中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 古詩(shī)文閱讀 第12課時(shí) 古詩(shī)詞鑒賞課件 新人教版

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1、語(yǔ)語(yǔ) 文文新課標(biāo)新課標(biāo)第第1212課時(shí)課時(shí) 古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié) 命題規(guī)律命題規(guī)律 1賞析的詩(shī)詞大致可分為寫(xiě)景抒情、托物言志、題賞析的詩(shī)詞大致可分為寫(xiě)景抒情、托物言志、題贈(zèng)送別、山水田園、詠史懷古等類(lèi)型，以寫(xiě)景抒情類(lèi)居贈(zèng)送別、山水田園、詠史懷古等類(lèi)型，以寫(xiě)景抒情類(lèi)居多。多。 2命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。 3命題角度通常涉及四個(gè)角度，即形象類(lèi)賞析、情命題角度通常涉及四個(gè)角度，即形象類(lèi)賞析、情感類(lèi)賞析、技巧類(lèi)賞析、語(yǔ)言類(lèi)賞析。其中形象類(lèi)、情感類(lèi)賞析、技巧類(lèi)賞析、語(yǔ)言類(lèi)

2、賞析。其中形象類(lèi)、情感類(lèi)賞析是命題的重點(diǎn)，也是命題熱點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就感類(lèi)賞析是命題的重點(diǎn)，也是命題熱點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是景和情兩個(gè)角度。是景和情兩個(gè)角度。 4?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩(shī)句賞?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩(shī)句賞析題、畫(huà)面描繪題、閱讀評(píng)價(jià)題。析題、畫(huà)面描繪題、閱讀評(píng)價(jià)題。 命題趨勢(shì)命題趨勢(shì) 1唐詩(shī)宋詞唱主角。所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，唐詩(shī)宋詞唱主角。所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句、五言律詩(shī)等。兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句、五言律詩(shī)等。 2名家名篇是主打。從作者方面看，多選名家以及名家名篇是主打。從作者方面看，多選名家以及在不同時(shí)期有影

3、響、有代表性的詩(shī)人、詞人的作品。在不同時(shí)期有影響、有代表性的詩(shī)人、詞人的作品。 3“點(diǎn)點(diǎn)”的考查是主流。中考古詩(shī)詞鑒賞不作全詩(shī)的考查是主流。中考古詩(shī)詞鑒賞不作全詩(shī)的宏觀測(cè)試，而注重抓點(diǎn)帶面?？疾榈膬?nèi)容較多是常識(shí)的宏觀測(cè)試，而注重抓點(diǎn)帶面?？疾榈膬?nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析。作一些理解分析。 4古詩(shī)詞對(duì)比閱讀在一些省份已經(jīng)出現(xiàn)，相信在未古詩(shī)詞對(duì)比閱讀在一些省份已經(jīng)出現(xiàn)，相信在未來(lái)會(huì)有一些大的發(fā)展空間。來(lái)會(huì)有一些大的發(fā)展空間。 5題量題量13題，題型由客觀題逐步轉(zhuǎn)向了主觀題，題，題型由客觀題逐步轉(zhuǎn)向了主

4、觀題，并且多了一些并且多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開(kāi)放題，這些變化鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開(kāi)放題，這些變化應(yīng)當(dāng)引起注意。應(yīng)當(dāng)引起注意?；窗彩兄锌荚瓌t上不考古詩(shī)詞鑒賞，淮安市中考原則上不考古詩(shī)詞鑒賞，2015年有可能?chē)L試出現(xiàn)，我們?cè)趥淇紩r(shí)不能掉以輕心。年有可能?chē)L試出現(xiàn)，我們?cè)趥淇紩r(shí)不能掉以輕心。第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)一、一、 2014河北河北 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更

5、護(hù)花。1 這 首 詩(shī) 的 作 者 是 清 末 著 名 思 想 家 、 文 學(xué) 家 這 首 詩(shī) 的 作 者 是 清 末 著 名 思 想 家 、 文 學(xué) 家_(人名人名)。(1分分)龔自珍龔自珍 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查文學(xué)常識(shí)，呈現(xiàn)形式為填空題，題目本題考查文學(xué)常識(shí)，呈現(xiàn)形式為填空題，題目提供的信息比較多：詩(shī)題、詩(shī)文、時(shí)代提供的信息比較多：詩(shī)題、詩(shī)文、時(shí)代(清末清末)、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)(思想家、文學(xué)家思想家、文學(xué)家)，填寫(xiě)要求指向明確，填寫(xiě)要求指向明確(人人名名)。分析分析思路思路回答本題時(shí)，一看詩(shī)題，二看題干中的相關(guān)信回答本題時(shí)，

6、一看詩(shī)題，二看題干中的相關(guān)信息，三看填寫(xiě)要求。填空題書(shū)寫(xiě)要清楚、工整，息，三看填寫(xiě)要求。填空題書(shū)寫(xiě)要清楚、工整，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)解答這類(lèi)題目，只要能將教材上所涉及的文學(xué)解答這類(lèi)題目，只要能將教材上所涉及的文學(xué)及文化常識(shí)記牢，了解作品內(nèi)容，就能寫(xiě)出正及文化常識(shí)記牢，了解作品內(nèi)容，就能寫(xiě)出正確的答案。確的答案。正確正確答案答案龔自珍龔自珍 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 2.這首詩(shī)加線句子是怎樣寫(xiě)這首詩(shī)加線句子是怎樣寫(xiě)“離愁離愁”的？的？(2分分)_用用“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)表現(xiàn)“離愁離愁”的廣闊無(wú)邊，用的廣闊無(wú)邊，用

7、“白日斜白日斜”的特的特定情境烘托定情境烘托“離愁離愁”。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和把握。審題時(shí)除了要關(guān)注本句詩(shī)本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和把握。審題時(shí)除了要關(guān)注本句詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“離愁離愁”，同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句，甚至是，同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句，甚至是整首詩(shī)來(lái)分析。整首詩(shī)來(lái)分析。分析分析思路思路在中國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日這種自然現(xiàn)象在中國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日這種自然現(xiàn)象來(lái)象征韶光易逝，從而表示相思之烈或別離之苦。在答題來(lái)象征韶光易逝，從而表示相思之烈或別離之苦。在答

