2019秋蘇教版數學二上2.3《認識圖形練習》word教案1.doc

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2019秋蘇教版數學二上2.3《認識圖形練習》word教案1 1. 在一張正方形紙上剪去一個角，剩下的可能是什么圖形？請你按要求畫一畫，并把剩下的圖形用鉛筆涂上顏色。 剩下的是四邊形 剩下的是三角形 剩下的是五邊形 2.在一張長方形紙上剪去一個三角形，剩下的可能是什么圖形？請你畫一畫，并把剩下的圖形用鉛筆涂上顏色。 剩下的是五邊形 剩下的是四邊形 剩下的是三角形 3.按照要求畫一畫，分一分。 （1） 兩個三角形 兩個四邊形 一個三角形和一個四邊形 （2） 兩個四邊形 兩個五邊形 一個三角形和一個四邊形 （3）分成一個三角形和一個四邊形。 （2）分成一個三角形和一個五邊形。 （3）按要求分一分。 兩個三角形 兩個四邊形 三個三角形 一個三角形和一個四邊形 4.下面的圖形最少可以分成幾個三角形？請畫一畫。 5.在下列的格子圖上畫一個四邊形，五邊形和六邊形，一個長方形、正方形和平行四邊形。 6.在點子圖上畫出一個四邊形、五邊形和六邊形，一個長方形、正方形和平行四邊形。 附送： 2019秋蘇教版數學二上2.4《有趣的七巧板》word教案 施教時期 : 年　　月　 日 教學內容 二（上）18~19頁 共幾課時 1 課型 活動 第幾課時 1 教學 目標 1.通過拼圖形，體會圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念。 2.在用七巧板拼圖的活動中，增強對數學學習的興趣，培養(yǎng)與同學的交往、合作意識，提高審美情趣。 3.在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學 重難點 重點：感悟平面圖形的特點，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展空間觀念。 難點：創(chuàng)造性地拼圖。 教學 資源 學情分析：學生已經認識了一些簡單的多邊形，在此基礎上安排一次有趣的數學實踐活動。 教材分析：本教學活動分三個環(huán)節(jié)：一是比比想想，二是想想拼拼，三是拼拼說說。在活動過程中，要引起學生求異的意愿，促進思維的發(fā)散。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 一、欣賞圖形、認識、了解七巧板（5分鐘） 1、學生欣賞由七巧板拼成的圖案。 2.了解七巧板的來歷 教師講解七巧板的來歷。 二、活動1：（5分鐘） 仔細觀察：在一副七巧板中共有幾種不同的圖形？每種圖形各有幾個？哪些圖形是完全一樣的？ 小組交流、分組匯報。 三、活動2：（20分鐘） 以小組為單位先用兩塊拼。 思考、操作： （1）選用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形，怎么拼？ （2）用兩塊還能拼出哪些圖形？想好后小組合作動手試一試。 （3）各組展示交流拼好的作品。 再用三塊拼。 （1）學生明確要求。 （2）分組操作。 （2）自由展示。 四、活動四（10分鐘） 用四、五、六塊拼 (1)學生明確要求。用七巧板中的四塊、五塊或六塊，看能拼出哪些我們認識的圖形。 (2)動手操作，拼好后與小組成員說說是用哪幾塊拼出了什么圖形。 (3)集體交流展示。 用七塊拼圖案。 （1）明確要求。七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖案。 （2）自由創(chuàng)意。 （3）展示各種拼法。 →教師出示拼好的圖案。讓學生欣賞。 →這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。板書課題：七巧板 →教師出示七巧板。 說明：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神奇的名字叫“東方模板”。 →讓學生圍繞問題進行小組交流、再匯報，各組相互補充，不要重復交流。 →教師參與學生的活動，并給與及時且必要的指導。 →小組展示不同的圖形。要展示拼圖的過程和結果。 →導學要點：先想一想準備選擇哪幾塊來拼，拼成的圖形是什么樣子。再按想好的方法拼一拼。 →每組合作把拼好的作品展示在桌子上，各組自由參觀。 →小結：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。 →鼓勵學生用不同的七巧板拼出相同的圖形或用相同的七巧板拼出不同的圖形， →先讓學生觀察課本上的幾個圖案，并照樣子拼一拼， →學生拼的時候，教師注意巡視，注意發(fā)現有創(chuàng)意的拼法。 作業(yè) 設計 ★★★每日一題：下圖中有（ ）個四邊形，（ ）個五邊形，（ ）個六邊形。