2019春西師大版數(shù)學(xué)二下2《毫米的認(rèn)識(shí)》word教案3.doc

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2019春西師大版數(shù)學(xué)二下2《毫米的認(rèn)識(shí)》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2.借助具體的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立較為準(zhǔn)確的1毫米的概念和厘米與毫米之間的進(jìn)率。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課件、米尺；學(xué)生準(zhǔn)備書、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1.復(fù)習(xí)米和厘米，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來表示1米和1厘米各有多長(zhǎng)。 2.估計(jì)數(shù)學(xué)書的寬和厚大約是多少，動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證。 3.組織交流測(cè)量結(jié)果，引出毫米產(chǎn)生的意義。 4.揭示課題“毫米的認(rèn)識(shí)”。 （二）自主探究 學(xué)習(xí)新知 1.建立“1毫米”的表象。 ①毫米可以用字母mm來表示。設(shè)疑：關(guān)于毫米，你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？（學(xué)生思考、交流） ②在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討“1毫米”有多長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生在尺上相互指指，從哪里到哪里是1毫米。再請(qǐng)持有不同意見的同學(xué)向全班匯報(bào)、交流。 師告訴學(xué)生：為了看得更清楚些，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長(zhǎng)度，就是1毫米（邊介紹邊用課件演示） 然后，請(qǐng)學(xué)生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長(zhǎng)。 ③思考：現(xiàn)在你覺得毫米與厘米之間有什么關(guān)系？ 1厘米＝10毫米 ④請(qǐng)學(xué)生想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1毫米。（教師準(zhǔn)備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡，請(qǐng)學(xué)生量一量厚度，加深對(duì)“1毫米”的體驗(yàn)。） ⑤引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來表示1毫米有多長(zhǎng)，并談?wù)勛约旱母惺堋? ⑥說一說，生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位。（學(xué)生舉例，教師提供一些資料） ⑦學(xué)生填寫數(shù)學(xué)書的厚和寬并反饋。 2.讀準(zhǔn)測(cè)量的精確刻度。 ①電腦顯示金箍棒圖，分別是：1厘米（10毫米）、2厘米3毫米（23毫米）、3厘米6毫米（36毫米）、4厘米9毫米（49毫米）、1厘米4毫米（14毫米） ②在第二張圖時(shí)提問：你怎么知道2厘米3毫米是23毫米？ ③在第三張圖時(shí)提問：你怎么這么快就讀出來了？你是怎么讀的？你怎么一眼就能看出是2厘米6毫米?。浚ㄒ鲈诔咦由系陌肜迕卓潭染€） 追問：在尺子的相鄰兩條最長(zhǎng)的刻度線中間都有一條略長(zhǎng)的刻度線，你知道這表示什么嗎？這樣有什么好處？ ④在第四張圖時(shí)提問：4厘米9毫米你是怎么一眼看出來的？ ⑤在第五張圖時(shí)提問：沒有了0刻度線，你是怎么知道它的長(zhǎng)度的？ 3.估一估，量一量。 ①估一估，哪根小棒最接近10厘米，量出它的實(shí)際長(zhǎng)度。 ②估一估最短的小棒長(zhǎng)度，再測(cè)量。 4.畫線段。（3厘米7毫米長(zhǎng)的線段。） （三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 1.選一選。 粉筆長(zhǎng)75（ ） ①厘米 ②毫米 ③米 小紅身高120（ ） ①厘米 ②毫米 ③米 6厘米5毫米＝（ ）毫米 ①11 ②65 ③30 鐵釘圖 ①3厘米5厘米 ②5厘米5毫米 ③3厘米4毫米 2.改一改。 