2019春教科版道德與法治一下第5課《做個小玩意兒》word教學設計2.doc

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2019春教科版道德與法治一下第5課《做個小玩意兒》word教學設計2 1教學目標 1、學會正確使用一些常見的工具。 2、引導學生在生活中嘗試一物多用、廢物利用。 3、培養(yǎng)學生做事認真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品質(zhì)；熱愛勞動，珍惜勞動成果。 2學情分析 一年級學生在日常生活中，早已對剪刀、小刀、錘子、扳手等常見工具很熟悉，教師講解時著重介紹學生平時少見的工具，如鑿子，出示操作圖片更為直觀。低段學生在使用剪刀時，需進一步強調(diào)操作時的安全。 3重點難點 1、引導學生在生活中嘗試一物多用、廢物利用。 2、培養(yǎng)學生做事認真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品質(zhì)；熱愛勞動，珍惜勞動成果。 4教學過程 （一）情景導入 教師（放鞭炮聲）聽！我們?nèi)デ埔磺?，看一看，發(fā)生了什么事？原來是“小小工具店”開張了！ 小朋友們，想去認識店里面都有哪些寶貝嗎？（板書：認識工具） 我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的寶貝多，火車開得遠。 1、教師把工具分成兩組，分別出示實物：鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手、小刀、錘子、膠水、曲別針等等。 2、教師演示工具的用法。 3、孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有些工具長長的、細細的、尖尖的，你覺得在使用時應該注意些什么？ 4、放配樂兒歌，進行安全教育，學生跟讀。 剪刀、小刀易傷手， 刀尖不能對人戳； 錘子、釘子沒長眼， 使用起來小心點； 各類工具多又多， 安全保護靠自我。 5、除了今天看到的這些工具，還有許多各種各樣的工具，例如：烹飪工具、縫紉工具，請你們在課外去發(fā)現(xiàn)，還有哪些工具？ （二）創(chuàng)設情景讓學生學習使用工具 1、教師：其實啊，在我們的生活中，有許多有趣的小玩藝兒都是由普通的材料，甚至是廢棄的東西，通過各類的工具加工制作出來的，請小朋友仔細觀察它們是由什么制作的。（展臺出示P20） 2、師：原來幾根稻草、幾個雞蛋、幾張廢紙，加上聰明的腦袋、靈巧的雙手，就可以做出許多漂亮的小玩藝兒，你們喜歡嗎？ 3、師：老師今天也帶了幾件自己動手做的小玩藝兒，你們想看嗎？出示實物。 4、師：小朋友們，看了這么多可愛、漂亮的小玩藝兒，你是不是也想自己動手做一做??？ 5、師：示范章魚寶寶、大象的制作步驟。 6、學生自由創(chuàng)作。教師巡視，指導。 附送： 2019春教科版道德與法治一下第6課《裝扮我的小天地》word教案 活動目標 1.開動腦筋，嘗試利用各種廢舊物品，制作既有用又美觀的物品來裝扮自己的房間。 2.培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學生良好的生活習慣和熱愛科學、不怕困難的精神。 活動準備 1.通過家長的幫助，利用廢舊物品自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2.準備好上課用的材料和工具：剪刀、膠水、硬紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 3.課件。 活動過程 一、作品展示會 1.播放輕松愉快的音樂，學生用各種方式展示自己的小作品。 2.學生簡單介紹自制小作品的過程。 二、小小設計師 1.教師引言：同學們真棒，在家做了這么多的小玩意兒，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。那同學們可以自己動手布置房間。 2.請同學們當小小設計師來設計自己的房間。 呈現(xiàn)“我的房間布置方案”，然后想想自己準備怎么布置自己的房間。 （1）首先找最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設計師：設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？ 3.教師：咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎？咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 4.觀看課件。 明明同學最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄕn件演示明明制作相框的過程，如果沒有條件制作課件，老師可以事先做好相框向大家介紹或者請一個學生來說） 5.交流討論：明明是按什么步驟做的，你準備怎樣完成你的制作。 6.匯報討論情況。 如匯報用蛋殼做不倒翁、用瓜子殼做貼畫、用紙做垃圾盒、用硬紙做書架、自制小燈罩等方法或方案。 在學生匯報過程中，教師引導其他學生發(fā)現(xiàn)問題。 例如： （1）用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住呢？ （2）用硬紙做的書架能放許多書嗎？ （3）自制小燈罩，用什么材料最好？ 三、巧手變廢為寶 1.老師提出制作要求。 （1）使用工具的時候，千萬注意安全。 （2）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。 2.看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。 （教師巡視，適當?shù)刂笇W生制作） 四、展覽會 1.首先，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。 2.推薦優(yōu)秀作品進行展覽。 （１）介紹小作品的制作材料。 （２）重點介紹小作品的制作過程。同學們可以向制作者學習制作方法，不清楚的還可以問。 （３）介紹小作品的用途。（可以用小卡片把自己的作品名稱、功能等寫下來） 3.學生將優(yōu)秀作品擺放在教室恰當?shù)奈恢蒙稀? 4.聽了小設計師們的介紹，咱們每一個同學都來當當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 5.頒發(fā)獎狀和獎品。 6.恭喜這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教室里掛滿了同學們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？ 教師小結(jié)：是??！同學們做的小作品都是自己動手的結(jié)果，既能廢物利用，又能做出方便、實用的物品，這比買的更有意義，更有價值！ 五、課外延伸 同學們在這節(jié)課上，不但自己制作了一件物品，還學會了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后記錄下來或拍一張照片。 