8、題時(shí)必須指向準(zhǔn)確到位，不能模糊，一般用時(shí)必須指向準(zhǔn)確到位，不能模糊，一般用“表現(xiàn)表現(xiàn)了了”或或“比喻比喻(襯托襯托)”的句式展示答案。的句式展示答案。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在本句中，在本句中，“白日斜白日斜”是說(shuō)詩(shī)人帶著離愁南歸，因?yàn)槌罹w是說(shuō)詩(shī)人帶著離愁南歸，因?yàn)槌罹w郁積在胸中，所以感覺(jué)上時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)已日薄郁積在胸中，所以感覺(jué)上時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)已日薄西山。這里不說(shuō)西山。這里不說(shuō)“夕陽(yáng)夕陽(yáng)”而取而取“白日白日”，正好與詩(shī)人當(dāng)時(shí)，正好與詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。正確正確答案答案用用“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)表現(xiàn)“

9、離愁離愁”的廣闊無(wú)邊，用的廣闊無(wú)邊，用“白日斜白日斜”的特的特定情境烘托定情境烘托“離愁離愁”。 思路分析思路分析 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 3.你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？(3分分)_示例：這兩句詩(shī)以示例：這兩句詩(shī)以“落紅落紅”和和“春泥春泥”為喻，表達(dá)了詩(shī)人為喻，表達(dá)了詩(shī)人雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。 真題例析真題例析方法總結(jié)

10、方法總結(jié)如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題表面上是原因探究題，實(shí)則是對(duì)詩(shī)詞名句的賞析。審題本題表面上是原因探究題，實(shí)則是對(duì)詩(shī)詞名句的賞析。審題時(shí)要抓住兩句詩(shī)中的時(shí)要抓住兩句詩(shī)中的“落紅落紅”“”“春泥春泥”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，明這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確這兩個(gè)詞語(yǔ)所指的內(nèi)容，然后再進(jìn)行答題。確這兩個(gè)詞語(yǔ)所指的內(nèi)容，然后再進(jìn)行答題。分析分析思路思路因果探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要答出句子好在哪里。因此，我因果探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要答出句子好在哪里。因此，我們可以從不同角度切入，如用詞、修辭、表現(xiàn)手法等方面，們可以從不同角度切入，如用詞、修辭、表現(xiàn)手法等方面，分析詩(shī)句廣為傳誦的原因。常見(jiàn)答題模式是：修辭描寫(xiě)內(nèi)分

11、析詩(shī)句廣為傳誦的原因。常見(jiàn)答題模式是：修辭描寫(xiě)內(nèi)容表達(dá)情感整體評(píng)價(jià)。容表達(dá)情感整體評(píng)價(jià)。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)詩(shī)人以詩(shī)人以“落紅落紅”喻自己的年邁和仕途的失意，喻自己的年邁和仕途的失意，“護(hù)花護(hù)花”是指是指自己甘愿以老朽之體為國(guó)家培養(yǎng)人才，甘愿奉獻(xiàn)。詩(shī)人以比自己甘愿以老朽之體為國(guó)家培養(yǎng)人才，甘愿奉獻(xiàn)。詩(shī)人以比喻的修辭方法形象地表達(dá)了內(nèi)心深處熾熱的愛(ài)國(guó)熱情。喻的修辭方法形象地表達(dá)了內(nèi)心深處熾熱的愛(ài)國(guó)熱情。正確正確答案答案示例：這兩句詩(shī)以示例：這兩句詩(shī)以“落紅落紅”和和“春泥春泥”為喻，表達(dá)了詩(shī)人雖為喻，表達(dá)了詩(shī)人雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句辭官離京，但仍然關(guān)心

12、國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 二、二、 2013黃石黃石 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。春望春望杜甫杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。4這首詩(shī)的題目是這首詩(shī)的題目是“春望春望”，請(qǐng)細(xì)讀一、二兩聯(lián)，說(shuō)

13、說(shuō)杜，請(qǐng)細(xì)讀一、二兩聯(lián)，說(shuō)說(shuō)杜甫望見(jiàn)了哪些景象。這是一種什么抒情手法？甫望見(jiàn)了哪些景象。這是一種什么抒情手法？(2分分)_京城的荒涼和春天的絢麗景象。借景抒情。京城的荒涼和春天的絢麗景象。借景抒情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)解析解析本題考查詩(shī)中描寫(xiě)的景象及抒情手法。一、二兩聯(lián)本題考查詩(shī)中描寫(xiě)的景象及抒情手法。一、二兩聯(lián)詩(shī)人主要是寫(xiě)景，注意抓住景物特點(diǎn)去體會(huì)。詩(shī)人主要是寫(xiě)景，注意抓住景物特點(diǎn)去體會(huì)。 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 5“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”一句中一句中“抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金”的含

14、義的含義是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分分)_家書(shū)的珍貴；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。家書(shū)的珍貴；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩(shī)句詞語(yǔ)的理解。審題時(shí)要正確理本題考查對(duì)詩(shī)句詞語(yǔ)的理解。審題時(shí)要正確理解解“抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金”的含義，應(yīng)根據(jù)全句的意思來(lái)思的含義，應(yīng)根據(jù)全句的意思來(lái)思考?？?。分析分析思路思路 詞語(yǔ)的含義有本義、引申義、比喻義、象征義詞語(yǔ)的含義有本義、引申義、比喻義、象征義等，有時(shí)還有特定語(yǔ)境下的語(yǔ)境義。

15、本題的等，有時(shí)還有特定語(yǔ)境下的語(yǔ)境義。本題的“抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金”應(yīng)回答其比喻義，所以解題時(shí)要具應(yīng)回答其比喻義，所以解題時(shí)要具體情況具體對(duì)待。體情況具體對(duì)待。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)正確理解全詩(shī)的內(nèi)涵，抓住正確理解全詩(shī)的內(nèi)涵，抓住“國(guó)破國(guó)破”“”“烽火連烽火連三月三月”等詞句理解，在此背景下，一封等詞句理解，在此背景下，一封“家書(shū)家書(shū)”的珍貴便不言而喻了。的珍貴便不言而喻了。正確正確答案答案家書(shū)的珍貴；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思家書(shū)的珍貴；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。念之情。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 三、三、 2014柳州柳州 閱讀下面這

16、首詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。6詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？(2分分)_楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及對(duì)信息的提煉，呈本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及對(duì)信息的提煉，呈現(xiàn)形式是簡(jiǎn)答題。審題時(shí)要注意題干中

