2019春湘教版語(yǔ)文一上《識(shí)字 2》word教案.doc
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2019春湘教版語(yǔ)文一上《識(shí)字 2》word教案 單位 邵陽(yáng)市工業(yè)街小學(xué) 姓名 趙茶糧 湘教版 語(yǔ)文 第一冊(cè) 識(shí)字2 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,其中“人、口、目、耳、手、足”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“ ”。 2、通過(guò)觀察比較,初步了解象形字的來(lái)歷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 3、誦讀兒歌,知道人的雙手作用很大,懂得“自己的事情自己做”的道理。 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,正確規(guī)范地書(shū)寫其中的6個(gè)。 難點(diǎn):初步感受象形字的來(lái)歷,激發(fā)識(shí)字興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 生字卡片 課時(shí)安排:2課時(shí) 湖南省建設(shè) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)大賽 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 一、游戲?qū)? 1、讓學(xué)生伸出雙手摸摸自己的頭和臉,看能摸到什么。 師生做游戲,生匯報(bào) 二、認(rèn)讀生字 1、課件依次出示帶拼音生字及相應(yīng)圖片。同學(xué)們,讓我們與它們打個(gè)招呼吧。 2、師指導(dǎo)拼讀:“手”是翹舌音,“足”是平舌音。 1、生隨課件,自由讀,指名讀,齊讀,去拼音音讀,男女賽讀 2、師正音,點(diǎn)撥,強(qiáng)調(diào),應(yīng)讀音應(yīng)注意地方 3、師板書(shū)生字。 三、識(shí)記字形 1、首先讓學(xué)生觀察找一找圖畫(huà)中,哪一部分與生字的哪些筆畫(huà)相似。 2、課件展示漢字演變過(guò)程。 1、生觀察 2、小組合作交流 3、全班交流 四、鞏固識(shí)字 1、課件出示生字,要求學(xué)生給每個(gè)生字寶寶找伙伴 2、課件出示一些與生字相關(guān)的基本詞語(yǔ)。 3、拿出生字卡片,游戲鞏固識(shí)字(全班同學(xué)小手拍起來(lái),師拿著生字卡片在學(xué)生中穿俊,停在哪個(gè)學(xué)生旁邊,全班安靜下來(lái),那個(gè)小朋友站起來(lái)拍打師手中的生字卡片,并讀出生字,讀對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指,失敗,全班糾正。) 1、生口頭組詞。 2、師帶讀,生自由繼續(xù)齊讀,自主選擇生字記憶。 3、自主選詞說(shuō)句子 4、拍手游戲鞏固復(fù)習(xí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)生字 1、“人”、“口”、“手”、“目”、“耳”、“足” 開(kāi)火車復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。 二、指導(dǎo)書(shū)寫生字 1、認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà): (彎鉤) 2、讓生觀察生字的筆畫(huà)在田字格中的位置 3、師范寫 強(qiáng)調(diào)“人”,先撇后捺及“八”的筆畫(huà)位置,“目”的筆順與外框,做比較,“耳”與“手”中橫的長(zhǎng)短作比較 4、學(xué)生描紅,練寫 1、生,模寫并對(duì)照范字找出不足之處練寫,同桌之間互檢互評(píng)。 2、生描紅,練寫,師下位巡視,指導(dǎo)、及時(shí)糾錯(cuò),強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。 三、誦讀兒歌 1、自由讀課數(shù)中兒歌(圈出二類生字) 2、課件出示兒歌,從課件重點(diǎn)突出二類生字。師強(qiáng)調(diào)“自”是整體認(rèn)讀音節(jié),“穿”是鼻音又是三拼音節(jié)。 3、讓學(xué)生自主編動(dòng)作讀兒歌 4、小老師編動(dòng)作帶讀 5、背誦兒歌。 1、生自由拼讀,認(rèn)讀二類生字,(點(diǎn)名讀,齊讀,隨機(jī)讀)師板,書(shū)二類生字,自主編動(dòng)作讀。 