《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題四 遺傳、變異和進化 命題源9 變異、育種和進化課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題四 遺傳、變異和進化 命題源9 變異、育種和進化課件（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、命題源命題源9變異、育種和進化變異、育種和進化專題四遺傳、變異和進化專題四遺傳、變異和進化最新考綱最新考綱1.基因重組及其意義基因重組及其意義()2.基因突變的特征和基因突變的特征和原因原因()3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異()4.生物變異在生物變異在育種上的應(yīng)用育種上的應(yīng)用()5.轉(zhuǎn)基因食品的安全轉(zhuǎn)基因食品的安全()6.現(xiàn)代生物進現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容化理論的主要內(nèi)容()7.生物進化與生物多樣性的形成生物進化與生物多樣性的形成()8.實驗：低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗：低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍命題模型一以示意圖為載體剖析生物變異的類型及特點命題模型一以示意圖為載體剖析生
2、物變異的類型及特點1基因突變知識延展基因突變知識延展(1)基因突變只發(fā)生在基因突變只發(fā)生在過程中，過程中，、過程不發(fā)生。過程不發(fā)生。(2)基因突變?nèi)菀装l(fā)生在具有基因突變?nèi)菀装l(fā)生在具有DNA復(fù)制功能的細胞中復(fù)制功能的細胞中(具有分具有分裂能力的細胞裂能力的細胞)，已高度分化的失去分裂能力的細胞因其不發(fā)，已高度分化的失去分裂能力的細胞因其不發(fā)生生DNA復(fù)制，故不容易發(fā)生基因突變。所以細胞發(fā)生基因突復(fù)制，故不容易發(fā)生基因突變。所以細胞發(fā)生基因突變的概率為：生殖細胞變的概率為：生殖細胞體細胞，分裂旺盛的細胞體細胞，分裂旺盛的細胞停止分裂停止分裂的細胞。的細胞。(3)誘變育種材料：只要能進行細胞分裂的材
3、料都符合要求，誘變育種材料：只要能進行細胞分裂的材料都符合要求，如萌發(fā)的種子、小白鼠等；但不進行細胞分裂的材料不符合如萌發(fā)的種子、小白鼠等；但不進行細胞分裂的材料不符合要求，如干種子、動物精子等。原因是誘變育種必須發(fā)生基要求，如干種子、動物精子等。原因是誘變育種必須發(fā)生基因突變，而基因突變最易發(fā)生在細胞分裂的因突變，而基因突變最易發(fā)生在細胞分裂的DNA復(fù)制過程復(fù)制過程中。中。(4)突變頻率很低，但突變的基因數(shù)或個體數(shù)不一定少。突變頻率很低，但突變的基因數(shù)或個體數(shù)不一定少。(5)基因突變一定是可遺傳變異，因為遺傳物質(zhì)改變了，但基基因突變一定是可遺傳變異，因為遺傳物質(zhì)改變了，但基因突變產(chǎn)生的新基因
4、不一定傳遞給后代。若發(fā)生在體細胞因突變產(chǎn)生的新基因不一定傳遞給后代。若發(fā)生在體細胞中，一般不會通過有性生殖傳遞給子代，而發(fā)生在配子中的中，一般不會通過有性生殖傳遞給子代，而發(fā)生在配子中的可以?？梢?。2基因重組與減數(shù)分裂、基因工程的關(guān)系基因重組與減數(shù)分裂、基因工程的關(guān)系非同源染色體上非非同源染色體上非等位基因間的重組等位基因間的重組同源染色體上非等位同源染色體上非等位基因間的重組基因間的重組人工基因重組人工基因重組(DNA重組重組)發(fā)生時發(fā)生時間間發(fā)生機發(fā)生機制制減減后期后期減減四分體時期四分體時期目的基因?qū)康幕驅(qū)爰毎笕爰毎笸慈旧w分開，同源染色體分開，等位基因分離，非等位基因分離，
5、非同源染色體自由組同源染色體自由組合，導(dǎo)致非同源染合，導(dǎo)致非同源染色體上非等位基因色體上非等位基因間的重新組合間的重新組合同源染色體非姐妹同源染色體非姐妹染色單體之間交叉染色單體之間交叉互換，導(dǎo)致染色單互換，導(dǎo)致染色單體上的基因重新組體上的基因重新組合合目的基因經(jīng)載目的基因經(jīng)載體導(dǎo)入受體細體導(dǎo)入受體細胞，導(dǎo)致目的胞，導(dǎo)致目的基因與受體細基因與受體細胞中的基因發(fā)胞中的基因發(fā)生重組生重組非同源染色體上非同源染色體上非等位基因間的非等位基因間的重組重組同源染色體上非同源染色體上非等位基因間的重等位基因間的重組組人工基因重組人工基因重組(DNA重組重組)圖像示圖像示意意特點特點只產(chǎn)生新基因型，并未產(chǎn)生
6、新的基因只產(chǎn)生新基因型，并未產(chǎn)生新的基因無新蛋白質(zhì)無新蛋白質(zhì)無新性狀；無新性狀；發(fā)生于真核生物、有性生殖的核遺傳發(fā)生于真核生物、有性生殖的核遺傳中中(DNA重組技術(shù)除外重組技術(shù)除外)；兩個親本雜合性越高兩個親本雜合性越高遺遺傳物質(zhì)相差越大傳物質(zhì)相差越大基因重組類型越多基因重組類型越多后代變異越多后代變異越多3.染色體結(jié)構(gòu)變異、基因突變、基因重組的區(qū)別染色體結(jié)構(gòu)變異、基因突變、基因重組的區(qū)別(1)染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異(易位易位)與基因重組與基因重組(交叉互換交叉互換)比較項目比較項目易位易位交叉互換交叉互換變異類型變異類型發(fā)生時間發(fā)生時間范圍范圍交換對象交換對象圖示圖示染色體結(jié)構(gòu)變異染色
7、體結(jié)構(gòu)變異基因重組基因重組有絲分裂和減數(shù)分裂有絲分裂和減數(shù)分裂減減四分體時期四分體時期非同源染色體之間非同源染色體之間同源染色體內(nèi)部非姐同源染色體內(nèi)部非姐妹染色單體之間妹染色單體之間非等位基因非等位基因等位基因等位基因(2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別變異范圍不同：基因突變是在變異范圍不同：基因突變是在DNA分子水平上的變異，只分子水平上的變異，只涉及基因中一個或幾個堿基的改變，這種變化在光學(xué)顯微鏡涉及基因中一個或幾個堿基的改變，這種變化在光學(xué)顯微鏡下觀察不到。而染色體結(jié)構(gòu)變異是細胞水平的變異，涉及染下觀察不到。而染色體結(jié)構(gòu)變異是細胞水平的變異，涉及染色體的某一