17、的關(guān)鍵詞是現(xiàn)形式是簡(jiǎn)答題。審題時(shí)要注意題干中的關(guān)鍵詞是“哪些哪些”景物，不是景物，不是“哪種哪種”景物。景物。分析分析思路思路解答此類(lèi)題要認(rèn)真讀詩(shī)，直接從詩(shī)文中找出具體景解答此類(lèi)題要認(rèn)真讀詩(shī)，直接從詩(shī)文中找出具體景物即可。但切忌丟三落四，遺漏答題要點(diǎn)，因此，物即可。但切忌丟三落四，遺漏答題要點(diǎn)，因此，我們要逐句細(xì)讀詩(shī)文，按照要求把我們要逐句細(xì)讀詩(shī)文，按照要求把“表達(dá)離別傷感表達(dá)離別傷感的愁緒的愁緒”的的“景物景物”準(zhǔn)確地提取出來(lái)。準(zhǔn)確地提取出來(lái)。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在古詩(shī)詞里在古詩(shī)詞里“月亮、楊花、楊柳、西風(fēng)月亮、楊花、楊柳、西風(fēng)”等景物，等景物，都是表示都是表示“離情別恨、凄涼悲

18、傷離情別恨、凄涼悲傷”的意象。本詩(shī)中的意象。本詩(shī)中描寫(xiě)的描寫(xiě)的“楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)”等景物就是表達(dá)等景物就是表達(dá)“我寄愁心我寄愁心”的。的。正確正確答案答案楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 7.在在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，詩(shī)人運(yùn)兩句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。(2分分)_示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)對(duì)友人的同

19、示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例三：情景交融夜郎西。示例三：情景交融(或：以景傳情、借景抒情或：以景傳情、借景抒情)，把，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。友的懷念和同情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 如何如何審題審題審題審

20、題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查從修辭和寫(xiě)作手法的角度賞析詩(shī)本題考查從修辭和寫(xiě)作手法的角度賞析詩(shī)詞名句。題干要求從擬人、想象、情景交詞名句。題干要求從擬人、想象、情景交融等手法，任選一種賞析即可，所以解題融等手法，任選一種賞析即可，所以解題時(shí)不需要三種角度都一一答出來(lái)。時(shí)不需要三種角度都一一答出來(lái)。分析分析思路思路解答本題要注意對(duì)號(hào)入座，選擇合適的答解答本題要注意對(duì)號(hào)入座，選擇合適的答題模式，如修辭角度模式：修辭方法描題模式，如修辭角度模式：修辭方法描寫(xiě)內(nèi)容作者情感。想象角度模式：想象寫(xiě)內(nèi)容作者情感。想象角度模式：想象特點(diǎn)想象的事物怎么樣作者情感。情特點(diǎn)想象的事物怎么樣作者情感。情景交融角度模式：細(xì)化景交融

21、角度模式：細(xì)化“情景交融情景交融”(借借景抒情、觸景生情、寓情于景景抒情、觸景生情、寓情于景)情景如情景如何交融作者情感。何交融作者情感。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 (續(xù)表續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在這兩句詩(shī)中，作者突發(fā)奇想，借月傳情。這在這兩句詩(shī)中，作者突發(fā)奇想，借月傳情。這“愁心愁心”，是為友人處境而愁，又包含著關(guān)切、，是為友人處境而愁，又包含著關(guān)切、牽掛、不平、同情、憂(yōu)慮等多種復(fù)雜的感情。牽掛、不平、同情、憂(yōu)慮等多種復(fù)雜的感情。這這“直到直到”，表面上描繪明月清風(fēng)飛越萬(wàn)水千，表面上描繪明月清風(fēng)飛越萬(wàn)水千山直抵夜郎以西荒遠(yuǎn)地帶，實(shí)際上烘

22、托詩(shī)人心山直抵夜郎以西荒遠(yuǎn)地帶，實(shí)際上烘托詩(shī)人心飛神馳，追念友人的殷殷深情。飛神馳，追念友人的殷殷深情。正確正確答案答案示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想象成善解人意的知心人，把無(wú)知無(wú)情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例三：情景交融三：情景交融(或：以景傳情、借景抒情或：以景傳情、借景抒情)，把，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起

23、，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 四、四、 2014黃岡黃岡 閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。不見(jiàn)不見(jiàn)杜甫杜甫不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀！不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀！世人世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯。敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯?？锷娇锷阶x書(shū)處，頭白好歸來(lái)。讀書(shū)處，頭白好歸來(lái)。注注 這首詩(shī)寫(xiě)于客居成都初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已這首詩(shī)寫(xiě)于客居成都初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋?zhuān)煊懈卸?。在流放夜郎途中獲釋?zhuān)煊懈卸?。世人：指統(tǒng)治集團(tuán)的

24、世人：指統(tǒng)治集團(tuán)的人。人。匡山：李白少時(shí)讀書(shū)的大匡山，在今四川北部?？锷剑豪畎咨贂r(shí)讀書(shū)的大匡山，在今四川北部。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 8. 結(jié)合具體詩(shī)句，分析詩(shī)中李白的形象。結(jié)合具體詩(shī)句，分析詩(shī)中李白的形象。(2分分)_“佯狂佯狂”“”“飄零飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨(dú)憐才獨(dú)憐才”“”“詩(shī)千首詩(shī)千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。等表現(xiàn)了他的才華橫溢。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)古詩(shī)中人物形象的分析。詩(shī)

25、歌中事物形象有兩本題考查對(duì)古詩(shī)中人物形象的分析。詩(shī)歌中事物形象有兩種，一種是物象，一種是人物形象。審題時(shí)要注意題目讓種，一種是物象，一種是人物形象。審題時(shí)要注意題目讓分析的是分析的是“詩(shī)中李白詩(shī)中李白”的形象，而不是的形象，而不是“詩(shī)人李白詩(shī)人李白”的形的形象。象。分析分析思路思路回答分析人物形象題，主要通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、表情以回答分析人物形象題，主要通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、表情以及業(yè)績(jī)成就等來(lái)探究人物形象特征。要根據(jù)不同問(wèn)法，采及業(yè)績(jī)成就等來(lái)探究人物形象特征。要根據(jù)不同問(wèn)法，采用不同的回答模式。一是簡(jiǎn)答題模式：詩(shī)人是一個(gè)用不同的回答模式。一是簡(jiǎn)答題模式：詩(shī)人是一個(gè)的的形象。二是簡(jiǎn)析題模式：表現(xiàn)

