2019春上海版科教品社二下《主題2 努力才會有收獲》word教案.doc

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2019春上海版科教品社二下《主題2 努力才會有收獲》word教案 活動目標： 1.明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理。 2.在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。 3.培養(yǎng)孩子不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天的品質(zhì)。 活動準備： 學生：各種榮譽證書、獎品和小手工作品、展示本領的道具等。 教師：多媒體課件 蘋果形卡片 紙杯 筷子 豆子 成長樹 活動過程： 一、課前體驗，初步感悟 做一分鐘“夾豆子”游戲，學生自己記下個數(shù)。布置回家練習。 二、課中體驗，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活 師：今天，吳老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，想不想看? 生：想 師：請看大屏幕。 生：欣賞動畫《小白兔和小灰兔》 師：小白兔能收獲什么？為什么呢？ 生：…… 師：那小灰兔呢？ 生：…… 師：一樣的土地，一樣的種子，為什么會有不一樣的收獲？ 生：…… 師：看了故事，你懂得了什么？ 生：…… 師結(jié)：同學們說得真好！俗話說，一分耕耘一分收獲，沒有春夏的辛勤耕種，哪能有秋天的豐碩收獲？小灰兔能收獲大蘿卜，是因為它努力地勞動了。一句話，努力才會有收獲！ 板書課題：努力才會有收獲 （二）合作學習，體驗生活 1.展示個人收獲 師：同學們，你們努力過嗎？有收獲吧？接下來就說說咱們的收獲。 （1）證書作品 師：昨天，吳老師布置大家找一找你的獎狀、證書或者作品，都帶來了嗎？ 生：帶來了 師：舉起來讓老師看看。 生：舉起證書作品 師：這么多呀！誰愿意拿上來，讓大家都看看？ 生：上臺展示獎狀或證書 師：你為什么能獲得……？你別說，咱讓大家說說看。誰知道她平時是怎么做的？ 生1： 生2： …… 師：你平時是這么做得嗎？ 師：你的勤奮刻苦、積極上進，同學們都看在眼里，看來，這份榮譽你是當之無愧！ 師：誰接著來？ 生：上臺展示 師：請給大家說說你是怎樣做才得到的呢？ 生：說努力的過程 師：還有想上來的嗎？都想？（不想上臺了？）那這樣吧，就在小組里互相說說你帶來的什么，是怎樣獲得的？ 生：小組內(nèi)互相介紹 師結(jié)：你們的一張張證書，一件件作品，讓吳老師看到了一群了不起的孩子。哎，聽你們班主任老師說呀，你們還學會了很多的特長，能不能上來露一手，讓吳老師也見識見識？ （2）特長展示 師：誰愿意第一個上來？ 生：上臺展示特長 師：采訪學生 生：講述學會特長的過程和付出的努力。 師：聽了他的講述，大家想對他說句什么？ 生1： 生2： …… 師：還有其他的特長嗎？誰來？ 生：展示 師：誰能當小記者，像剛才老師那樣采訪采訪他？ 小記者：采訪。 （3）生活本領 師：同學們，你們在學習中有這么多收獲，在生活中，也學會了不少本領吧？誰有？ 生1： 生2： …… 師：小小年紀就學會了這么多本領，吳老師覺得你們一下子長大了。是不是長大了？ 生：是！ 師結(jié)：同學們，剛才大家展示了自己的收獲，說出了自己努力地過程。其實啊，有時僅靠一個人的努力是不夠的，還需要大家一起努力。 2.班集體的收獲 師：昨天，一走進咱們教室，我就看到……，誰愿意告訴吳老師，大家是怎樣做才獲得這份榮譽的？ 生1： 生2： …… 師：哦，原來是全班同學都表現(xiàn)得這么出色，才換來了這份沉甸甸的收獲！那么全校老師同學一起努力，會怎樣呢？ 3．校集體榮譽 生： 師：好，請看大屏幕。 課件出示學校師生活動圖片及學校榮譽 師：看到了什么？想說句什么？ 生1： 生2： …… 師：收獲可真多呀! 師：同學們，你看，不管是個人還是集體，要想有收獲，就得怎樣？生：努力。 師：說得好！ （三）深化感悟，引導生活 1.體驗不同的收獲 師：剛才大家表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在獎勵你們做個游戲。 師：唉，昨天，咱玩的什么游戲？ 生：“夾豆子”游戲。 師：想不想再玩一把？好，聽清老師的要求： 昨天咱們夾了一分鐘，今天還是夾一分鐘。注意必須用筷子把豆子夾進紙杯里，不能用手拿呀。一邊夾一邊自己數(shù)著個數(shù)。 師：聽清楚了嗎？好，請組長來領材料，其他同學趕快準備，看哪個小組最先準備好。 師：準備好了嗎？ 生：準備好了！ 師：好，開始?。c擊課件，開始計時） 生：夾豆子 師：停！