8、片段的改變，這一片段可能含有若干個基因，這色體的某一片段的改變，這一片段可能含有若干個基因，這種變化在光學(xué)顯微鏡下可觀察到。種變化在光學(xué)顯微鏡下可觀察到。變異的結(jié)果不同：基因突變引起基因結(jié)構(gòu)的改變，基因數(shù)變異的結(jié)果不同：基因突變引起基因結(jié)構(gòu)的改變，基因數(shù)目未變，生物的性狀不一定改變。而染色體結(jié)構(gòu)變異引起排目未變，生物的性狀不一定改變。而染色體結(jié)構(gòu)變異引起排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，生物的性列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，生物的性狀發(fā)生改變。狀發(fā)生改變。1(表格信息類表格信息類)編碼酶編碼酶X的基因中某個堿基被替換時，表達的基因中某個堿基被替換時，表達產(chǎn)物將變?yōu)槊府a(chǎn)
9、物將變?yōu)槊竃。下表顯示了與酶。下表顯示了與酶X相比，酶相比，酶Y可能出現(xiàn)的四可能出現(xiàn)的四種狀況，對這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷正確的是種狀況，對這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷正確的是()A.狀況狀況一定是因為氨基酸序列沒有變化一定是因為氨基酸序列沒有變化B狀況狀況一定是因為氨基酸間的肽鍵數(shù)減少了一定是因為氨基酸間的肽鍵數(shù)減少了50%C狀況狀況可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼子位置變化可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼子位置變化D狀況狀況可能是因為突變導(dǎo)致可能是因為突變導(dǎo)致tRNA的種類增加的種類增加比較指標比較指標酶酶Y活性活性/酶酶X活性活性100% 50%10%150%酶酶Y氨基酸數(shù)目氨基酸數(shù)目/酶酶X氨基酸
10、氨基酸數(shù)目數(shù)目11小于小于1大于大于1C解析：酶活性與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)解析：酶活性與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，所以狀況所以狀況可能是可能是因為氨基酸序列沒有變化因為氨基酸序列沒有變化，A錯誤；狀況錯誤；狀況可能是因為氨基可能是因為氨基酸種類發(fā)生了變化酸種類發(fā)生了變化，B錯誤；狀況錯誤；狀況中酶中酶Y的氨基酸數(shù)目小于的氨基酸數(shù)目小于酶酶X的氨基酸數(shù)目的氨基酸數(shù)目，原因可能是突變導(dǎo)致了終止密碼子位置原因可能是突變導(dǎo)致了終止密碼子位置變化變化，C正確；狀況正確；狀況中酶中酶Y的氨基酸數(shù)目大于酶的氨基酸數(shù)目大于酶X的氨基酸的氨基酸數(shù)目數(shù)目，原因可能是突變導(dǎo)致了終止密碼子位置變化原因可能是突變導(dǎo)致了終止
11、密碼子位置變化，D錯錯誤。誤。2(原理辨析類原理辨析類)下列過程中發(fā)生基因重組的是下列過程中發(fā)生基因重組的是()A雜合高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖雜合高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖B雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個體雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個體C雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒D紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄均為紅眼雌雄均為紅眼解析：雜合高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖屬于性狀分離解析：雜合高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖屬于性狀分離，A錯錯誤；雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個體是受精作誤；雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個體
12、是受精作用用，B錯誤；雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒屬于錯誤；雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒屬于控制不同性狀的基因自由組合控制不同性狀的基因自由組合，屬于基因重組，屬于基因重組，C正確；紅正確；紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄均為紅眼屬于伴雌雄均為紅眼屬于伴X染色染色體遺傳體遺傳，D錯誤。錯誤。C3(圖示信息類圖示信息類)貓是貓是XY型性別決定的二倍體生物，當其體細型性別決定的二倍體生物，當其體細胞中存在兩條或兩條以上的胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時，在早期胚胎的細胞染色體時，在早期胚胎的細胞分裂過程中，一般只有一條分裂過程中，一般只有一條X染色體上
13、的基因能表達，其余染色體上的基因能表達，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示。請據(jù)圖回染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：答下列問題：(1)組成巴氏小體的化合物主要是組成巴氏小體的化合物主要是_。通常。通常依據(jù)細胞中巴氏小體的數(shù)量來區(qū)分正常貓的性別，理由是依據(jù)細胞中巴氏小體的數(shù)量來區(qū)分正常貓的性別，理由是_。(2)性染色體組成為性染色體組成為XXX的雌性貓體細胞的細胞核中應(yīng)有的雌性貓體細胞的細胞核中應(yīng)有_個巴氏小體，高度螺旋化染色體上的基因不能表個巴氏小體，高度螺旋化染色體上的基因不能表達，主要原因是其中的達，主要原因是其中的_過程受阻。過程受阻。DNA
14、和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)正常雄性貓體細胞中沒有巴氏小體，正常雌性貓體細胞中有正常雄性貓體細胞中沒有巴氏小體，正常雌性貓體細胞中有1個巴氏小體個巴氏小體2轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄(3)控制貓毛色的基因控制貓毛色的基因B(黑色黑色)、b(白色白色)位于位于X染色體上，基因染色體上，基因型為型為XBY的貓的表現(xiàn)型是的貓的表現(xiàn)型是_?，F(xiàn)觀察到一只白色的。現(xiàn)觀察到一只白色的雄性貓體細胞核中有一個巴氏小體，則該貓的基因型應(yīng)為雄性貓體細胞核中有一個巴氏小體，則該貓的基因型應(yīng)為_。(4)控制有尾、無尾的基因依次為控制有尾、無尾的基因依次為A、a，則無尾黑毛雄貓的基，則無尾黑毛雄貓的基因型是因型是_，如果它與圖示的雌貓交配，子代雄性個