26、人物形象的詞語(yǔ)概括的形形象。二是簡(jiǎn)析題模式：表現(xiàn)人物形象的詞語(yǔ)概括的形象特征人物心情。象特征人物心情。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)解答此題，一要結(jié)合平時(shí)我們對(duì)李白的了解，二要扣住關(guān)解答此題，一要結(jié)合平時(shí)我們對(duì)李白的了解，二要扣住關(guān)鍵詞去分析。鍵詞去分析?！把鹂裱鹂瘛笔撬攀幉涣b的性格的表現(xiàn)，是他放蕩不羈的性格的表現(xiàn)，“飄飄零零”是指他的境遇，是指他的境遇，“獨(dú)憐才獨(dú)憐才”“”“詩(shī)千首詩(shī)千首”印證了他的才印證了他的才華橫溢。華橫溢。正確正確答案答案“佯狂佯狂”“”“飄零飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨(dú)憐才獨(dú)憐才”“”“詩(shī)千首詩(shī)千首”等表現(xiàn)了他的才

27、華橫溢。等表現(xiàn)了他的才華橫溢。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 9.閱讀全詩(shī)，品析作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。閱讀全詩(shī)，品析作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。(2分分)_抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情的贊賞，對(duì)李白抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情的贊賞，對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫(xiě)了自己與李白同樣遭遇懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫(xiě)了自己與李白同樣遭遇的感慨。的感慨。(答出兩點(diǎn)即可答出兩點(diǎn)即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)作者所表

28、達(dá)思想感情的理解和把握，本題考查對(duì)作者所表達(dá)思想感情的理解和把握，審題時(shí)要分清審題時(shí)要分清“思想感情思想感情”與與“中心思想中心思想”的區(qū)的區(qū)別。思想感情是作者對(duì)人或事物喜愛(ài)或憎惡的心別。思想感情是作者對(duì)人或事物喜愛(ài)或憎惡的心情，而中心思想是作者在文章中要表達(dá)的貫穿全情，而中心思想是作者在文章中要表達(dá)的貫穿全文的核心，是作者在文章中努力通過(guò)各種細(xì)節(jié)來(lái)文的核心，是作者在文章中努力通過(guò)各種細(xì)節(jié)來(lái)闡明的中心議題。闡明的中心議題。分析分析思路思路古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、建功古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、羈旅愁思、生活雜感等。解題報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、羈旅愁思、生活雜

29、感等。解題時(shí)可以從以下角度進(jìn)行分析：一看時(shí)代背景，二時(shí)可以從以下角度進(jìn)行分析：一看時(shí)代背景，二看詩(shī)眼，三看意象，四看主旨。表述思想感情可看詩(shī)眼，三看意象，四看主旨。表述思想感情可參考下面的格式：本文通過(guò)描寫(xiě)參考下面的格式：本文通過(guò)描寫(xiě)，表達(dá)了作，表達(dá)了作者者之情。之情。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 (續(xù)表續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)首聯(lián)中首聯(lián)中“不見(jiàn)不見(jiàn)”與與“久久”搭配，表現(xiàn)了與友搭配，表現(xiàn)了與友人久別的一片深情。人久別的一片深情。“真可哀真可哀”生動(dòng)地表達(dá)生動(dòng)地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限的嘆惋和同情。頷聯(lián)中的出詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限的嘆惋和同情。頷聯(lián)中的

30、“皆皆”與與“獨(dú)獨(dú)”字突出表現(xiàn)了杜甫與字突出表現(xiàn)了杜甫與“世人世人”態(tài)度的對(duì)立，更包含著對(duì)李白的同情。態(tài)度的對(duì)立，更包含著對(duì)李白的同情。正確正確答案答案抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情的贊賞，對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同的贊賞，對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫(xiě)了自己與李白同樣遭遇的感慨。時(shí)也抒寫(xiě)了自己與李白同樣遭遇的感慨。(答出兩點(diǎn)即可答出兩點(diǎn)即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 五、五、2014連云港連云港 閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。城東早春城東早春楊巨源楊巨源詩(shī)家詩(shī)家清

31、景在新春，綠柳才黃半未勻。清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人?；ㄋ棋\，出門(mén)俱是看花人。注注 詩(shī)家：詩(shī)人。詩(shī)家：詩(shī)人。上林：即上林苑，古代宮苑名。上林：即上林苑，古代宮苑名。10請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”的新春景象。的新春景象。(3分分)_答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，尚未勻稱(chēng)。答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，尚未勻稱(chēng)。(抓住特征，語(yǔ)句通順即可抓住特征，語(yǔ)句通順即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩(shī)歌意

32、境的描繪，這類(lèi)題目類(lèi)似本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的描繪，這類(lèi)題目類(lèi)似于翻譯，但是和翻譯略有些區(qū)別，審題時(shí)要于翻譯，但是和翻譯略有些區(qū)別，審題時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)句重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)句“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”中的中的“柳柳”“”“才黃才黃”等關(guān)鍵詞，然后抓住其特征等關(guān)鍵詞，然后抓住其特征進(jìn)行描繪。進(jìn)行描繪。分析分析思路思路要描繪詩(shī)句畫(huà)面，就需要根據(jù)詩(shī)句大意，展要描繪詩(shī)句畫(huà)面，就需要根據(jù)詩(shī)句大意，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，在不違背詩(shī)意的情況開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，在不違背詩(shī)意的情況下，適當(dāng)添枝加葉，豐富細(xì)節(jié)內(nèi)容。要想做下，適當(dāng)添枝加葉，豐富細(xì)節(jié)內(nèi)容。要想做到生動(dòng)形象，就必須借助比喻、擬人、排比到生動(dòng)形象，就必須借助比喻

33、、擬人、排比等修辭方法或傳神的動(dòng)詞、形容詞等。等修辭方法或傳神的動(dòng)詞、形容詞等。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 (續(xù)表續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)詩(shī)句詩(shī)句“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”向我們交代了柳色，向我們交代了柳色，柳葉才長(zhǎng)芽，葉色黃綠不均。據(jù)此我們可以柳葉才長(zhǎng)芽，葉色黃綠不均。據(jù)此我們可以添加柳態(tài)如何，柳芽何狀，等等。此外，我添加柳態(tài)如何，柳芽何狀，等等。此外，我們還可以從句式上來(lái)考慮，比如運(yùn)用短句，們還可以從句式上來(lái)考慮，比如運(yùn)用短句，組成排比句，這樣讀起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)潔明快，具組成排比句，這樣讀起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)潔明快，具有音樂(lè)美。有音樂(lè)美。正確正

