)桿里的害蟲(chóng)，使周?chē)鷰浊М€的樹(shù)林免受蟲(chóng)害?！? 師：是?。∽u(yù)有“捕鼠能手”的貓頭鷹，吃掉大量的老鼠，為人類(lèi)節(jié)約可觀的糧食；青蛙捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼，啄木鳥(niǎo)捕捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)林，是森林的衛(wèi)士。它們都有是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。 二、討論匯報(bào)、深化明理： 師：請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際以及閱讀課外書(shū)籍，你還知道哪些對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物？講講它們的故事好嗎？ 【小組交流講座匯報(bào)】 師：象同學(xué)們說(shuō)的這些能夠幫助人類(lèi)做事，對(duì)人類(lèi)有好處的動(dòng)物我們稱(chēng)它們?yōu)橛幸鎰?dòng)物?？蓜e小看這些動(dòng)物，它們真是給人類(lèi)幫了大忙了。 師：同學(xué)們小組討論：大自然中如果沒(méi)有了動(dòng)物會(huì)怎樣？ 生：……　　 師：小結(jié)：世界上如果沒(méi)有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢喝绻澜缟蠜](méi)有植物，那會(huì)怎樣？ 生：……　　 師：說(shuō)得好！植物不但美化家園，植物還供給我們食物，供給我們呼吸的氧氣，世界上沒(méi)有了植物也就沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有了動(dòng)植物人類(lèi)就會(huì)滅亡，動(dòng)植物對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)同等重要，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己。 【板書(shū)】 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己 三、聯(lián)系實(shí)際 辨析導(dǎo)行 師：現(xiàn)在我們小組討論：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物呢？遇到捕捉、傷害有益動(dòng)物和隨便折花草樹(shù)木的情況應(yīng)怎樣做？ 【投影出示辨析題】： 1、遇到下面的情況怎么辦？ 1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來(lái)，不讓它們?cè)谀慵易　? 【想辦法既不影響衛(wèi)生，也不趕走小鳥(niǎo)】 2）夏天，鄰居家的阿姨看見(jiàn)窗戶(hù)上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來(lái)。 【勸阻他們不要捕】 3）秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥(niǎo)吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥(niǎo)。 【告訴他小鳥(niǎo)是有益動(dòng)物，不要捕捉它們】 2、辨析： 【投影放圖片】 看圖說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？ 1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強(qiáng)前去制止，小方不聽(tīng)。 【小方不對(duì)，小強(qiáng)對(duì)，小強(qiáng)能勸阻小方傷害有益動(dòng)物的行為】 2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘邊有人捉了許多青蛙 ，小明和爸爸勸他把青蛙放了。 【小明和爸爸做得對(duì)，們能能制止傷害有益動(dòng)物的行為，自覺(jué)保護(hù)它們】 3）小淘捉了一只小鳥(niǎo)，把它關(guān)在籠子里。 【小淘做得不對(duì)，他不給小鳥(niǎo)自由，就是傷害它們】 4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶(hù)上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了。 【小寧做得對(duì)，他能自覺(jué)做到保護(hù)有益動(dòng)物】 5）小剛上樹(shù)折樹(shù)枝，到公園上草地打滾、摘花。 【小剛做得不對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，不要隨便折花草樹(shù)木】 【板書(shū)】 不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人 師：這一節(jié)課你懂得了那些知識(shí)？你今后應(yīng)該怎樣做？ 生：……　 四、總結(jié)： 師：這世界不能沒(méi)有動(dòng)植物，因?yàn)?，?dòng)植物使這世界變得生機(jī)盎然，人類(lèi)離不開(kāi)動(dòng)植物。動(dòng)植物給人類(lèi)帶來(lái)生的希望，帶來(lái)快樂(lè)。保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)人類(lèi)自己。同學(xué)們！讓我們大家行動(dòng)起來(lái)共同保護(hù)人類(lèi)的朋友---動(dòng)植物吧！