2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案12.doc

《2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案12.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案12.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案12 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解手的作用,初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 過程與方法：通過游戲活動(dòng)激發(fā)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手的重要作用,充分體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受手的神奇，認(rèn)識(shí)到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的小手，并學(xué)會(huì)用自己的小手創(chuàng)造生活。 2學(xué)情分析 “人有兩件寶，雙手和大腦?！笨墒?，同學(xué)們對(duì)于自己身體的一部分——“手”熟視無睹，對(duì)于手有何用處以及它的重要性很少去細(xì)想，《神奇的手》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)手能演、手能畫、手能做、手能說等活動(dòng)環(huán)節(jié)，感受手的神奇，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手的探究心理，增強(qiáng)學(xué)生的信心，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)手在人類生活中的重要作用，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：猜謎激趣導(dǎo)入。 1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，咱們來猜一猜（課件示）：十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說話。 2.師：謎底是什么？指名說。對(duì)，謎底就是——手。 3.這節(jié)課就讓我們一起來走進(jìn)《神奇的手》這一課，去感受手的神奇。板書：神奇的手。 4.咱們一起讀課題。 活動(dòng)2【活動(dòng)】活動(dòng)二 活動(dòng)二：會(huì)做事的手 1.同學(xué)們，伸出我們的小手，你知道這些手指的名稱嗎？師手示，指名說。 2.你們可真棒！同學(xué)們，你們的小手都會(huì)干些什么？指名說。請(qǐng)生上臺(tái)展示自己的作品：如書法、畫、手工等。 3.師：寫字、畫畫、洗臉、掃地……這些都是勤勞的小手幫助我們做的事情（貼：會(huì)做事），這就是小手神奇的地方。 活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)三 活動(dòng)三：會(huì)表演的手 1.我們的手不僅會(huì)做事，它還會(huì)表演呢！我國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一群聾啞人就用她們的手表演了一個(gè)好看的舞蹈《千手觀音》，咱們一起看看吧！觀看舞蹈《千手觀音》 2.看了這個(gè)舞蹈，你想說些什么？是呀，會(huì)表演的手可真是神奇，看得我們眼花繚亂。（貼：會(huì)表演） 3.我們的手不僅會(huì)跳舞，還會(huì)手影呢!咱們一起去看看。（課件示：手影）邊看邊說表演的是什么？ 4.表演手影的手給你留下了什么樣的感覺？ 5.你會(huì)手影嗎？指名演一演。 6.老師這兒還有一些手影，同桌一起學(xué)學(xué)。（課件示） 如果你還想學(xué)會(huì)更多的手影，可以去看看這本書。（課件示）晚上，就可以和你們的爸爸媽媽在燈光下表演手影戲了。 活動(dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)四 活動(dòng)四：會(huì)說話的手 1.會(huì)表演的手很神奇，劉老師的手也很神奇，看看誰最聰明，能猜出我的手在跟你們說些什么？師伸出拇指動(dòng)作，做不出聲動(dòng)作，做坐端正動(dòng)作。生猜猜：老師的手在說些什么？ 2.劉老師的手會(huì)說話，（貼：會(huì)說話）。你的小手會(huì)說話嗎？指名做動(dòng)作。 3.你們真棒！老師這兒有些圖片，你能猜出圖片中的手在說些什么嗎？（課件示）生猜，感受手的語(yǔ)言。 4.聾啞人不會(huì)說話，他們就是用手代替嘴巴和別人交流。其實(shí)，在漆黑的夜里，我們的小手還可以代替眼睛認(rèn)東西呢！ 活動(dòng)5【活動(dòng)】活動(dòng)五 活動(dòng)五：會(huì)認(rèn)東西的手 1.接下來，我們要來玩“摸一摸”的游戲，誰愿意來試試。請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)：玩這個(gè)游戲是有要求的，我們要用眼罩蒙住眼睛，用手摸你手中的東西并說出名稱，如果你說對(duì)了，下面的同學(xué)用掌聲表示，如果說錯(cuò)了，我們就不吭聲。比比誰的小手最神奇。 2.