15、，如果它與圖示的雌貓交配，子代雄性個體的表現(xiàn)型及其比例為體的表現(xiàn)型及其比例為_。黑色雄貓黑色雄貓XBXbY或或XbXbYaaXBY無尾白貓無尾白貓有尾白貓有尾白貓無尾黑貓無尾黑貓有尾黑貓有尾黑貓1111解析：解析：(1)巴氏小體為巴氏小體為X染色體高度螺旋化失活形成染色體高度螺旋化失活形成，主要成主要成分為分為DNA和蛋白質(zhì)。雄貓染色體正常為和蛋白質(zhì)。雄貓染色體正常為XY，體細胞無巴氏小體細胞無巴氏小體體，雌貓染色體正常為雌貓染色體正常為XX，體細胞有體細胞有1個巴氏小體。個巴氏小體。(2)XXX的雌性貓體細胞的細胞核中應(yīng)有的雌性貓體細胞的細胞核中應(yīng)有2個巴氏小體個巴氏小體，高度，高度螺旋化染
16、色體上的基因不能解旋進行轉(zhuǎn)錄，故不能表達。螺旋化染色體上的基因不能解旋進行轉(zhuǎn)錄，故不能表達。( (3)XBY的貓的表現(xiàn)型是黑色。白色的雄性貓體細胞核中有一的貓的表現(xiàn)型是黑色。白色的雄性貓體細胞核中有一個巴氏小體個巴氏小體，則該貓性染色體組成為則該貓性染色體組成為XXY，基因型為基因型為XbXbY或或XBXbY(XB成為巴氏小體不表達成為巴氏小體不表達)。(4)雄性無尾黑貓的基因型是雄性無尾黑貓的基因型是aaXBY，與圖示的雌貓與圖示的雌貓AaXBXb交交配配，子代雄性個體為子代雄性個體為(1Aa1aa)(1XBY 1XbY)，表現(xiàn)型及其表現(xiàn)型及其比例為：有尾黑貓比例為：有尾黑貓有尾白貓有尾白貓
17、無尾黑貓無尾黑貓無尾白貓無尾白貓1111。應(yīng)對可遺傳變異類試題解題策略應(yīng)對可遺傳變異類試題解題策略常用常用“三看法三看法”達成達成(1)DNA分子內(nèi)的變異分子內(nèi)的變異一看基因種類：即看染色體上的基因種類是否發(fā)生改變一看基因種類：即看染色體上的基因種類是否發(fā)生改變，若若發(fā)生改變?yōu)榛蛲蛔儼l(fā)生改變?yōu)榛蛲蛔?，由基因中堿基對的替換、增添或缺失由基因中堿基對的替換、增添或缺失所致。所致。二看基因位置：若基因種類和基因數(shù)目未變二看基因位置：若基因種類和基因數(shù)目未變，但染色體上的但染色體上的基因位置改變基因位置改變，應(yīng)為染色體結(jié)構(gòu)變異中的應(yīng)為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“倒位倒位”。三看基因數(shù)目：若基因的種類和位置
18、均未改變?nèi)椿驍?shù)目：若基因的種類和位置均未改變，但基因的數(shù)但基因的數(shù)目改變則為染色體結(jié)構(gòu)變異中的目改變則為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“重復(fù)重復(fù)”或或“缺失缺失”。(2)DNA分子間的變異分子間的變異一看染色體數(shù)目：若染色體的數(shù)目發(fā)生改變一看染色體數(shù)目：若染色體的數(shù)目發(fā)生改變，可根據(jù)染色體可根據(jù)染色體的數(shù)目變化情況的數(shù)目變化情況，確定是染色體數(shù)目的確定是染色體數(shù)目的“整倍變異整倍變異”還是還是“非整倍變異非整倍變異”。二看基因位置：若染色體的數(shù)目和基因數(shù)目均未改變二看基因位置：若染色體的數(shù)目和基因數(shù)目均未改變，但基但基因所處的染色體位于非同源染色體上因所處的染色體位于非同源染色體上，則應(yīng)為染色體變異中
19、則應(yīng)為染色體變異中的的“易位易位”。三看基因數(shù)目：若染色體上的基因數(shù)目不變?nèi)椿驍?shù)目：若染色體上的基因數(shù)目不變，則為減數(shù)分裂則為減數(shù)分裂過程中同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換的結(jié)果過程中同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換的結(jié)果，屬屬于基因重組。于基因重組。押題押題1(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)下列有關(guān)生物變異的敘述中，下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是正確的是()AT2噬菌體、醋酸桿菌和水稻均可發(fā)生基因突變與染色體噬菌體、醋酸桿菌和水稻均可發(fā)生基因突變與染色體變異變異B高莖豌豆高莖豌豆(Dd)自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組C某植物經(jīng)某植物經(jīng)X射線處理后未出
20、現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生生D黃色圓粒豌豆黃色圓粒豌豆(YyRr)自交過程中，基因突變、基因重組自交過程中，基因突變、基因重組和染色體變異均可能發(fā)生和染色體變異均可能發(fā)生D解析：解析：T2噬菌體是病毒噬菌體是病毒，醋酸桿菌是原核生物醋酸桿菌是原核生物，二者均無染二者均無染色體色體，因此因此，T2噬菌體、醋酸桿菌和水稻均可發(fā)生的可遺傳噬菌體、醋酸桿菌和水稻均可發(fā)生的可遺傳變異是基因突變變異是基因突變，A錯誤。基因重組是指在生物體進行有性錯誤?；蛑亟M是指在生物體進行有性生殖的過程中生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合控制不同性狀的基因的重新組合，但
21、高莖豌但高莖豌豆豆(Dd)自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是等位基因自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是等位基因D與與d分離后分離后產(chǎn)生的配子隨機結(jié)合產(chǎn)生的配子隨機結(jié)合，而不是基因重組而不是基因重組，B錯誤。植物的基錯誤。植物的基因發(fā)生突變后不一定會引起生物性狀的改變因發(fā)生突變后不一定會引起生物性狀的改變，C錯誤。黃色錯誤。黃色圓粒豌豆圓粒豌豆(YyRr)自交過程中自交過程中，由于基因由于基因Y、y與基因與基因R、r之間之間可以發(fā)生自由組合可以發(fā)生自由組合，因此可能出現(xiàn)基因重組因此可能出現(xiàn)基因重組，在細胞分裂過，在細胞分裂過程中，也可能發(fā)生基因突變和染色體變異。程中，也可能發(fā)生基因突變和染色體變異。押題押題