34、確答案答案答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，尚未勻稱(chēng)。尚未勻稱(chēng)。(抓住特征，語(yǔ)句通順即可抓住特征，語(yǔ)句通順即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 11結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)這首詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)這首詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。(3分分)_反襯。用反襯。用“花似錦花似錦”來(lái)反襯早春來(lái)反襯早春“清景清景”，表達(dá)對(duì)早春，表達(dá)對(duì)早春的喜愛(ài)。的喜愛(ài)。虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實(shí)寫(xiě)；虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實(shí)寫(xiě)；“花似錦花似錦”為想象之景，是虛景，表達(dá)對(duì)早春清新之景的為想象之景，是虛景，表

35、達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)。喜愛(ài)。對(duì)比。對(duì)比?！翱椿ㄈ丝椿ㄈ恕睂?duì)對(duì)“上林花似錦上林花似錦”的追求與的追求與“詩(shī)家詩(shī)家”對(duì)對(duì)“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。者不同的審美情趣。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析。審題時(shí)首先要了本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析。審題時(shí)首先要了解一些常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，然后認(rèn)真讀題，通過(guò)解一些常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，然后認(rèn)真讀題，通過(guò)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)要賞析要賞析”可知，我們只需要選擇一種回答即可?？芍覀冎恍枰x擇一種

36、回答即可。分析分析思路思路解答此題，首先要準(zhǔn)確指出用了何種手法，接著結(jié)解答此題，首先要準(zhǔn)確指出用了何種手法，接著結(jié)合詩(shī)句闡釋哪里用了這種手法，并結(jié)合詩(shī)句描述。合詩(shī)句闡釋哪里用了這種手法，并結(jié)合詩(shī)句描述。然后說(shuō)明此手法在辭格上具有的作用，最后寫(xiě)出表然后說(shuō)明此手法在辭格上具有的作用，最后寫(xiě)出表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)和傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的感情。此現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)和傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的感情。此題的答題模式一般為：表現(xiàn)手法描寫(xiě)內(nèi)容概括題的答題模式一般為：表現(xiàn)手法描寫(xiě)內(nèi)容概括表達(dá)效果表達(dá)效果(作者感情升華主題感染力作者感情升華主題感染力)。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 (續(xù)表

37、續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在作答時(shí)，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法，再把在作答時(shí)，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法，再把一些表現(xiàn)手法落實(shí)到具體詩(shī)詞句子上，然后結(jié)合一些表現(xiàn)手法落實(shí)到具體詩(shī)詞句子上，然后結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容分析其作用以及作者所要表達(dá)的感情。詩(shī)文內(nèi)容分析其作用以及作者所要表達(dá)的感情。如詩(shī)中后兩句是詩(shī)人的想象之景，是一個(gè)虛景，如詩(shī)中后兩句是詩(shī)人的想象之景，是一個(gè)虛景，和詩(shī)歌中的主體內(nèi)容和詩(shī)歌中的主體內(nèi)容“早春早春”形成對(duì)比襯托，從形成對(duì)比襯托，從而表達(dá)自己對(duì)早春的喜愛(ài)之情。而表達(dá)自己對(duì)早春的喜愛(ài)之情。正確正確答案答案反襯。用反襯。用“花似錦花似錦”來(lái)反襯早春來(lái)反襯早春“清景清景”，表，表達(dá)

38、對(duì)早春的喜愛(ài)。達(dá)對(duì)早春的喜愛(ài)。虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實(shí)寫(xiě)；之景，是實(shí)寫(xiě)；“花似錦花似錦”為想象之景，是虛景，為想象之景，是虛景，表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)。表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)。對(duì)比。對(duì)比?！翱椿ㄈ丝椿ㄈ恕睂?duì)對(duì)“上林花似錦上林花似錦”的追求與的追求與“詩(shī)家詩(shī)家”對(duì)對(duì)“綠柳才綠柳才黃半未勻黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。美情趣。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 方方 法法 總總 結(jié)結(jié)一、解釋詞語(yǔ)含義一、解釋詞語(yǔ)含義 解釋古詩(shī)詞中的詞語(yǔ)，最好的方法就是語(yǔ)境推斷法。在解解釋古詩(shī)

39、詞中的詞語(yǔ)，最好的方法就是語(yǔ)境推斷法。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。如釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。如(2013黃石黃石)：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”一句中一句中“抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金”的含義是什么？這里就要回答詞語(yǔ)的比喻義的含義是什么？這里就要回答詞語(yǔ)的比喻義家書(shū)的珍貴。家書(shū)的珍貴。再如再如(2012湘潭湘潭)：解釋?zhuān)航忉尅傲藚s君王天下事了卻君王天下事”中的中的“天下事天下事”。結(jié)合詞的內(nèi)容，就不難知道它的含義是指收復(fù)中原結(jié)合詞的內(nèi)容，就不難知道它的含義是指收復(fù)中原(或統(tǒng)一山或統(tǒng)一山河河)。當(dāng)然，對(duì)于古今異義的詞語(yǔ)，我們平時(shí)要留心積累。當(dāng)然，

40、對(duì)于古今異義的詞語(yǔ)，我們平時(shí)要留心積累。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 二、品味詞句妙處二、品味詞句妙處 解答品味字詞題時(shí)不能把該字詞孤立起來(lái)，要放在句中，解答品味字詞題時(shí)不能把該字詞孤立起來(lái)，要放在句中，反復(fù)朗讀體會(huì)。答題步驟：反復(fù)朗讀體會(huì)。答題步驟：解釋該字詞在句中的含義；解釋該字詞在句中的含義；展開(kāi)聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景色；展開(kāi)聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景色；點(diǎn)出該字詞烘點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣托了怎樣的意境，或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣的情感。的情感。 品味句子一般可以從兩個(gè)方面回答：一是從

41、內(nèi)容方面考慮，品味句子一般可以從兩個(gè)方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫(xiě)了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意；該句主要描寫(xiě)了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出該表達(dá)技二是從形式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出該表達(dá)技巧的效果，或者分析句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。巧的效果，或者分析句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 三、描繪詩(shī)詞畫(huà)面三、描繪詩(shī)詞畫(huà)面 描繪詩(shī)詞的畫(huà)面，不能只是對(duì)原詩(shī)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯，而描繪詩(shī)詞的畫(huà)面，不能只是對(duì)原詩(shī)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯，而是要把詩(shī)詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描