2、編動(dòng)作,朗讀中體會(huì)手的作用,師點(diǎn)撥“自己的事情自己做”的理解。 四、總結(jié) 小朋友,學(xué)習(xí)這篇課文你收獲了什么 總結(jié)談話 反思提高 附送: 2019春湘教版語(yǔ)文一上《識(shí)字 3》word教案 單位 邵陽(yáng)市工業(yè)街小學(xué) 姓名 劉瑛 湘教版 語(yǔ)文 第一冊(cè) 識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)正確美觀地在田字格中書(shū)寫8個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)。 2、通過(guò)看圖—誦讀——活動(dòng),流利地背誦詞串。 3、、結(jié)合象形文字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)正確美觀地在田字格中書(shū)寫8個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)。通過(guò)看圖—誦讀——活動(dòng),流利地背誦詞串。 教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合象形文字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語(yǔ)卡片、圖畫(huà) 課時(shí)安排:2課時(shí) 湖南省建設(shè) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)大賽 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 一、圖文結(jié)合,導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ): 1、小朋友,老師帶來(lái)了四幅圖,你們能一眼看出圖上畫(huà)的是什么嗎?學(xué)生說(shuō)畫(huà)名、老師隨機(jī)貼出“太陽(yáng)、月、水、火”生字卡片,一名學(xué)生帶讀,其他跟讀卡片生字。 2、觀察四幅圖的名字有什么不同?指出其它三個(gè)是單字,“太陽(yáng)”是兩個(gè)字,師引出“太陽(yáng)”的另一個(gè)名字“日”,并讓學(xué)生明白“日”是整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)生齊讀。老師將四個(gè)象形字:“ ”貼在黑板上,讓學(xué)生知道區(qū)分不是畫(huà)是古代的象形字,并讓學(xué)生觀察它們的樣子像什么?比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。 1、學(xué)生說(shuō)畫(huà)名、老師隨機(jī)貼出“太陽(yáng)、月、水、火”生字卡片,一名學(xué)生帶讀,其他跟讀卡片生字。 2、老師將四個(gè)象形字貼在黑板上,讓學(xué)生知道區(qū)分不是畫(huà),是古代的象形字,并讓學(xué)生觀察它們的樣子像什么?比較象形字和生字在形狀上的聯(lián)系。 二、認(rèn)讀生字,拓展組詞 1、剛才小朋友通過(guò)圖畫(huà)和象形文字認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)看你們還在哪里看到過(guò)這些字。 2、小朋友們真了不起,認(rèn)識(shí)了這么多老師還沒(méi)教的字,現(xiàn)在我們來(lái)為這些生字寶寶找朋友吧! 3、出示詞語(yǔ)卡片、老師帶讀、說(shuō)說(shuō)看,為什么為生字寶寶找來(lái)了這些朋友? 學(xué)生自由說(shuō)原因,有從顏色、形狀等,老師鼓勵(lì)學(xué)生拓展組詞。 游戲:給生字寶寶找朋友,學(xué)生自由說(shuō)原因,有從顏色、形狀等,老師鼓勵(lì)學(xué)生拓展組詞。 三、鞏固識(shí)字 小朋友們你們真棒,不僅學(xué)習(xí)了四個(gè)生字,還會(huì)組很多詞語(yǔ),現(xiàn)在,我們就來(lái)玩一個(gè)“詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”的游戲。(老師取下黑板上所有的卡片),將寫有(紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅)等詞語(yǔ)的卡片,分發(fā)給有關(guān)小朋友,請(qǐng)他們上臺(tái)先讀出手中卡片上的詞語(yǔ),并將它貼在黑板上,看看哪兩個(gè)同學(xué)將詞語(yǔ)碰在了一起,碰對(duì)了,我們就大聲讀出來(lái)。 