22、2(2016浙江富陽月考浙江富陽月考)決定玉米籽粒有色決定玉米籽粒有色(C)和無色和無色(c)、淀粉質(zhì)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于的基因位于9號染色體上，結(jié)構(gòu)號染色體上，結(jié)構(gòu)異常的異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自8號染色號染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的研究，說法正確的體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的研究，說法正確的是是()BA異常異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組B異常的異常的9號染色體可為號染色體可為C和和wx的基因重組提供細胞學(xué)標記的基因重組提供細胞學(xué)標記C圖圖2中的母本在減數(shù)分裂形
23、成配子時，這兩對基因所在的中的母本在減數(shù)分裂形成配子時，這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會染色體不能發(fā)生聯(lián)會D圖圖2中的親本雜交時，中的親本雜交時，F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體，說明親代出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體，說明親代母本在形成配子時，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交母本在形成配子時，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換叉互換解析：解析： 9號染色體一端有來自號染色體一端有來自8號染色體的片段號染色體的片段，屬染色體結(jié)屬染色體結(jié)構(gòu)變異構(gòu)變異，A錯誤；由于異常錯誤；由于異常9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)和另號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)和另一端有一端有8號染色體的片段號染色體的片段，與正常與正常9號染色體有明
24、顯區(qū)別號染色體有明顯區(qū)別，故故可以作為可以作為C和和wx的基因重組提供細胞學(xué)標記的基因重組提供細胞學(xué)標記，B正確；圖正確；圖2中中的母本的的母本的2條條9號染色體有相同的片段可聯(lián)會號染色體有相同的片段可聯(lián)會，C錯誤；錯誤；F1出出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體，說明雙親都能產(chǎn)生說明雙親都能產(chǎn)生cwx的配子的配子，說明母說明母本在形成配子時本在形成配子時，同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換叉互換，D錯誤。錯誤。命題模型二明辨育種原理分析生物變異在育種上的應(yīng)用命題模型二明辨育種原理分析生物變異在育種上的應(yīng)用1育種方式及原理解讀育種方式及原理解讀(1)單
25、倍體育種與雜交育種的關(guān)系單倍體育種與雜交育種的關(guān)系(2)多倍體育種的原理分析多倍體育種的原理分析2不同需求的育種方法的選擇與分析策略不同需求的育種方法的選擇與分析策略(1)育種的目的：育種的目的：育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性抗逆性好、生命力強、產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)良好、生命力強、產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)良)的新品種，以便更好地為的新品種，以便更好地為人類服務(wù)。從基因組成上看，目標品種可能是純合子，可防人類服務(wù)。從基因組成上看，目標品種可能是純合子，可防止后代發(fā)生性狀分離，便于制種和推廣；也有可能是雜合止后代發(fā)生性狀分離，便于制種和推廣；也有可能是雜合子，即利用雜種優(yōu)
26、勢的原理，如雜交水稻的培育、玉米的制子，即利用雜種優(yōu)勢的原理，如雜交水稻的培育、玉米的制種等。種等。(2)不同需求的育種方法不同需求的育種方法若要培育隱性性狀個體，則可用自交或雜交，只要出現(xiàn)該若要培育隱性性狀個體，則可用自交或雜交，只要出現(xiàn)該性狀即可。性狀即可。有些植物如小麥、水稻等，雜交實驗較難操作，則最簡便有些植物如小麥、水稻等，雜交實驗較難操作，則最簡便的方法是自交。的方法是自交。若要快速獲得純種，則用單倍體育種方法。若要快速獲得純種，則用單倍體育種方法。若實驗植物為營養(yǎng)繁殖類如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所若實驗植物為營養(yǎng)繁殖類如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需要培育出純種。需性
27、狀即可，不需要培育出純種。若要培育原先沒有的性狀，則可用誘變育種。若要培育原先沒有的性狀，則可用誘變育種。若要提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量，可用多倍體育若要提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量，可用多倍體育種。種。若要染色體加倍，可以用秋水仙素處理等方法使其加倍，若要染色體加倍，可以用秋水仙素處理等方法使其加倍，也可以是細胞融合，且細胞融合可在兩個不同物種之間進也可以是細胞融合，且細胞融合可在兩個不同物種之間進行。行。若要培育原核生物，由于其不能進行減數(shù)分裂，所以不能若要培育原核生物，由于其不能進行減數(shù)分裂，所以不能運用雜交的方法進行育種，如細菌的育種一般采用誘變育運用雜交的方法進行育種，如細菌的
28、育種一般采用誘變育種。種。(3)動、植物雜交育種中應(yīng)特別注意語言敘述。動、植物雜交育種中應(yīng)特別注意語言敘述。植物雜交育種植物雜交育種中純合子的獲得一般通過逐代自交的方法；而動物雜交育種中純合子的獲得一般通過逐代自交的方法；而動物雜交育種中純合子的獲得一般不通過逐代自交，而通過雙親雜交獲得中純合子的獲得一般不通過逐代自交，而通過雙親雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個體間交配，選雌雄個體間交配，選F2與異性隱性純合子測交的方與異性隱性純合子測交的方法。法。1(育種圖解類育種圖解類)古法榨菜籽油，油中的芥子油苷和芥酸對古法榨菜籽油，油中的芥子油苷和芥酸對人體健康有害，芥酸會降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對獨人體健
