2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第20課《珍愛國寶 秦始皇陵及兵馬俑》教案 人教版.doc
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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第20課《珍愛國寶 秦 始皇陵及兵馬俑》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,增強民族自豪感。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的一些特征,提高美術(shù)鑒賞能力。 3、鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點: 1、過對秦始皇兵馬俑的了解,初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。 2、會搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料,并能了解它的藝術(shù)特色和歷史文化價值。 教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實,注重細部刻畫的藝術(shù)特色。 教學(xué)準(zhǔn)備: 師:了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。 生:搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。 教學(xué)過程: 師:同學(xué)看過《古今大戰(zhàn)秦俑情》和《神話》這兩部影視作品么,知道兩部作品的共同之處么。 生:看過,都發(fā)生秦朝,都和兵馬俑有關(guān)。 師:這節(jié)課呢我們就來了解秦始皇陵兵馬俑。 秦始皇是中國歷史上第一位皇帝,統(tǒng)一六國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡,這位一生雄圖霸業(yè),叱咤風(fēng)云的始皇帝,為了顯示聲威,希望死后仍然擁有千軍萬馬。所以自己建造了一個龐大的軍事王國——秦始皇陵兵馬俑。根據(jù)《史記》記載,始皇初即位,就開始為自己建造陵墓,知道始皇死,秦朝滅亡前夕方才建成,長達38年之久。 師:1974年3月陜西臨潼縣幾個打井的農(nóng)民挖出了舉世震驚的秦始皇陵兵馬俑。建立兵馬俑博物館。 俑:是古代陪葬用的人偶,秦陵兵馬俑是隨葬的陶兵陶馬。 兵馬俑位于陵寢東側(cè)1500米處,有3個俑坑,總面積近2萬平方米,相當(dāng)于50個籃球場那么大。共有8000余件兵馬俑 一號坑最大是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。 二號坑是騎兵、戰(zhàn)車、弓箭手組成的混合兵種。 三號坑指揮中心。 師:從這張照片中你看出了什么? 生:秦俑非常高大。 師總結(jié):秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外,每一個個頭也很高大,他們平均身高1.80米,是目前世界最高大的圓雕陶俑。 師:同學(xué)們,多么宏大的工程啊,這樣眾多的兵馬俑,是怎樣制作出來的,讓我們大膽的猜想一下。學(xué)生猜想。 單獨把身子、四肢、頭分開燒制,最后組合拼裝。8000多件陶俑中每一件都不完全相同,這在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。 師:看下這三幅圖片,說一下他們的點異同? 相同:細膩,發(fā)絲清晰可見 五官清晰,表情生動 不同:衣服、法式、表情、動作 發(fā)飾是區(qū)分兵馬俑的標(biāo)志:將軍俑頭戴燕尾長冠,胸前覆有鎧甲,雙手相握置于腹前,拄劍佇立。軍吏俑以裝束的不同,可分為三種:(1)身穿齊膝長襦,外披胸甲,下穿長褲,足登翹尖履,頭戴雙版長冠。(2)身穿魚鱗甲,頭戴雙版長冠。左手按劍,右手持戈、矛兵器。(3)不穿鎧甲的輕裝軍吏俑,身穿長襦,下穿短褲,腿扎行滕,頭戴雙版長冠。士卒俑戴介幘或束發(fā)挽髻 ,身上 鎧甲的甲片疏且大。有的只有戰(zhàn)袍,以提高作戰(zhàn)效能,方便戰(zhàn)斗。 師:下面請同學(xué)給這幾個兵馬俑連線,找到合適他們的名字。 兵馬俑的藝術(shù)價值: 兵馬俑的藝術(shù)特點:1 繪塑結(jié)合,注重傳神2 即具真實性,又具裝飾性3 色彩明快,對比強烈4 彩繪與雕塑互補5 大型雕塑的代表作 外國人對兵馬俑的評價: 法國總統(tǒng)希拉克說:“秦俑的發(fā)現(xiàn),可以說是世界第八大奇跡” 新加坡總理李光耀說:“世界的奇跡,民族的驕傲。” 盧森堡大公說:“這些藝術(shù)珍品,達到了非凡的水平,表現(xiàn)了中國人民一貫的超人才能,全人類都將在這里受到鼓舞?!? 拓展: 這不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫,今天對秦陵兵馬俑的欣賞只是一個開始,我們只是著重地欣賞了兵俑,還有更多值得我們欣賞的。 銅車馬是1980年在秦陵兩側(cè)出土的,是用金、銀、青銅制造的,顯示了精湛的余屬加工技藝。被譽為青銅之冠,國之魂寶。 小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秦始皇兵馬俑的文化知識,它是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的,具有鮮明的個性和強烈的時代特征,為中華民族燦爛的文化增添光彩,給世界藝術(shù)史補充了光輝的一頁。因此,我們應(yīng)對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心,并有愛國主義情操和民族自豪感。 附送: 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第2單元 學(xué)習(xí)的好朋 友 第3課《從不同角度畫物體》教案 嶺南版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)課時:2課時 教學(xué)目標(biāo): 1、通過不同角度細心觀察后進行寫生,使學(xué)生能夠線條畫出物體的大體形狀和特征。具有基本的透視規(guī)律。 2、使學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則,并養(yǎng)成細致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點: 文具的形狀比例。 不同角度物體的形象特征。 教學(xué)難點: 掌握用線條表現(xiàn)不同角度物體的大體形狀和特征。 作業(yè)要求: 選一個你喜歡的文具,從不同角度畫出它的形象。 教學(xué)用具: 寫生用的小文具、范畫、文具樣品。 教學(xué)過程: 一、引入新課: 教師板書課題:《從不同角度畫物體》 二、講授新課: 1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第8-9頁上圖的文具,用幾何圖形分析它們的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩和裝飾紋樣,對比寫生作品,分析寫生的技巧: 抓住對象外形特征,大膽地用線條描畫,用色要鮮明,表現(xiàn)出立體感。 2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具,讓學(xué)生認(rèn)真仔細地按照“整體—局部”的原則進行觀察,提問關(guān)于寫生對象的基本形組合結(jié)構(gòu)等問題。 3、教師演示作畫步驟: 用線條先畫出外形——刻畫細部。 4、講述細致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。 三、布置作業(yè): 各人自選一兩件比較美觀的文具,布置在自己的桌上,并根據(jù)不同的角度,仔細觀察后進行寫生。 四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。 隨時提示:仔細觀察,認(rèn)真表現(xiàn),指出畫法上的不妥之處。 五、小結(jié)學(xué)生對觀察與表現(xiàn),整體與局部,一般描寫與細致描寫的掌握情況。 教學(xué)反思:學(xué)生初步接觸“整體—局部”的繪畫原則,并養(yǎng)成細致觀察和認(rèn)真表現(xiàn)的良好習(xí)慣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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