2019春人教版音樂六下第二單元《撥弦波爾卡》word教案.doc

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2019春人教版音樂六下第二單元《撥弦波爾卡》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《撥弦波爾卡》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過樂器游戲，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。 2.讓學(xué)生通過律動(dòng)來了解音樂的曲式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。 教學(xué)過程： 一、樂器游戲，帶入英文。 （1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。 （2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)學(xué)生聽并說出是什么樂器的聲音。 （3）帶入英文，教師問："What do you hear?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。 （4）給學(xué)生三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓學(xué)生排出該卡片。 （5）教師同時(shí)敲兩種樂器，讓學(xué)生排出卡片。 二、了解音樂的曲式。 （1）讓學(xué)生跟隨教師聽音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來呈現(xiàn)各個(gè)樂段。） （2）教師提問："我們剛剛做了幾種動(dòng)作?。?對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出ABA曲式。 （3）在黑板上畫出ABA的圖譜，讓學(xué)生了解，并帶領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)圖譜做律動(dòng)。 三、總結(jié)。 同學(xué)們，我們欣賞了《撥弦波爾卡》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019春人教版音樂六下第二單元《霍拉舞曲》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡(jiǎn)單知識(shí)。 2、在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn)，并能隨各個(gè)主題的音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的反應(yīng)。 3、在音樂活動(dòng)中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會(huì)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)舞曲的熾烈與歡樂情緒 教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)中充分體驗(yàn)樂曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)表演 　　隨著《恰利利恰利》歌曲音樂的律動(dòng)，師生進(jìn)入教室。 二、導(dǎo)入樂曲。整體感受 (放舞曲，學(xué)生聆聽。) 設(shè)問：音樂給你帶來了什么樣的心情? 　　(學(xué)生發(fā)表看法，教師適當(dāng)做總結(jié)。) 三、音畫相融，融會(huì)貫通 　1、教師點(diǎn)擊圖譜，學(xué)生聆聽觀看。 　2、聆聽樂曲第一主題，隨教師點(diǎn)第一段圖譜，并記住圖中走過的路線。 　3、復(fù)聽第一主題后，請(qǐng)學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，由教師指揮。再聽一遍，全體獨(dú)立完成。 4、聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動(dòng)作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。教師點(diǎn)第二段圖譜。 　5、復(fù)聽第二段音樂， 　6、聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復(fù))。這段音樂長音最多，請(qǐng)學(xué)生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。教師點(diǎn)第三段圖譜。 　7、復(fù)聽時(shí)，教師不點(diǎn)圖譜，學(xué)生獨(dú)立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。 　8、聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)動(dòng)圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。 　9、再聽結(jié)尾句。 　 教師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點(diǎn)一點(diǎn)漸弱、漸慢結(jié)束的呢? 　　學(xué)生：突然結(jié)束。 　10、為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演。 　　教師：你能為這突然結(jié)束、戛然而止的結(jié)尾音，擺一個(gè)突然定格的造型嗎? 　11、播放結(jié)尾句，進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象與精彩表演。 四、全曲表現(xiàn)，提升情感 　1、教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮的不斷推進(jìn)。學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行表演。 　2、揭示課題。教師告訴學(xué)生，本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》(課件出示)。 　3、介紹“霍拉舞”。 　 教師：“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時(shí)可達(dá)數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會(huì)時(shí)跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時(shí)人們搭著肩圍成一個(gè)大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。 4、觀看《霍拉舞》視頻。 5、師生共跳霍拉舞，以提升情感。 五、課堂小結(jié) 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊舞邊離開教室。