29、康有害，芥酸會降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對獨立遺傳的等位基因立遺傳的等位基因(H和和h，G和和g)控制菜籽的芥酸含量，下控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線。已知油的技術(shù)路線。已知油菜單個花藥由花藥壁菜單個花藥由花藥壁(2n)及大量花粉及大量花粉(n)等組分組成，這些等組分組成，這些組分的細胞都具有全能性。組分的細胞都具有全能性。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()CA圖示育種過程中所發(fā)生的可遺傳的變異有基因重組和染圖示育種過程中所發(fā)生的可遺傳的變異有基因重組和染色體變異色體變異B與與過程相比，過程相比，過程可能會產(chǎn)生
30、二倍體再生植株過程可能會產(chǎn)生二倍體再生植株C圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高的效率最高D、兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細胞脫分化，不需兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細胞脫分化，不需要光照要光照解析：圖示育種方法有雜交育種和單倍體育種解析：圖示育種方法有雜交育種和單倍體育種，雜交育種利雜交育種利用的原理為基因重組用的原理為基因重組，單倍體育種的原理為染色體變異單倍體育種的原理為染色體變異，A正確；由于單個花藥由花藥壁和花粉組成正確；由于單個花藥由花藥壁和花粉組成，因而與，因而與過程相過程相比比，過程可能會產(chǎn)生二倍體再生植株過程可
31、能會產(chǎn)生二倍體再生植株，B正確；圖中三種正確；圖中三種途徑中途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最的效率最高高，C錯誤；錯誤；、兩過程為脫分化兩過程為脫分化，在此過程中需要植物在此過程中需要植物激素來誘導(dǎo)激素來誘導(dǎo)，不需要光照不需要光照，D正確。正確。2(實驗設(shè)計類實驗設(shè)計類)大豆的高產(chǎn)大豆的高產(chǎn)(A)和低產(chǎn)和低產(chǎn)(a)、抗病、抗病(B)和不抗病和不抗病(b)是兩對獨立遺傳的相對性狀?？蒲腥藛T欲以低產(chǎn)不抗病大是兩對獨立遺傳的相對性狀?？蒲腥藛T欲以低產(chǎn)不抗病大豆豆(甲甲)為材料，培育穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病大豆?，F(xiàn)進行如下為材料，培育穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病大豆?，F(xiàn)
32、進行如下實驗：實驗：過程一：將甲種子經(jīng)紫外線照射后種植，在后代中獲得高產(chǎn)過程一：將甲種子經(jīng)紫外線照射后種植，在后代中獲得高產(chǎn)不抗病植株不抗病植株(乙乙)和低產(chǎn)抗病植株和低產(chǎn)抗病植株(丙丙)。過程二：將乙與丙雜交，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗過程二：將乙與丙雜交，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病四種植株。病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病四種植株。過程三：選取子一代中高產(chǎn)抗病植株的花藥進行離體培養(yǎng)獲過程三：選取子一代中高產(chǎn)抗病植株的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，用秋水仙素處理后篩選出純合的高產(chǎn)抗病大豆植得幼苗，用秋水仙素處理后篩選出純合的高產(chǎn)抗病大豆植株。株。(1)過程一依據(jù)的原理是過
33、程一依據(jù)的原理是_，該技術(shù)的優(yōu)點是，該技術(shù)的優(yōu)點是_。(2)過程二的育種方式為過程二的育種方式為_，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病植株的比例為：病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病植株的比例為：_。(3)過程三中秋水仙素的作用是過程三中秋水仙素的作用是_?；蛲蛔兓蛲蛔兲岣咄蛔兟剩s短育種進程提高突變率，縮短育種進程雜交育種雜交育種1111抑制紡錘體的形成，使染色體加倍抑制紡錘體的形成，使染色體加倍解析：解析：(1)紫外線照射是誘變育種紫外線照射是誘變育種，發(fā)生基因突變。誘變育種發(fā)生基因突變。誘變育種的優(yōu)點是提高突變率的優(yōu)點是提高突變率，縮短育種進
34、程。縮短育種進程。(2)乙與丙雜交叫雜交育種。紫外線照射后高產(chǎn)不抗病為乙與丙雜交叫雜交育種。紫外線照射后高產(chǎn)不抗病為Aabb、低產(chǎn)抗病為、低產(chǎn)抗病為aaBb，二者雜交二者雜交，子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗子一代中出現(xiàn)高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病植株的比例為病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病植株的比例為1111。(3)秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，使染色體加倍。使染色體加倍。1根據(jù)育種流程圖來辨別育種方式的策略根據(jù)育種流程圖來辨別育種方式的策略育種的流程圖來考查育種方式的試題較常見育種的流程圖來考查育種方式的試題較常見，解答此類題時解答此類題時應(yīng)根據(jù)不同
35、育種方式的不同處理手段來區(qū)分：應(yīng)根據(jù)不同育種方式的不同處理手段來區(qū)分：(1)雜交育種：雜交育種：涉及親本的雜交和子代的自交。涉及親本的雜交和子代的自交。(2)誘變育種：誘變育種：涉及誘變因素涉及誘變因素，產(chǎn)生的子代中會出現(xiàn)新的基產(chǎn)生的子代中會出現(xiàn)新的基因因，但基因的總數(shù)不變。但基因的總數(shù)不變。(3)單倍體育種：單倍體育種：常用方法為花藥離體培養(yǎng)常用方法為花藥離體培養(yǎng)，然后人工誘導(dǎo)染然后人工誘導(dǎo)染色體加倍色體加倍，形成純合子。形成純合子。(4)多倍體育種：多倍體育種：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(5)基因工程育種：基因工程育種：與原有生物相比與原有生物相比，出