好，游戲結(jié)束，請把杯子筷子放到盤子里，然后坐好！ 師：和昨天夾的個數(shù)比，多的請舉手。 生： 師：沒舉手的，你們是什么情況？ 生：少 一樣多 師：咱分別采訪一下，夾得多的同學，為什么多了？ 生1： 生2： 生3： 師：經(jīng)過刻苦的練習，比昨天夾的多了，進步了，有收獲！ 師：這位同學，你為什么夾得少了呢？ 生： 師：夾得少了，有收獲嗎？ 生：沒有 師：沒有？有？到底有沒有收獲？（停頓一會兒，期待） 生： 師：玩這個游戲，高興嗎？如果咱們明天還要做這個游戲，你回去會怎么做呢？怎么練習？你會注意什么？ 生： 師：同學們，就像這幾位同學一樣，練習了，雖然沒有進步，但是在游戲中體驗了快樂，積累了經(jīng)驗，總結(jié)了方法，這也是收獲！所以說，只要努力了，就會有收獲！ 2. 了解更多的收獲 師：同學們，要想有更多的收獲，你覺得應該怎樣？ 生：多努力…… 師：同學們注意了嗎？開著燈，教室里很明亮。知道是誰發(fā)明的電燈？ 生：愛迪生 師：知道他是怎樣發(fā)明電燈的嗎？請聽“愛迪生的故事”。同學們要認真看，仔細聽?？凑l聽得最清楚！ 師：播放視頻 生：看視頻 師：為了發(fā)明電燈，愛迪生是怎樣做的？ 生1： 生2： …… 師：是啊，同學們，為了發(fā)明電燈，他顧不上吃飯，顧不上睡覺；為了發(fā)明電燈，他不怕困難，不怕失??；為了發(fā)明電燈，他堅持不懈，刻苦鉆研……一項發(fā)明都要付出這么多，他一生有一千多項發(fā)明，那該付出多少努力呀！ 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1．說打算 師：同學們，你想像愛迪生一樣通過自己的努力取得偉大的成就嗎？ 生：想 師：很好。那咱們就得從現(xiàn)在做起，從點滴的小事做起，腳踏實地，努力做好每一件事。 師：現(xiàn)在最想做好哪一件事？ 生： 師：打算怎樣去做？ 生：說做法 師：引導補充 2.寫打算 師：說的都不錯，來，在你們的桌洞里，老師已經(jīng)為你們準備好了卡片，請拿出來，把你的打算寫到卡片上吧。 生：寫打算 師：巡視指導 3.貼打算 師：同學們，都寫好了嗎？請舉起你手中的卡。來，自己上來，把你的打算貼到成長樹上。 點擊課件，音樂響起 生：上臺貼打算 4.送打算 師：同學們，坐好了?，F(xiàn)在，你們的打算掛滿了這棵成長樹。這一個個打算是你們努力的新方向，也是你們走向成功的好做法。老師相信，只要你們不斷地努力，就會有更多的收獲！ 師：在成長樹的樹干和樹冠上分別貼上“努力”、“收獲”。 師：今天，吳老師就把這棵成長樹送給你們，班長請上來。 班長：接過成長樹 師：請帶回去，貼到你們的教室里，讓它時時提醒大家（師指課題，生齊讀）：努力才會有收獲！ 師：同學們，讓我們繼續(xù)努力，和這棵成長樹一起快樂成長！ 附送： 2019春上海版科教品社二下《主題2 國旗國旗真美麗》word教案 教材分析：一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。 教學目標（按照三維目標填寫） 知識目標 ：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學生審美情趣，豐富情感體驗。 能力目標 ：使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。 情感目標 ：在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學生從小懂得國旗的意義。 教學重點： 1．讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。 2． 充滿感情的演唱歌曲，《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂句八分音符和連音線 " ∣ -‖"的掌握。 教學難點： 1．“真美麗”的演唱注意音高 2．輔導用自然的聲音、正確的姿勢歌唱 教學過程: 一、 常規(guī)發(fā)聲練習，導入新課 1、師生問好。 2、師：“星期一的早上同學們要集合做什么事情？”（升國旗，唱國歌） 二、教學過程 （一）欣賞《國歌》 1、談一談升國旗奏《國歌》的時候，不同的角色（少先隊員，群眾，軍人……）該怎么做？ 生答：（行隊禮、注目禮、軍禮） 2、全體起立，聽國歌模仿其中的角色升國旗。 3、師問：同學們知道國旗是什么的象征？（祖國） “除了學校里，還有哪些場合需要升國旗？”（天安門廣場、奧運會、亞運會領獎臺、國際重要活動。。。。展示課件）引導學生說說升國旗的時候都有什么樣的心情？