2006年4月18日 星期二 天氣：晴 今天早晨，我從2毫米長(zhǎng)的床上爬起來，來到了衛(wèi)生間，拿起了10米長(zhǎng)的牙刷刷完牙后，急忙吃完早飯上學(xué)去。來到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊拿出17厘米長(zhǎng)的鉛筆和8 米厚的筆記本，認(rèn)真做起筆記。 請(qǐng)學(xué)生把認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行改正。 （四）課堂小結(jié)，課外延伸。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)你用手勢(shì)表示1毫米大約有多長(zhǎng)。米不是最大的長(zhǎng)度單位，毫米也不是最小的長(zhǎng)度單位，如果你們有興趣，希望你們到書中或網(wǎng)上查查看。 附送： 2019春西師大版數(shù)學(xué)二下3.1《整十、整百數(shù)的加減》word教案1 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情景引入 （一）談話引入第1幅主題圖 1小朋友們，你們喜歡旅游嗎？到過美麗的上海嗎？（多媒體出示幾幅上海的風(fēng)景圖片）回答、欣賞。 2（出示重慶朝天門的圖片）誰(shuí)知道這是重慶的哪里？朝天門碼頭是嘉陵江和長(zhǎng)江的會(huì)合處。猜，聽。 3如果從重慶乘船到上海，要經(jīng)過哪些大的城市呢？（出示第1幅主題圖，并標(biāo)出航線長(zhǎng)度）說明這些數(shù)表示兩個(gè)城市之間的距離。你知道從重慶到武漢有多遠(yuǎn)嗎？匯報(bào)。 4重慶到上海有多遠(yuǎn)？你知道嗎？回答（可只列式）652+626+760+342。 （二）出示第2幅主題圖 1王叔叔和他兒子要從重慶去宜昌，他們要怎樣去？回答。 2從重慶到宜昌，如果買兩張船票，一共要多少元？ 學(xué)生可能回答： 買二等艙的一張上鋪、一張下鋪，列式為578+636或買三等艙的一張上鋪、一張下鋪，列式為270+297…… （三）揭示課題 這些算式的數(shù)都超過兩位數(shù)了，要解決這些問題，就必須學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減法。今天我們先來學(xué)習(xí)“整十、整百數(shù)的加減”。（板書課題） 探索新知 （一）教學(xué)例1 1創(chuàng)設(shè)情景，引出問題和算式 （1）春節(jié)到了，小明和妹妹買了一些氣球準(zhǔn)備把家里裝飾一下，我們一起來看看他們買了些什么氣球呢？（筆記本配音出示例1圖：8袋紅氣球，5袋黃氣球，每袋10個(gè)） （2）根據(jù)告訴的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？（根據(jù)回答板書例1的兩個(gè)問題，另外有價(jià)值的問題也可板書出）看圖提數(shù)學(xué)問題并列式。把自己的口算方法說給同桌聽。 2自主探索，討論交流 （1）你們能獨(dú)立算出結(jié)果嗎？請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋想辦法算出結(jié)果。算完后與同桌交流一下。在全班交流不同的算法，體驗(yàn)多種算法。 （2）討論交流算法。誰(shuí)來說說你是怎樣算的？ 問題1：兩種氣球共有多少個(gè)？ 80+50=130方法1：從80起一十一十地?cái)?shù)；80、90…… 方法2：8袋+5袋=13袋，就是130。 方法3：8個(gè)十加5個(gè)十就是13個(gè)十，就是130。 方法4：把50分成20和30，80+20+30=130。 方法5：把80看成100來算，再減去20，100+50-20=130。 探索新知 問題2：紅氣球比黃氣球多多少個(gè)？（黃氣球比紅氣球少多少個(gè)？）80-50方法1：8袋-5袋=3袋，就是30個(gè)。 方法2：一十一十地倒著數(shù)，70、60、50、40、30。 方法3：8個(gè)十減5個(gè)十是3個(gè)十，就是30。 方法4：想加法算減法，50+30=80，80-50=30。 ……小結(jié)：小朋友們有的借助小棒、實(shí)物圖來幫助計(jì)算，有的從數(shù)數(shù)、數(shù)的組成想辦法，有的從湊整、加減法的關(guān)系等來思考，得出了這么多口算方法?？磥碇灰瑢W(xué)們善于開動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問題的辦法。 3嘗試練習(xí)（選擇自己喜歡的方法口算） 80+3090+6070-xx0-40 學(xué)生獨(dú)立口算，算完后與同桌交流自己的算法，再全班交流。 課堂活動(dòng) 第39頁(yè)例1下面“試一試”獨(dú)立做，加減都可以。