36、現(xiàn)了新的基因。出現(xiàn)了新的基因。2對變異與育種過程混淆不清的補救策略對變異與育種過程混淆不清的補救策略(1)育種原理和育種方法分辨不清育種原理和育種方法分辨不清，出現(xiàn)答非所問的情況。出現(xiàn)答非所問的情況。原原理是育種的理論依據(jù)理是育種的理論依據(jù)，如多倍體育種和單倍體育種的原理都如多倍體育種和單倍體育種的原理都是染色體變異。是染色體變異。(2)單倍體育種和花藥離體培養(yǎng)相混淆。單倍體育種和花藥離體培養(yǎng)相混淆?；ㄋ庪x體培養(yǎng)只能獲花藥離體培養(yǎng)只能獲得單倍體得單倍體，而單倍體育種最終要獲得正常個體。而單倍體育種最終要獲得正常個體。(3)不同的育種方法獲得的新品種能否遺傳的問題。不同的育種方法獲得的新品種能否
37、遺傳的問題。凡是依據(jù)凡是依據(jù)基因突變、基因重組和染色體變異原理獲得的新品種都是可基因突變、基因重組和染色體變異原理獲得的新品種都是可遺傳的遺傳的，如通過多倍體育種獲得的無子西瓜的如通過多倍體育種獲得的無子西瓜的“無子無子”性狀性狀屬于可遺傳變異屬于可遺傳變異，而通過涂抹生長素獲得的無子番茄是不遺而通過涂抹生長素獲得的無子番茄是不遺傳變異。傳變異。押題押題1(2016安徽宿州一檢安徽宿州一檢)下圖表示利用某種農(nóng)作物品種下圖表示利用某種農(nóng)作物品種和和培育出的幾種方法，據(jù)圖分析錯誤的是培育出的幾種方法，據(jù)圖分析錯誤的是()A過程過程是用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子是用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子B培育品
38、種培育品種的最簡捷的途徑是的最簡捷的途徑是C通過通過過程育種的原理是染色體變異過程育種的原理是染色體變異D通過通過過程育種最不容易達到目的過程育種最不容易達到目的A解析：圖中解析：圖中過程是單倍體育種過程是單倍體育種，原理是染色體變原理是染色體變異異，由于單倍體高度不育由于單倍體高度不育，不能形成種子不能形成種子，所以所以是用秋水是用秋水仙素處理幼苗仙素處理幼苗，A錯誤、錯誤、C正確；正確；是自交育種是自交育種，是最簡是最簡捷的育種途徑捷的育種途徑，B正確；正確；是誘變育種是誘變育種，由于基因突變由于基因突變是不定向的是不定向的，所以該育種最不容易達到目的所以該育種最不容易達到目的，D正確。正
39、確。押題押題2(2015北京朝陽期末北京朝陽期末)下圖所示為利用玉米下圖所示為利用玉米(2N20)的幼苗芽尖細胞的幼苗芽尖細胞(基因型基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖。下列進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是分析不正確的是()A過程中可能會發(fā)生基因突變過程中可能會發(fā)生基因突變B植株植株B為純合子的概率為為純合子的概率為25%C植株植株C為單倍體，由配子發(fā)育而來為單倍體，由配子發(fā)育而來D整個流程體現(xiàn)了體細胞與生殖細胞均具有全能性整個流程體現(xiàn)了體細胞與生殖細胞均具有全能性B解析：解析：過程是組織培養(yǎng)過程是組織培養(yǎng)，細胞分裂過程中細胞分裂過程中DNA復(fù)制復(fù)制，可能可能會發(fā)生基因突變會發(fā)生基因
40、突變，A正確；植株正確；植株B是花粉細胞離體培養(yǎng)成的幼是花粉細胞離體培養(yǎng)成的幼苗苗，經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍形成經(jīng)秋水仙素處理染色體加倍形成，都是純合子都是純合子，B錯錯誤；由配子直接發(fā)育而成的個體是單倍體誤；由配子直接發(fā)育而成的個體是單倍體，C正確；實驗過正確；實驗過程體現(xiàn)了體細胞與生殖細胞均具有全能性程體現(xiàn)了體細胞與生殖細胞均具有全能性，D正確。正確。命題模型三借助概念圖、坐標圖解讀生物進化命題模型三借助概念圖、坐標圖解讀生物進化與生物多樣性與生物多樣性1現(xiàn)代生物進化理論與達爾文自然選擇學(xué)說現(xiàn)代生物進化理論與達爾文自然選擇學(xué)說2生物進化與物種形成的關(guān)系生物進化與物種形成的關(guān)系(1)區(qū)別：區(qū)
41、別：生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，因此，可生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，因此，可以認為種群的基因頻率發(fā)生改變就意味著生物進化了。而物以認為種群的基因頻率發(fā)生改變就意味著生物進化了。而物種的形成是基因頻率改變到一定的程度，直到新類群與原種種的形成是基因頻率改變到一定的程度，直到新類群與原種群不能實現(xiàn)基因交流為止群不能實現(xiàn)基因交流為止(產(chǎn)生了生殖隔離產(chǎn)生了生殖隔離)。可見，二者是?？梢姡呤橇孔兒唾|(zhì)變的關(guān)系。量變和質(zhì)變的關(guān)系。(2)聯(lián)系：聯(lián)系：生物發(fā)生進化，并不一定形成新物種，但是新物種生物發(fā)生進化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過生物進化，即生物進化是物種形成的基礎(chǔ)。的形
42、成要經(jīng)過生物進化，即生物進化是物種形成的基礎(chǔ)。(3)判斷依據(jù)：判斷依據(jù)：判斷生物進化的依據(jù)是看種群基因頻率是否發(fā)判斷生物進化的依據(jù)是看種群基因頻率是否發(fā)生改變，只要種群基因頻率發(fā)生了改變，種群就發(fā)生了進生改變，只要種群基因頻率發(fā)生了改變，種群就發(fā)生了進化；而判斷新物種形成的依據(jù)是看是否產(chǎn)生生殖隔離?；?；而判斷新物種形成的依據(jù)是看是否產(chǎn)生生殖隔離。3物種形成的三種典型模式物種形成的三種典型模式(1)漸變式漸變式(2)爆發(fā)式爆發(fā)式物種的形成主要是以染色體數(shù)目變化的方式形成新物種，一物種的形成主要是以染色體數(shù)目變化的方式形成新物種，一經(jīng)出現(xiàn)就可以很快達到生殖隔離。如自然界多倍體植物的形經(jīng)出現(xiàn)就可以很
43、快達到生殖隔離。如自然界多倍體植物的形成。成。由以上公式可得出下列結(jié)論：由以上公式可得出下列結(jié)論：在種群中一對等位基因的頻率之和等于在種群中一對等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和，基因型頻率之和也等于也等于1。一個等位基因的頻率該等位基因純合子的頻率一個等位基因的頻率該等位基因純合子的頻率1/2雜合雜合子的頻率。子的頻率。1(表格分析類表格分析類)有一個隨機交配的種群，在沒有遷移等條件有一個隨機交配的種群，在沒有遷移等條件下，兩年內(nèi)該種群的基因型頻率的變化如下表，根據(jù)現(xiàn)代生下，兩年內(nèi)該種群的基因型頻率的變化如下表，根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述正確的是物進化理論，下列敘述正確的是()A.
