2019春人音版音樂四下第1課《小步舞曲》word教案.doc
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2019春人音版音樂四下第1課《小步舞曲》word教案 教材簡析: 《小步舞曲》是德國作曲家巴赫的一首經(jīng)典的鋼琴曲,由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。本課是以唱歌為主的綜合課,我個人認為,編者的意圖十分明確。為此,音樂課上,教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師通過引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生通過聆聽、欣賞以及師生共同創(chuàng)設(shè)音樂活動,對學(xué)生進行審美教育,從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力和審美能力。 教學(xué)思路: 德國詩人和音樂理論家舒伯特曾經(jīng)說過:“人的心同時也是大音樂家的共鳴板,如果心不起作用,那么音樂家永遠也無法創(chuàng)造出偉大的東西。” 在《小步舞曲》的教學(xué)設(shè)計中,我采用綜合課型的教學(xué)形式,充分運用節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動等音樂要素展開一系列教學(xué)活動,緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章,環(huán)環(huán)相扣,帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂,享受音樂。本課內(nèi)容豐富,知識量較大,各種活動的意圖十分明確,能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為 “切入點”,加強學(xué)生對3/4拍強弱的體驗,了解巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點,會唱歌曲,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 活動目標(biāo): 1、愿意了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識,擴寬音樂視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。 2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》,體驗歌曲豐富的情內(nèi)涵。 3、初步感受小步舞曲的風(fēng)格特點,能按三拍子的強弱規(guī)律表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的韻律,感受歌曲帶來的愉快心情。 4、收集相同樂曲不同的演繹形式,進一步加深學(xué)生對巴赫及其作品的體驗和感受,拓寬學(xué)生的音樂視野,提高他們的音樂素養(yǎng)。 活動重點與難點: 1、愿意了解德國音樂家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識,擴寬音樂視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。 2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小步舞曲》,體驗歌曲豐富的情感內(nèi)涵。 活動準(zhǔn)備: 1、多媒體課件, 鋼琴。 2、課前收集小步舞曲音樂知識,在排練此曲前已對此曲進行了視唱練習(xí)。 活動過程: 一、引入 導(dǎo)語:同學(xué)們,伴隨著一曲令人身心愉悅的旋律,又開始了我們愉快的音樂課。課前老師布置了關(guān)于收集小步舞曲音樂知識的作業(yè),想必大家一定完成得很好了吧?那么我們請各個組的代表上來展示你們的成果。首先我們用掌聲有請第一小組的代表。 (課件:用大事年鑒表的方式介紹一組德國各時期的音樂家) ?。▽W(xué)生:大家好,我們小組根據(jù)老師布置的問題……) ?。◣煟核慕榻B是不是很精彩呀?讓我們一目了然地知道了德國各個時期的音樂家……,老師想問問大家,在這些音樂家中你們最喜歡的是哪一位?能說說你喜歡的理由嗎?) 學(xué)生議論。 (師:對!喜歡一個音樂家自然有喜歡的理由。接下來請第二組的代表上臺來。掌聲。) ?。ㄕn件:推薦一組小步舞曲作品,重點聆聽其中三首小步舞曲的片段) ?。◣煟和郏√懒?。音樂把我們帶進了小步舞曲美妙的意境之中。) 同學(xué)們,這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)教材推薦巴赫的小步舞曲。 二、新課 導(dǎo)語:要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始,現(xiàn)在就讓我們走進巴赫,走進他的小步舞曲。 1、聆聽歌曲范唱(課件:音頻) (師:老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來,這樣,我們先來演唱、體驗這首歌曲。) (師:老師這里有一個要求:請同學(xué)們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂特點。) 2、學(xué)唱歌譜(老師右手彈奏單旋律,唱兩遍,慢、快各一遍) 強調(diào):準(zhǔn)確唱好歌曲中的各種裝飾符號和變化音記號。 ?。◣煟喊秃盏倪@首小步舞曲就是因為有了這些神奇的變化音和裝飾符號,才具有他的風(fēng)格和特點。如果沒有了這些微妙的符號,那就不是巴赫的音樂了,這也正是老師喜歡巴赫和他的音樂的原因。) 3、完整哼唱歌譜,老師伴奏,按照正常速度演唱旋律。 