我們的手真是神奇啊，能幫助我們認(rèn)東西。(貼：會(huì)認(rèn)東西) 活動(dòng)6【活動(dòng)】活動(dòng)六 活動(dòng)六：拓展延伸，愛護(hù)雙手 1.同學(xué)們，我們的小手作用可真大，它會(huì)——做事，會(huì)——表演，會(huì)——說話，還會(huì)——認(rèn)東西。咱們來夸夸自己能干的小手。示兒歌《能干的小手》。 2.如果，我們沒有了手會(huì)是什么樣的呢？師說：臉上有點(diǎn)癢，撓一撓；鞋帶松了，把它系好；肚子餓了，乘飯吃；天冷了，加件衣服。 3.同學(xué)們，你們現(xiàn)在有什么感受？ 4.離開了手，這么簡(jiǎn)單的事情都很難完成。手對(duì)我們來說——太重要了。那么，在生活中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的小手呢？ 常洗手、常剪指甲、不玩小刀等危險(xiǎn)的物品…… 5.小結(jié)：是的，我們要愛護(hù)好自己的雙手，這樣，它才能幫助我們做更多的事情。 活動(dòng)7【活動(dòng)】活動(dòng)七 活動(dòng)七：美好生活我創(chuàng)造 1.我們能有今天的幸福生活，正是無數(shù)人用無數(shù)雙手，匯集無數(shù)的智慧才得到的。請(qǐng)看—— 2.有了他們的付出，才有我們今天的幸福生活。同學(xué)們，長(zhǎng)大后，你會(huì)用你的雙手做些什么有意義的事？ 3.真是一群有理想的孩子，老師相信，你們也能用雙手創(chuàng)造出更美好的生活！ 活動(dòng)8【活動(dòng)】板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 神奇的手 會(huì)做事會(huì)表演 會(huì)說話 會(huì)認(rèn)東西 附送： 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。 2、初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系，感受勤動(dòng)手的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等； 2、制作含有錄像孔雀舞等資源的多媒體課件。 活動(dòng)一、激發(fā)興趣，舞蹈導(dǎo)入——揭示課題 一、《智慧樹——神奇的手指》 二、學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)一、激發(fā)興趣，舞蹈導(dǎo)入——揭示課題 1、師：剛才在跳舞的過程中我們表演了許多小動(dòng)物，有毛毛蟲、小兔子、大老虎，是用我們身體的那部分表演的？ 生：手指。 活動(dòng)二、自我觀察，初步感知——認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手 2.師：對(duì)呀！我們的手指很棒，能表演出那么多的事物。（板書：手）請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，真是一雙雙胖乎乎、圓潤(rùn)潤(rùn)的小手，真可愛！能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？ 3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 師小結(jié)：出示三幅圖，邊看圖邊總結(jié)，愛勞動(dòng)的小手、愛學(xué)習(xí)的小手、愛運(yùn)動(dòng)的小手。（板書：會(huì)做事） 4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動(dòng)作）看來同學(xué)們都知道豎拇指是很棒的意思。你還知道用手做動(dòng)作表示其他意思？比如：鼓掌代表什么？ 活動(dòng)三、交流合作，感受樂趣——認(rèn)識(shí)會(huì)說話的手 1、 猜老師的手勢(shì) 師：我很想對(duì)大家說一句話。小朋友猜猜，我想說什么？ 生：表?yè)P(yáng)我們，歡迎，師手勢(shì)（猜一猜，不對(duì)或伸出大拇指） 師：（他答對(duì)了嗎？）伸出大拇指，老師在向他說什么？ 生：老師的手在說，你真棒，你猜對(duì)了。 師：對(duì)了，你也很棒。 師：你們真聰明！聽懂了小手的話呢！ 師：看來，小手還有自己的語(yǔ)言呢！小手會(huì)說話?。。ò鍟赫f話） 師：你們看，老師的手會(huì)說話呢，（課件）與好朋友見面老師在與這位同學(xué)說什么？（握手） 生：老師在與他說，你好！ 師：來，咱們也握握手，交個(gè)朋友吧！ 師：和好朋友道別，我會(huì)——（擺手），這是在說—— 生：再見！ 猜同學(xué)的手勢(shì) 請(qǐng)生上臺(tái)做手勢(shì) 師：你的小手會(huì)說話嗎？請(qǐng)你來——他的小手在說什么？ （勝利、請(qǐng)坐、兩人掛鉤，噓，開門，快來，不行，睡覺，我們都是好朋友）她的小手說得多好哇！我們要關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)，讓我們成為好朋友，來我們一起跟他做一遍。 ① 師：小朋友們會(huì)的手語(yǔ)可真多啊，快把你會(huì)的手語(yǔ)與你的同學(xué)交流交流吧！ [你們的小手說完了嗎？請(qǐng)大家暫停] 師：我們的小手能表達(dá)那么多的意思，真是一雙雙靈巧的會(huì)說話的小手！ 