44、該種群的生物沒有發(fā)生進化該種群的生物沒有發(fā)生進化B該種群發(fā)生基因突變的頻率很高該種群發(fā)生基因突變的頻率很高C該種群的生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化該種群的生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化D若該種群在第若該種群在第2、3年連續(xù)自交，則年連續(xù)自交，則A的基因頻率會增加的基因頻率會增加年年AA(%)Aa(%)aa(%)13040302255025A解析：第一年解析：第一年A基因頻率為基因頻率為50%，a基因頻率為基因頻率為50%；第二年；第二年A基因頻率為基因頻率為50%，a基因頻率為基因頻率為50%，所以該種群基因頻率所以該種群基因頻率不變不變，生物沒有進化生物沒有進化，A正確。根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能判斷該種正確。根
45、據(jù)表中數(shù)據(jù)不能判斷該種群發(fā)生基因突變的頻率群發(fā)生基因突變的頻率，B錯誤。由于種群基因頻率不變錯誤。由于種群基因頻率不變，處于遺傳平衡中處于遺傳平衡中，沒有自然選擇沒有自然選擇，環(huán)境沒有發(fā)生較大變化環(huán)境沒有發(fā)生較大變化，C錯誤。由于第二年錯誤。由于第二年A的基因頻率與的基因頻率與a相等相等，則種群連續(xù)自則種群連續(xù)自交交，A的基因頻率不變的基因頻率不變，D錯誤。錯誤。2(新情景信息類新情景信息類)北美洲某種臭蟲以當?shù)責(zé)o患子科植物的氣北美洲某種臭蟲以當?shù)責(zé)o患子科植物的氣球狀蔓生果為食，臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實，據(jù)統(tǒng)計喙球狀蔓生果為食，臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實，據(jù)統(tǒng)計喙長如圖長如圖1所示；所示；1
46、920年，有人從亞洲引進平底金蘇雨樹，其果年，有人從亞洲引進平底金蘇雨樹，其果實的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計到實的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計到1980年以它為食的臭蟲的喙長如年以它為食的臭蟲的喙長如圖圖2所示。下列敘述不合理的是所示。下列敘述不合理的是()DA平底金蘇雨樹與臭蟲間發(fā)生了共同進化平底金蘇雨樹與臭蟲間發(fā)生了共同進化B平底金蘇雨樹與當?shù)刂参锎嬖诟偁庩P(guān)系平底金蘇雨樹與當?shù)刂参锎嬖诟偁庩P(guān)系C臭蟲體內(nèi)控制喙長度的基因發(fā)生突變可能早于引進平底臭蟲體內(nèi)控制喙長度的基因發(fā)生突變可能早于引進平底金蘇雨樹金蘇雨樹D生活在無患子科植物和平底金蘇雨樹上的臭蟲間形成了生活在無患子科植物和平底金蘇雨樹上的臭蟲間形成了地理隔
47、離地理隔離解析：平底金蘇雨樹果實的果皮比較薄解析：平底金蘇雨樹果實的果皮比較薄，臭蟲喙長度變短臭蟲喙長度變短，便于取食平底金蘇雨樹果實便于取食平底金蘇雨樹果實，平底金蘇雨樹與臭蟲間發(fā)生了平底金蘇雨樹與臭蟲間發(fā)生了共同進化共同進化，A正確；平底金蘇雨樹與當?shù)刂参餇帄Z陽光、空正確；平底金蘇雨樹與當?shù)刂参餇帄Z陽光、空間等間等，它們存在競爭關(guān)系它們存在競爭關(guān)系，B正確；平底金蘇雨樹只對臭蟲正確；平底金蘇雨樹只對臭蟲喙的長度起選擇作用喙的長度起選擇作用，不能引起其發(fā)生基因突變不能引起其發(fā)生基因突變，C正確；正確；地理隔離是同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種地理隔離是同一種生物由于地理上的障礙而分成
48、不同的種群群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象，生活在無患子科生活在無患子科植物和平底金蘇雨樹上的臭蟲沒有地理上的障礙植物和平底金蘇雨樹上的臭蟲沒有地理上的障礙，D錯誤。錯誤。(2)一定要關(guān)注一定要關(guān)注“種群足夠大、無突變、無遷入遷出、無自然種群足夠大、無突變、無遷入遷出、無自然選擇選擇(基因型不同的個體生活力應(yīng)相同基因型不同的個體生活力應(yīng)相同)、隨機交配、隨機交配”等遺傳等遺傳平衡的條件平衡的條件，才能使用遺傳平衡定律。才能使用遺傳平衡定律。(3)在種群內(nèi)各種基因型的頻率達到遺傳平衡時在種群內(nèi)各種基因型的頻率達到遺傳平衡時，才能運用達才能運用達到遺傳平衡后的到
49、遺傳平衡后的“基因頻率和基因型頻率均不改變基因頻率和基因型頻率均不改變”的結(jié)的結(jié)論。論。2對生物進化的概念過程辨識不清的補救策略對生物進化的概念過程辨識不清的補救策略(1)生物進化概念分析生物進化概念分析物種與種群：一個物種可以形成多個種群物種與種群：一個物種可以形成多個種群，一個種群必須一個種群必須是同一物種。同一物種的多個種群間存在地理隔離。是同一物種。同一物種的多個種群間存在地理隔離。突變與基因突變：突變與基因突變：“突變突變”不是基因突變的簡稱不是基因突變的簡稱，而是包而是包括括“基因突變基因突變”和和“染色體變異染色體變異”?？顾巶€體的形成不是農(nóng)藥誘導(dǎo)產(chǎn)生的：在噴施農(nóng)藥之前抗藥個體的