4、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來 5、明確小步舞曲的音樂特點: (師:通過欣賞和演唱小步舞曲,那大家能否來歸納一下小步舞曲的音樂特點。) ?。ㄕn件:小步舞曲音樂特點) 起源:法國民間一種宮廷禮儀舞蹈 節(jié)拍:三拍子 強弱規(guī)律:強 弱 弱 速度:中庸風(fēng)格:典雅高貴 為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲,小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲,原是法國的土風(fēng)舞蹈,十七世紀(jì)中葉,大約1650年流行于法國宮廷中,因其舞蹈的步子較小而得名,速度中庸。 (師:明確了小步舞曲的音樂特點,再次演唱的時候,可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗遷移到這里,用我們的肢體語言來表現(xiàn)音樂,來!讓我們來當(dāng)一回宮廷里的舞者和樂手,把男孩子的紳士風(fēng)度,女孩子的典雅高 貴融入音樂中,邊唱邊律動……) 6、體態(tài)律動--表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的節(jié)奏和律動美感。 三、走進音樂家 導(dǎo)語:我們很享受這首小步舞曲,大家是不是想進一步了解寫這首小步舞曲的作曲家巴赫呢?讓我們一起走進音樂家。 ?。ㄕn件:音樂家之父-巴赫 1685年出生于德國,他是偉大作曲家,古典音樂大師,同時又是演奏家和教育家,他的作品有室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、古鋼琴曲和管風(fēng)琴曲,這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律,由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。) ?。◣煟喊秃找簧鷮戇^很多首小步舞曲,而教材上推薦的這一首,不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首,而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。) 四、拓展延伸:欣賞相同的作品,不同演繹形式的小步舞曲。 ?。◣煟喊秃者@首經(jīng)典的小步舞曲,至今仍保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力,以至人們用不同的形式演繹它,也就出現(xiàn)了我們看到許多不同的版本,今天老師特別向大家推薦一個最新、最流行、最合你們欣賞口味的現(xiàn)代版的小步舞曲,一起來欣賞。) ?。ㄕn件:欣賞安又琪和忠格爾加演唱的小步舞曲) ?。◣煟涸趺礃??精彩嗎?) 五、課堂小結(jié) 結(jié)束語:同學(xué)們,音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美,今天的課,我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律,靈活精巧的節(jié)奏,惟妙惟肖的視聽效果,我們充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學(xué)們,讓我們記住巴赫,記住他的小步舞曲。(點擊歌曲范唱)下課! 附送: 2019春人音版音樂四下第3課《洪湖水,浪打浪》word教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1、情感態(tài)度、態(tài)度、價值觀 (1)能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂。 (2)能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水,浪大浪》。 2、過程與方法 通過學(xué)唱《洪湖水,浪打浪》的片段,感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒,了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、知識與技能 (1)能夠知道中國歌劇的發(fā)展過程。 (2)能夠?qū)χ袊鑴 逗楹嘈l(wèi)隊》的劇情有一定了解,能夠說出作品及作品的名字。 二、教學(xué)重點與難點: 1、倚音與波音、三連音唱法的準(zhǔn)確掌握。 2、體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。 3、體驗音樂所表達的意境及情緒。 四、教學(xué)過程: 師:上課 生:老師好! 師:同學(xué)們好!請坐! (一)主題歌曲流行唱法導(dǎo)入,引出主題。(師播放視頻片段) 【階段目標(biāo):直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】 師:老師知道現(xiàn)在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多,流行音樂快節(jié)奏的旋律及通俗的歌詞,朗朗上口。老師也有幾首好聽的流行歌想跟大家分享,今天先跟大家分享其中的一首,大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢?知道這是什么歌曲嗎?來,一起來聽看看。(播放音樂視頻) 師:這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢?歌曲是什么呢? 生:不一樣。 生1:洪湖水,浪打浪。 師:很好,剛剛大家所感受的音樂就是洪湖水,浪打浪的流行唱法。今天老師將帶領(lǐng)大家,走進中國的另一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水,浪打浪》。 (二)走進歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水,浪打浪》 過度語:好的,同學(xué)們我們一起來看一下幾張照片。