游戲:詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰:老師取下黑板上所有的卡片,將寫有(紅日、月牙、河水、火苗、彎彎、圓圓、清清、紅紅)等詞語(yǔ)的卡片,分發(fā)給有關(guān)小朋友,請(qǐng)他們上臺(tái)先讀出手中卡片上的詞語(yǔ),并將它貼在黑板上,看看哪兩個(gè)同學(xué)將詞語(yǔ)碰在了一起,碰對(duì)了,我們就大聲讀出來(lái)。 四、指導(dǎo)書(shū)寫 1、小朋友,你們一定和這些生字寶寶交上了朋友了,現(xiàn)在,我們要把其中的四個(gè)生字寶寶送回家,只有回到家里,它們才會(huì)更漂亮,知道它們的家在哪嗎? 2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫,寫“日”時(shí),注意筆順先里邊,后封口,里面只一橫,老師邊寫邊讀筆畫(huà)名稱、學(xué)生書(shū)寫,并在教材中描紅。 3、學(xué)習(xí)“日、水、火”三個(gè)生字方法同日、月的基本筆畫(huà)“丁”(橫折鉤),“冰”的基本筆畫(huà)“>”(橫撇),并板書(shū)筆順: 共4畫(huà)。 老師指導(dǎo)書(shū)寫生字,學(xué)生書(shū)空,描紅。 板 書(shū) : huǒ 水 shuǐ 水 yu 月 r 日 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容: 一、象形文字,導(dǎo)入生字 導(dǎo)語(yǔ): 1、上節(jié)課我們知道象形文字就是和物體的形狀比較相似的古代文字,現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了4個(gè)象形字,你們看它們象什么? 學(xué)生自由想像在想像中對(duì)生字有初步印象 引出:山、石、田、土 2、學(xué)生讀老師糾正其發(fā)音,注意翹舌音,整體認(rèn)讀音節(jié)。 教師出示剩余4個(gè)象形字,學(xué)生自由想象。 二、圖文結(jié)合,學(xué)詞語(yǔ) 1、出示彩圖,并在每幅圖下貼了詞語(yǔ),小朋友為了你們能更好的認(rèn)識(shí)圖畫(huà)及生字詞語(yǔ),老師給每個(gè)詞語(yǔ),帶上了拼音帽子,誰(shuí)來(lái)讀一讀? 你讀得真好,老師獎(jiǎng)你一顆金貝殼,誰(shuí)想和他比一比?(指名讀)給予獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們一起來(lái)讀一讀(齊讀) 2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)嗎?區(qū)分詞和詞,雖然是一個(gè)一個(gè)的,但是只要認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)它們也有聯(lián)系哦,在其中加一個(gè)“有”字試試 如:青山有石頭,田地有泥土 3、讓我們一起來(lái)讀,邊讀邊想。 根據(jù)音節(jié)學(xué)習(xí)讀音。并通過(guò)自編小詩(shī)記住讀音。 三、鞏固識(shí)字 1、剛才,小朋友們借助拼音,又認(rèn)識(shí)了不少的詞語(yǔ),現(xiàn)在,老師要摘掉拼音帽子,帶生字寶寶出門了,你們可千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀,出示生字、詞語(yǔ)卡,學(xué)生開(kāi)火車讀。 2、小朋友你們真棒,就讓我們端端正正地把4個(gè)生字寫到田字格里吧。 去掉音節(jié),開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 四、指導(dǎo)書(shū)寫 學(xué)生試寫感悟,在寫“山”時(shí),注意第一筆是豎,寫在田字格豎中線,筆順規(guī)則,先中間后兩邊,認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà),“L”(豎折),學(xué)寫“田”字時(shí),和“日”相同,生里邊后封口,“土”字上橫短,下橫長(zhǎng)。學(xué)生仔細(xì)看老師寫,然后,老師看學(xué)生邊念筆畫(huà),邊書(shū)空寫,再在教材上描紅寫,同桌評(píng)議,欣賞。 1、老師示范書(shū)寫漢字,學(xué)生觀察。 2、學(xué)生描紅書(shū)寫所學(xué)生字。 3、同桌評(píng)議,欣賞 五、實(shí)踐作業(yè) 收集一下生活中哪些地方有我們學(xué)習(xí)的生字,并把生字做成卡片。 拓展延伸。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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