42、繪是要把詩(shī)詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)詞中的情景。首先，要正確理解詩(shī)詞，抓準(zhǔn)詩(shī)詞中的主要詩(shī)詞中的情景。首先，要正確理解詩(shī)詞，抓準(zhǔn)詩(shī)詞中的主要景物。如用幾句話將景物。如用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫(huà)展示的畫(huà)面描繪出來(lái)，要抓準(zhǔn)竹林、洗衣姑娘們、蓮葉、漁船等景物面描繪出來(lái)，要抓準(zhǔn)竹林、洗衣姑娘們、蓮葉、漁船等景物的特點(diǎn)。其次，要借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于詩(shī)詞原意的基的特點(diǎn)。其次，要借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于詩(shī)詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美，以豐富畫(huà)面的意境。如何礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美，以豐富畫(huà)面的意境。如何聯(lián)想？聯(lián)想？真題例析真題例析方

43、法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 既要聯(lián)想到詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)的心境，又要結(jié)合自己的生活閱既要聯(lián)想到詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)的心境，又要結(jié)合自己的生活閱歷聯(lián)想到這些景物在自己平時(shí)看來(lái)是怎樣的一種情景。如何歷聯(lián)想到這些景物在自己平時(shí)看來(lái)是怎樣的一種情景。如何想象？補(bǔ)充詩(shī)詞細(xì)節(jié)是一種行之有效的好方法。如想象？補(bǔ)充詩(shī)詞細(xì)節(jié)是一種行之有效的好方法。如“竹喧歸竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，我們可以想象為什么會(huì)喧鬧，可能是，我們可以想象為什么會(huì)喧鬧，可能是聊天聲、嬉笑聲、放歌聲造成的。蓮為什么會(huì)動(dòng)？可以聯(lián)想聊天聲、嬉笑聲、放歌聲造成的。蓮為什么會(huì)動(dòng)？可以聯(lián)想是漁船穿過(guò)荷塘歸來(lái)了。是漁船穿過(guò)

44、荷塘歸來(lái)了。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 四、把握詩(shī)詞主題四、把握詩(shī)詞主題(情感情感) 把握詩(shī)詞的主題，必須明確詩(shī)詞的表層意思與深層含意，把握詩(shī)詞的主題，必須明確詩(shī)詞的表層意思與深層含意，要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的整體把握，做到全要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的整體把握，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地分析評(píng)價(jià)。不要犯面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地分析評(píng)價(jià)。不要犯“拔拔高高”或或“套用套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問(wèn)題，努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。問(wèn)題，努力忠于原詩(shī)，做到

45、言之成理，言之有據(jù)。 答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用“描繪描繪了了的景物，塑造了的景物，塑造了的形象，抒發(fā)了作者的形象，抒發(fā)了作者的情感，的情感，歌頌了歌頌了的品質(zhì)，批判了的品質(zhì)，批判了的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)”等句式。等句式。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 五、分析詩(shī)詞形象五、分析詩(shī)詞形象 詩(shī)詞中的形象傾注了作者的思想，包孕著作者的情感，因詩(shī)詞中的形象傾注了作者的思想，包孕著作者的情感，因此，形象應(yīng)是熔鑄作

46、者思想感情的事物，分析詩(shī)詞中的形象此，形象應(yīng)是熔鑄作者思想感情的事物，分析詩(shī)詞中的形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括其象征意義和社會(huì)意義。的基礎(chǔ)上概括其象征意義和社會(huì)意義。 答題步驟是：答題步驟是：找出并描摹詩(shī)歌形象；找出并描摹詩(shī)歌形象；概括形象特點(diǎn)；概括形象特點(diǎn)；揭示作者情感。揭示作者情感。 回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：是什么形象；是什么形象；形象的具體特形象的具體特征是什么；征是什么；形象的意義是什么。形象的意義是什么。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞

47、六、賞析表現(xiàn)手法六、賞析表現(xiàn)手法 賞析表現(xiàn)手法，就是分析作者表達(dá)思想感情的方法。要準(zhǔn)賞析表現(xiàn)手法，就是分析作者表達(dá)思想感情的方法。要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情方確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情方式、描寫(xiě)方法、修辭方法三大類(lèi)。第一步準(zhǔn)確指出用了何種式、描寫(xiě)方法、修辭方法三大類(lèi)。第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法；第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種手法的；第手法；第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種手法的；第三步指出此種手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情。三步指出此種手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞

48、1學(xué)會(huì)利用已有的信息。標(biāo)題一般能揭示詩(shī)詞的內(nèi)容和學(xué)會(huì)利用已有的信息。標(biāo)題一般能揭示詩(shī)詞的內(nèi)容和情感，注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩(shī)的背景，鑒賞詩(shī)歌若能做到情感，注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩(shī)的背景，鑒賞詩(shī)歌若能做到“知人論世知人論世”，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感就一定會(huì)有更深入的了，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感就一定會(huì)有更深入的了解。解。 2注意合理的鑒賞流程。詩(shī)是由意象構(gòu)成意境，再由意注意合理的鑒賞流程。詩(shī)是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩(shī)情的。意象是詩(shī)的基礎(chǔ)，意境是詩(shī)的畫(huà)面，詩(shī)情是境體現(xiàn)詩(shī)情的。意象是詩(shī)的基礎(chǔ)，意境是詩(shī)的畫(huà)面，詩(shī)情是詩(shī)的內(nèi)涵。詩(shī)的內(nèi)涵。 “意象意象意境意境詩(shī)情詩(shī)情”是鑒賞古詩(shī)詞從局部到整是鑒賞古詩(shī)詞從局部到整

49、體的合理流程，不可倒置。體的合理流程，不可倒置。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)名師支招名師支招古詩(shī)詞鑒賞滿(mǎn)分全攻略古詩(shī)詞鑒賞滿(mǎn)分全攻略第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 3掌握一些必要的典故與慣用意象。古詩(shī)詞常用典，用掌握一些必要的典故與慣用意象。古詩(shī)詞常用典，用典可收到言簡(jiǎn)意賅的奇特效果。如典可收到言簡(jiǎn)意賅的奇特效果。如“武陵人武陵人”“”“廉頗老廉頗老矣矣”“”“青衫司馬青衫司馬”“”“豆蔻詞工豆蔻詞工”“”“封狼居胥封狼居胥”等。古詩(shī)詞中等。古詩(shī)詞中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩(shī)常用的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩(shī)常用“柳柳”“”“月月”“”“長(zhǎng)亭長(zhǎng)亭”等意象，抒愁寫(xiě)恨常用