(1)、洪湖赤衛(wèi)隊隊標(biāo)、(2)、洪湖赤衛(wèi)隊首演劇照(3)、洪湖赤衛(wèi)隊男女主角劇照) 1、看完照片,那請同學(xué)們跟老師一起來了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。 (1)、本劇取材于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期洪湖地區(qū)的革命斗爭史實。 (2)、全劇共分六場:第一場《撤退》第二場《劫槍》第三場《搜湖》第四場《越獄》第五場《找黨》第六場《勝利》。 (3)同樣的,我們用電影的簡單劇情介紹,來加深大家對于《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情的了解。 2、看了《洪湖赤衛(wèi)隊》的主要劇情介紹,大家對《洪湖赤衛(wèi)隊》應(yīng)該有了比較深刻的了解。那,接下來,老師請同學(xué)們來一起了解一下《洪湖赤衛(wèi)隊》第三場《搜湖》當(dāng)中的抒情歌曲《洪湖水,浪打浪》 3、洪湖水,浪打浪(1)是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。(2)以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律,表達出對家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。 我們一起來看幾張照片,(1)洪湖水,浪打浪第三場電影的拍攝地點,在洪湖公園,大家看這是洪湖公園的大門。(2)這是韓英與秋菊在演唱這首《洪湖水,浪打浪》的場景,清晨,迎著冉冉升起的紅日,腳踏洪湖萬頃碧波,韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水,浪打浪……”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng),憧憬未來的情懷。 5、那接下來讓我們一起走進《洪湖水,浪打浪》歌曲賞析 全曲為三段式結(jié)構(gòu): 第一段:是“起承轉(zhuǎn)合”四個樂句的復(fù)樂段,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢; 第二段:是對比段,采用二重唱形式; 第三段:是第一段地再現(xiàn),并有所擴展,最后再采用重唱“合尾”格式,表達了對美好生活的向往和信心。 6、好的,讓我們一起來感受這首抒情歌曲,邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。(倚音、三連音、波音,知道這三個符號的準(zhǔn)確唱法) 過度語:知道這幾個音樂符號的準(zhǔn)確唱法,那接下來我們一起來學(xué)唱一下,《洪湖水,浪打浪》的第一段獨唱部分。我們今天的歌唱課,主要學(xué)習(xí)的是第一段的獨唱部分。注意:●唱準(zhǔn)倚音、波音、三連音?!癜盐崭枨那榫w、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。 8、學(xué)唱《洪湖水,浪打浪》獨唱部分。 (1)講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。(4/4以4分音符為一拍每小節(jié)4拍。強弱關(guān)系是:強弱次強弱、1=F,F(xiàn)唱成1.速度:中速。) 請同學(xué)們,先來節(jié)奏練習(xí)。(切分、后十六、前十六。) (2)好的,節(jié)奏練習(xí)后,老師來先帶領(lǐng)大家練聲開嗓。 上節(jié)課我們在學(xué)唱北風(fēng)吹的時候用綠代替,那今天老師請同學(xué)們用“烏”來跟著老師的琴練習(xí)。(全體起立,練習(xí)吸氣呼氣。) (3)學(xué)唱簡譜第一段獨唱部分。跟著老師的琴,一起來學(xué)唱一下簡譜。 (4)好的,那我們還是用“烏”來代替歌詞,大家一起唱一下。 (5)來,把歌詞帶進去試一下。(2遍) (三)裝飾音的學(xué)習(xí) 1、過度語:同學(xué)們唱的真好,希望同學(xué)們回去能夠繼續(xù)加強,并把接下來的兩段也學(xué)習(xí)一下。那接下來,我們一起來看一下,之前我們講過的幾個音樂符號的唱法,那大家來看看裝飾音是什么,它的作用呢? ? 裝飾音:用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號,被裝飾的音叫主要音; ? 裝飾音大部分是由時值較短的小音符或某些旋律型組成,其時值計算在主要音內(nèi); ? 現(xiàn)在常用的裝飾音有倚音、波音、顫音三種,裝飾音在豐富樂曲的表現(xiàn)力和塑造音樂形象方面是一種極為有效的方法。 2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用,那接下來,我們一起來完成這個活動探究,請同學(xué)看課本第23頁。大家一起來分別演唱下面兩個樂句,體會裝飾音在演唱中的作用。 ? 裝飾音是音樂感情線條中一個重要組成部分,是塑造音樂形象,表達音樂情感的重要手段,是形成音樂風(fēng)格的重要因素。 ? 用來豐富曲調(diào)給曲子增加色彩而出現(xiàn)的,使樂曲更加有特色,增加效果,更能凸顯湖北的音樂風(fēng)格特征。 過渡語:完成了活動探究,那老師想問同學(xué)們,我們學(xué)了幾部中國歌劇了,(上節(jié)課的白毛女,這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊)中國歌劇的發(fā)展是怎樣的呢?大家一起來了解一下。 好的,今天的歌唱課就上到這里,謝謝同學(xué)們的配合,下課。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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