（激動、驕傲、自豪、高興。。。） “現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時跟音樂唱國歌?！? （二）學唱《國旗國旗真美麗》 1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友。”展示小國旗。模仿小國旗說話跟學生交流：“一年（2）班的同學們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個好朋友。你們愿意嗎？（愿意）我今天還有一個心愿就是跟一個上課最認真，最喜愛我的好同學回家，從此陪伴他長大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了?！? （設計意圖：小國旗的擬人化效應一直穿插其中，及時調(diào)節(jié)學生的情緒，組織課堂。） 2、 小國旗：“同學們覺得我漂亮嗎？”（漂亮） （設計意圖：老師引領學生朗讀“國旗國旗真美麗”強調(diào)“真美麗”朗讀語氣，發(fā)自內(nèi)心的贊美。找?guī)讉€同學讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動聽，在此時一定多指導，真美麗的音準。 3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧” （金星金星照大地）跟唱 4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動作。 師：“看出來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍天，親了親國旗。） 師：“聽得真認真，看得也認真，那小紅云為什么要飛上藍天親國旗呢？”（生：……） （設計意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍天親國旗"表現(xiàn)了對國旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學生自己找出要"飛上藍天親國旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個別學生模仿老師學唱這一樂句，直到初步會唱為止。） 教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？” f p 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飛上 藍 天 親 親 您。 （設計意圖：從模仿入手，讓學生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。） 小國旗：“好，同學們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！” 5、 完整的跟音樂唱兩遍。 6、 小國旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰棒？”（好?。? （設計意圖：接龍游戲，檢查學生歌曲掌握情況。） “小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱” （設計意圖：老師放伴唱音樂，學生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。） 7、 小國旗：“同學們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動作，看看誰唱的有感情，能把對我的熱愛和感情唱出來，能把動作編的棒！我就跟誰回家！” （設計意圖：學生情緒高漲都想帶小國旗回家，讓學生自主開始做律動?。? （三）小組學習、匯報 小國旗：“今天的同學們太讓我感動了！全部都表現(xiàn)出色，我誰都不舍得離開！準備從此開始就跟咱們班的同學在一起，看著你們長大，為祖國建設做出自己的力量！” （設計意圖：通過小組合作表演展示，了解學生的學習情況。并把紅旗貼在教室里！激勵學生學習的欲望） 三、拓展總結(jié)： 師：讓我們歡迎小國旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！ （設計意圖：學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國》的歌聲中結(jié)束課。） （設計意圖：回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。） 四、板書設計： 國旗國旗真美麗 歌詞：國旗國旗真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛向藍天親親您—