50、形成不是農(nóng)藥誘導(dǎo)產(chǎn)生的：在噴施農(nóng)藥之前，害蟲中就存在抗農(nóng)藥的突變個體害蟲中就存在抗農(nóng)藥的突變個體，噴施農(nóng)藥僅殺滅不抗藥的噴施農(nóng)藥僅殺滅不抗藥的個體個體，抗藥的個體存活下來抗藥的個體存活下來，農(nóng)藥不能使害蟲產(chǎn)生抗藥性變農(nóng)藥不能使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異異，只是對抗藥性個體進行了選擇。只是對抗藥性個體進行了選擇。(2)物種形成與生物進化分析物種形成與生物進化分析物種的形成不一定都需要經(jīng)過地理隔離物種的形成不一定都需要經(jīng)過地理隔離，如多倍體的產(chǎn)如多倍體的產(chǎn)生。生。生物進化不一定導(dǎo)致物種的形成：生物進化不一定導(dǎo)致物種的形成：a生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，這種變化可大可小這種
51、變化可大可小，不一定會突破物種的界限不一定會突破物種的界限，引發(fā)生殖隔離引發(fā)生殖隔離，即生物進化不一即生物進化不一定導(dǎo)致新物種的形成。定導(dǎo)致新物種的形成。b新物種一旦形成新物種一旦形成，則說明生物肯定進化了。則說明生物肯定進化了。押題押題1用基因型為用基因型為Aa的小麥分別進行連續(xù)自交、隨機交的小麥分別進行連續(xù)自交、隨機交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機交配并逐代淘汰隱配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機交配并逐代淘汰隱性個體，根據(jù)各代性個體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖，下列分析錯基因型頻率繪制曲線如圖，下列分析錯誤的是誤的是()A曲線曲線的的F3中中Aa基因型頻率為基因型頻率為0
52、.4B曲線曲線的的F2中中Aa基因型頻率為基因型頻率為0.4C曲線曲線的的Fn中純合體的比例比上一代增加中純合體的比例比上一代增加(1/2)n1D曲線曲線和和的各子代間的各子代間A和和a的基因頻率始終相等的基因頻率始終相等C解析：分析題圖可知解析：分析題圖可知，曲線，曲線為一直線為一直線，表示，表示Aa的基因型頻的基因型頻率不變率不變，群體穩(wěn)定群體穩(wěn)定，應(yīng)是處于遺傳平衡狀態(tài)應(yīng)是處于遺傳平衡狀態(tài)，即隨機即隨機(自由自由)交配且無選擇因素交配且無選擇因素，基因型頻率和基因頻率都不變化。曲線基因型頻率和基因頻率都不變化。曲線對應(yīng)的值對應(yīng)的值，符合符合y(1/2)x函數(shù)曲線函數(shù)曲線，即即Aa連續(xù)自交后
53、代中連續(xù)自交后代中雜合體的頻率。所以曲線雜合體的頻率。所以曲線為連續(xù)自交時的曲線。不論是自為連續(xù)自交時的曲線。不論是自交還是自由交配交還是自由交配，沒有選擇因素發(fā)生沒有選擇因素發(fā)生，基因頻率都不變。這基因頻率都不變。這樣樣，從圖中可以讀出從圖中可以讀出A、B正確正確，D也正確也正確，所以錯誤的應(yīng)為所以錯誤的應(yīng)為C。那么。那么，另兩條曲線的對應(yīng)關(guān)系就不要分析了。曲線另兩條曲線的對應(yīng)關(guān)系就不要分析了。曲線對對應(yīng)隨機交配應(yīng)隨機交配，曲線曲線對應(yīng)連續(xù)自交。對應(yīng)連續(xù)自交。Aa自交得到的自交得到的Fn中純合中純合體比例為體比例為1(1/2)n，F(xiàn)n1中純合體的比例為中純合體的比例為1(1/2)n1，二者二
54、者的差值為的差值為1/2n，而不是而不是(1/2)n1。押題押題2(2015山東棗莊期中山東棗莊期中)大約一萬年前，某大峽谷中的大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如圖所示，相關(guān)說法正確的是明顯的分化，過程如圖所示，相關(guān)說法正確的是()A地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程過程Bb過程的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率過程的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率C只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的D品系品系1和品系和品系
55、2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種種1和物種和物種2B解析：由圖分析可知：解析：由圖分析可知：a為地理隔離為地理隔離，b為自然選擇。生殖隔為自然選擇。生殖隔離是新物種形成的標志離是新物種形成的標志，不一定要地理隔離不一定要地理隔離，A錯誤；自然錯誤；自然選擇決定生物進化的方向選擇決定生物進化的方向，而生物進化的實質(zhì)是種群基因頻而生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變率的改變，B正確；正確；表示物種形成過程中變異是不定表示物種形成過程中變異是不定向的向的，包括基因突變、基因重組和染色體變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，C錯誤；新錯誤；新物種的形成往往需要經(jīng)過長期的自然選擇物種的形成往往需要經(jīng)過長期的自然選擇，D錯誤。錯誤。
高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題四 遺傳、變異和進化 命題源9 變異、育種和進化課件