50、等意象，抒愁寫(xiě)恨常用“流水流水”“”“春春雨雨”“”“春草春草”等意象，表現(xiàn)志向氣節(jié)常用等意象，表現(xiàn)志向氣節(jié)常用“菊菊”“”“蘭蘭”等意等意象。象。 4從詩(shī)詞中描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)體味意境。詩(shī)歌的意境是通過(guò)從詩(shī)詞中描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)體味意境。詩(shī)歌的意境是通過(guò)描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)表現(xiàn)的。體味詩(shī)詞的意境，要從描寫(xiě)對(duì)象著手。描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)表現(xiàn)的。體味詩(shī)詞的意境，要從描寫(xiě)對(duì)象著手。如歐陽(yáng)修的如歐陽(yáng)修的豐樂(lè)亭游春豐樂(lè)亭游春(其三其三)描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)豐樂(lè)亭周?chē)木吧坝稳吮M興游春的情懷，這種意境是通過(guò)詩(shī)中的周?chē)木吧坝稳吮M興游春的情懷，這種意境是通過(guò)詩(shī)中的“紅樹(shù)紅樹(shù)”“”“青山青山”“”“落花落花”等景

51、物來(lái)表現(xiàn)的。等景物來(lái)表現(xiàn)的。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞 5強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)，注意邏輯條理。從閱卷效果來(lái)看，閱強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)，注意邏輯條理。從閱卷效果來(lái)看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。分點(diǎn)答題，點(diǎn)后例證。采用一、二、三、四輯合理的答卷。分點(diǎn)答題，點(diǎn)后例證。采用一、二、三、四或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)得到或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)得到“條理清晰條理清晰”的評(píng)價(jià)。就詩(shī)論詩(shī)，不枝不蔓，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)詞本身的理解，答的評(píng)價(jià)。就詩(shī)論詩(shī)，不枝不蔓，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)詞本身

52、的理解，答題時(shí)一般無(wú)需引經(jīng)據(jù)典，更不要泛泛而談。題時(shí)一般無(wú)需引經(jīng)據(jù)典，更不要泛泛而談。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色關(guān)雎關(guān)雎詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)古體詩(shī)古體詩(shī)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇琴瑟友之。參

53、差荇菜，左右芼之。窈菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。關(guān)關(guān)雎鳩，在關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕河之洲。窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑。逑。 以以雎鳩鳥(niǎo)的叫聲雎鳩鳥(niǎo)的叫聲起興，表達(dá)小起興，表達(dá)小伙子對(duì)姑娘的伙子對(duì)姑娘的愛(ài)慕之情。愛(ài)慕之情。描寫(xiě)男女描寫(xiě)男女相愛(ài)，表相愛(ài)，表現(xiàn)純潔愛(ài)現(xiàn)純潔愛(ài)情。情。運(yùn)用比興，運(yùn)用比興，自然貼切。自然貼切。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色 蒹葭蒹葭詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)古體詩(shī)古體詩(shī) 蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，

54、在水一方。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中沚。沚。 蒹葭蒼蒼，白蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂露為霜。所謂伊人，在水一伊人，在水一方。方。在景在景物中，想望伊物中，想望伊人，可望而不人，可望而不可即，飽含無(wú)可即，飽

55、含無(wú)限情意。限情意。 描寫(xiě)男女描寫(xiě)男女相思，表相思，表現(xiàn)惆悵情現(xiàn)惆悵情緒。緒。 重疊反復(fù)，重疊反復(fù)，一詠三嘆。一詠三嘆。 附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)常考品析句常考品析句主題主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色觀滄海觀滄海東漢東漢曹操曹操四言詩(shī)四言詩(shī)東臨碣石，東臨碣石，以觀滄海。以觀滄海。水何澹澹，水何澹澹，山島竦峙。山島竦峙。樹(shù)木叢生，樹(shù)木叢生，百草豐茂。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。洪波涌起。日月之行，日月之行，若出其中；若出其中；星漢燦爛，星漢燦爛，若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉，歌以詠志。歌以詠志。日月之行，若出日月之行，若出其中；

56、星漢燦爛，其中；星漢燦爛，若出其里。若出其里。詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用豐富奇特人運(yùn)用豐富奇特的想象、大膽的的想象、大膽的夸張，將眼前?？鋸?，將眼前海上的景色和自己上的景色和自己的雄心壯志融合的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。一種宏大的意境。登山望海，登山望海，描繪壯美，描繪壯美，表達(dá)心胸。表達(dá)心胸。語(yǔ)言質(zhì)樸，語(yǔ)言質(zhì)樸，想象豐富，想象豐富，氣勢(shì)磅礴，氣勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯。蒼涼悲壯。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色飲酒飲酒東晉東晉陶陶淵明淵明五言古體五言古體結(jié)廬在人境，結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。而無(wú)車(chē)

57、馬喧。問(wèn)君何能爾？問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南悠然見(jiàn)南山。山。這兩這兩句妙在自己無(wú)句妙在自己無(wú)心見(jiàn)山，遠(yuǎn)山心見(jiàn)山，遠(yuǎn)山自入雙目，人自入雙目，人與自然融為一與自然融為一體，達(dá)到物我體，達(dá)到物我兩忘的境界，兩忘的境界，表達(dá)了詩(shī)人回表達(dá)了詩(shī)人回歸田園后悠然、歸田園后悠然、閑適的心情。閑適的心情。寫(xiě)歸隱生寫(xiě)歸隱生活，表現(xiàn)活，表現(xiàn)高潔人格。高潔人格。融情理和景融情理和景物于一體。物于一體。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首

58、詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)常考品析句?？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色送杜少府送杜少府之任蜀州之任蜀州唐唐王勃王勃五言律詩(shī)五言律詩(shī)城闕輔三秦，城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。風(fēng)煙望五津。與君離別意，與君離別意，同是宦游人。同是宦游人。海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。兒女共沾巾。海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天涯若比天涯若比鄰。鄰。奇峰突奇峰突起，高度地概起，高度地概括了括了“友情深友情深厚，江山難阻厚，江山難阻”的情景。境界的情景。境界又從狹小轉(zhuǎn)為又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。詩(shī)人高尚的志詩(shī)人高尚的志趣