活動(dòng)四、游戲激趣：認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)東西的手 1、 指生認(rèn)物 師：老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神奇的小箱，里面裝了許多東西，有好吃的，有學(xué)習(xí)用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸進(jìn)去，你有辦法認(rèn)出里面的東西各是什么嗎？怎么確認(rèn)，他猜得到底對(duì)不對(duì)？我們不用眼睛看，可以把手伸進(jìn)去摸一摸，認(rèn)一認(rèn)。 生：我有辦法，用手去摸 師：好，我們就用這種方法來試一試，誰愿意上來試？ 師：你來試試，請(qǐng)你把小手伸進(jìn)去，拿好一樣?xùn)|西，別急著把手拿出來，先大聲告訴大家，你拿的是什么？拿出來，大家看對(duì)不對(duì)？ 師：你怎么知道是XX的？你又沒用眼睛看？ 生：用手一摸就知道了。 師：你是根據(jù)它的形狀（大小）認(rèn)出來的，來，用你的小手把這張紙條貼在黑板上，并自豪的告訴大家，你的小手會(huì) 。 師：這個(gè)XX獎(jiǎng)就獎(jiǎng)給你們這組啦！還有誰想來試，[指3-4生上臺(tái)用手認(rèn)物] 生：謝謝老師。 師：你的小手也會(huì)認(rèn)物，這個(gè)XX屬于你們這組了。 2、師：看來大家都想上來試，展示自己能干的小手。別急，老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)“神奇小箱”，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出“神奇小箱”。小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)輪流把手伸進(jìn)去，摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，其余的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看誰的小手認(rèn)得準(zhǔn)。 師：大家沒用眼睛看，小手就認(rèn)出了……你們說小手的這個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么呀？（板書：認(rèn)東西） 活動(dòng)五、欣賞視頻，小手表演手影——認(rèn)識(shí)會(huì)表演的手 2、 師：剛才的游戲小組里面組織的都很有序，同學(xué)們猜的也很準(zhǔn)確，看來我們的還很會(huì)認(rèn)東西。那除了做事、說話、認(rèn)東西，我們的小手還會(huì)做什么？看一段視頻來猜一猜吧。 2.（播放《逗趣》）要求所有學(xué)生認(rèn)真看，思考：圖畫中都出現(xiàn)了什么？是用什么表演的？ 生匯報(bào):小鳥、人物、鵝和狗。是用手表演的，有的直接說是手影。 3、師：同學(xué)們看的都非常認(rèn)真，我們的小手還真會(huì)表演（板書：會(huì)表演），我們也來表演幾個(gè)手影怎么樣？生積極做手影。 4、師：以上我們知道了我們的手會(huì)做事、說話、認(rèn)東西、還會(huì)表演，我們用一句話或者一個(gè)詞來夸一夸我們的小手吧。 生：小手你太棒了！太厲害了！太神奇的了?。ò鍟?神奇的） 師：是啊！神奇的小手能幫我們做很多很多的事情，各行各業(yè)的人也用他們那雙手建設(shè)我們的家園，你來夸一夸這些手吧。出示：廚師、醫(yī)生、交警圖。 生討論并詳細(xì)說一說。 活動(dòng)六、主題延伸，體驗(yàn)快樂——?jiǎng)邮纸∧X 1. 師：我們的手做的這些活動(dòng)是聽的誰的話你知道嗎？ 生：大腦。（板書） (課件)大腦的表面像個(gè)核桃，分為左右兩部分，協(xié)調(diào)工作，掌管著人類的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、記憶等行為，被稱為人體的司令部。 2.師：手的一切活動(dòng)都聽大腦的指揮嗎？我們來驗(yàn)證一下。 1）.“一槍打四鳥”，玩法如下：右手大拇指和食指比劃成“槍”，其他三根手指并攏在掌心；左手大拇指收攏貼近掌心，其余四指豎起，即為“四鳥”。然后，左手迅速變“槍”，右手變“鳥”，左右手迅速交替。 （2）天氣預(yù)報(bào) 小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風(fēng)暴雨跺腳。先自己拍，再三人一組拍。不同效果比較，30秒思考協(xié)作的作用，再做一遍。 (3).反口令游戲，老師發(fā)出命令，我們要做相反的動(dòng)作。抬頭、舉起你的左手、 （4）、左手抓右耳朵右手抓鼻子拍掌兩聲左右換方向 3.手的一切活動(dòng)都聽大腦指揮，常動(dòng)手又開發(fā)我們的大腦，手和腦共同構(gòu)成了我們身體的兩件寶。請(qǐng)大家讀讀這首兒歌。 其實(shí)雙手和大腦使我們身體的兩件寶，只有二者的相互配合我們才會(huì)做出更多的動(dòng)作會(huì)做更多的事情。 活動(dòng)七、總結(jié) 1.師：學(xué)習(xí)了《我有兩件寶》你有什么感受？ 生匯報(bào)，根據(jù)板書總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.其實(shí)只有多思、多想、多動(dòng)手的人，才會(huì)越來越聰明，老師希望咱班的小朋友勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，做一個(gè)聰明的小學(xué)生。