你留心了嗎 教學目標： 1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現(xiàn)象或生活中的問題 教學準備：課件 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學重點： 留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。 教學難點： 探究自然現(xiàn)象或生活中的問題 教學準備：課件 一、談話導入 1、牛頓你們認識嗎？ 2、師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學家。 3、牛頓小時候?qū)︼L車轉(zhuǎn)動格外感興趣，那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？ 4、我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……快樂的小問號，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。 二、活動“是什么” 1、認識我們的周圍的世界，是從認識問題開始的??！不信你看看（P43內(nèi)容）。 2、師引導學生看P43圖片內(nèi)容?？梢宰寣W生試著討論，回答以上問題。 3、小組交流后共同分享對問題看法。 4、師小結(jié)：問問“是什么”，我們能就到許許多多地知識，會發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！ 三、活動“為什么” 1、創(chuàng)設情境，P45用對話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。 2、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？ 3、學生自由發(fā)表。 4、師：想想“為什么”，我們會明白很多道理，會發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。 四、活動“我是小問號” 1、教師出示一件物品，讓學生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。 2、對于學生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論教案 小學一年級品德與生活下冊《你真行》教案 教學目標： 學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。 教學重點： 通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。 教學難點： 明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。 教學準備：課件 教學時間：三課時 第一課時 教學目標： 學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。 教學重點： 通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。 教學難點： 明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。 教學準備：課件 教學過程： （1）檔案館：校園攝影機 師：今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？ 生：進行回答。 師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？ 生：進行小組討論回答。 生：進行練習。 師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！ （2）活動區(qū)： 師：選一個同學給他畫張像。 生：進行活動。 師：寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。 生：進行匯報和練習。 （3）填一填： 師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。 生：填一填。 師：用這種方法你教到了幾個朋友？ 生：進行回答。 五、 板書： 8、你真行 學會肯定和贊揚他人 他們快樂你自己也快樂 第二課時 教學目標： 學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。 教學重點： 通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。 教學難點： 明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。 教學準備：課件 一、看圖導入 1、師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學生學會為同學和伙伴喝彩。 2、師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。 二、活動“說一說” 1、說說你在什么情況下為朋友叫好？ 2、小組交流后共同分享。 3、師小結(jié)。 三、活動“做一做” 1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。 2、師給學生提供一個制作優(yōu)點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？ 3、師交待注意事項，生分組活動。 4、小朋友們，其實學會欣賞別人，是一件開心的事。 讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧~ 第三課時 教學目標： 學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。 教學重點： 通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。 教學難點： 明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。 教學準備：課件 一、故事導入： 1、師出示教材中的“學踢毽子“的連環(huán)故事。 2、引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。 二、活動“我來學學你” 1、你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？ 2、布置學生找到學習對象，準備好學習材料。 3、學生互相學習，（折紙、跳舞……）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。 4、師：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？