59、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流俗的常情。俗的常情。寫(xiě)景敘事，寫(xiě)景敘事，抒寫(xiě)惜別抒寫(xiě)惜別之情。之情。對(duì)仗工整，對(duì)仗工整，用喻精當(dāng)，用喻精當(dāng)，格調(diào)高昂。格調(diào)高昂。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色次北固次北固山下山下唐唐王灣王灣五言律詩(shī)五言律詩(shī)客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。歸雁洛陽(yáng)邊。海日生殘夜，江春海日生殘夜，江春入舊年。入舊年。這里這里的的“生生”與與“入入”二字，

60、不僅使得這二字，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，妙在這兩字一出，才使得才使得“海日海日”和和“殘夜殘夜”、“江春江春”與與“舊年舊年”兩不相兩不相干之事物有了聯(lián)系，干之事物有了聯(lián)系，才使描寫(xiě)生動(dòng)起來(lái)。才使描寫(xiě)生動(dòng)起來(lái)。時(shí)序交替中的景物，時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。蘊(yùn)含自然理趣。描寫(xiě)壯麗景描寫(xiě)壯麗景色，抒發(fā)時(shí)色，抒發(fā)時(shí)光流逝之感。光流逝之感。描寫(xiě)生動(dòng)，描寫(xiě)生動(dòng)，蘊(yùn)含自然蘊(yùn)含自然理趣。理趣。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色使至塞上使至塞上唐唐

61、王維王維五言律詩(shī)五言律詩(shī)單車(chē)欲問(wèn)邊，單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，征蓬出漢塞，歸雁入胡天。歸雁入胡天。大漠孤煙直，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。都護(hù)在燕然。大漠孤煙直，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日長(zhǎng)河落日?qǐng)A。圓。描繪描繪了塞外奇特了塞外奇特的風(fēng)光。這的風(fēng)光。這是一幅蒼涼是一幅蒼涼壯觀的大漠壯觀的大漠黃昏圖，用黃昏圖，用詞極為貼切。詞極為貼切。描寫(xiě)塞外風(fēng)描寫(xiě)塞外風(fēng)光，表達(dá)孤光，表達(dá)孤寂心情。寂心情。全詩(shī)即景全詩(shī)即景設(shè)喻，情設(shè)喻，情景交融。景交融。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題

62、情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色聞王昌齡聞王昌齡左遷龍標(biāo)左遷龍標(biāo)遙有此寄遙有此寄唐唐李白李白七言絕句七言絕句楊花落盡子楊花落盡子規(guī)啼，規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。五溪。我寄愁心與我寄愁心與明月，明月，隨風(fēng)直到夜隨風(fēng)直到夜郎西。郎西。我寄愁心與明我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到月，隨風(fēng)直到夜郎西。夜郎西。月亮本是無(wú)情月亮本是無(wú)情的，但詩(shī)人通的，但詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，過(guò)豐富的想象，賦予月亮以人賦予月亮以人的情感色彩，的情感色彩，將月亮人格化將月亮人格化了。了。借景抒情，借景抒情，表現(xiàn)朋友之表現(xiàn)朋友之間的深情。間的深情。借景抒情，借景抒情，融情于景。融情于景。想象奇特，想象奇特，意境深遠(yuǎn)。意境深遠(yuǎn)。附錄八附錄八

63、34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)常考品析句?？计肺鼍渲髦黝}題情情感感藝術(shù)藝術(shù)特色特色行路難行路難唐唐李白李白古體詩(shī)古體詩(shī)金樽清酒斗十千，玉金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄直掛云帆濟(jì)滄海。海。運(yùn)用

64、典故，運(yùn)用典故，表現(xiàn)出詩(shī)人非常表現(xiàn)出詩(shī)人非常樂(lè)觀自信，讓人樂(lè)觀自信，讓人們強(qiáng)烈地感受到們強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人倔強(qiáng)、自信、詩(shī)人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。的強(qiáng)大精神力量。表現(xiàn)表現(xiàn)樂(lè)觀樂(lè)觀自信自信的品的品德。德。引用引用典故，典故，運(yùn)用運(yùn)用象征。象征。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲髦黝}題情情感感藝術(shù)特色藝術(shù)特色望岳望岳唐唐杜甫杜甫五言律詩(shī)五言律詩(shī)岱宗夫如何？岱宗夫如何？齊魯青未了。齊魯青未了。造化鐘神秀，造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，會(huì)當(dāng)凌絕頂，

65、一覽眾山小。一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。覽眾山小?；昧丝鬃拥拿杂昧丝鬃拥拿浴暗翘┥蕉√斓翘┥蕉√煜孪隆保谶@里卻，在這里卻有深刻的含義：有深刻的含義：它不只是詩(shī)人要它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)呐实翘┥綐O頂?shù)氖难?，也是?shī)人誓言，也是詩(shī)人要攀登人生頂峰要攀登人生頂峰的誓言。的誓言。寫(xiě)所見(jiàn)寫(xiě)所見(jiàn)所想，所想，表現(xiàn)無(wú)表現(xiàn)無(wú)畏之雄畏之雄心。心。由由“望望”而而“想想”，情調(diào)高昂。情調(diào)高昂。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)常考品析句?？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色春望春望唐唐杜甫杜甫五言律詩(shī)五言律詩(shī)國(guó)破山河在，國(guó)破山河在，城

66、春草木深。城春草木深。感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，白頭搔更短，渾欲不勝簪。渾欲不勝簪。感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚恨別鳥(niǎo)驚心。心。采用擬采用擬人的手法，通人的手法，通過(guò)花和鳥(niǎo)來(lái)寫(xiě)過(guò)花和鳥(niǎo)來(lái)寫(xiě)春天，花因國(guó)春天，花因國(guó)家戰(zhàn)亂而落淚，家戰(zhàn)亂而落淚，鳥(niǎo)因人間離別鳥(niǎo)因人間離別而驚心。表達(dá)而驚心。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的了詩(shī)人內(nèi)心的傷悲。傷悲。通過(guò)所見(jiàn)、通過(guò)所見(jiàn)、所聞、所所聞、所感，流露感，流露愛(ài)國(guó)之情。愛(ài)國(guó)之情。以景抒情，以景抒情，比喻精當(dāng)。比喻精當(dāng)。附錄八附錄八34首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理首詩(shī)詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲髦黝}題情情感感藝術(shù)藝術(shù)特色特色茅屋為茅屋為秋風(fēng)所秋風(fēng)所破歌破歌唐唐杜杜甫甫古體詩(shī)古體詩(shī)八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