2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第30課安徒生公園教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版.doc

《2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第30課安徒生公園教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第30課安徒生公園教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版.doc（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第30課安徒生公園教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)正確書寫10個(gè)生字。 2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法 1．學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖、課件，展開想象來理解課文的情感。 2．展開小組討論，進(jìn)行資料交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，查找資料使學(xué)生深入了解安徒生這個(gè)人。 課前準(zhǔn)備 1．引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀安徒生的童話作品。 2．引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或書籍，充分地查找、搜集安徒生資料，全面了解安徒生。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課文 同學(xué)們，我們?cè)诮欢螘r(shí)間里閱讀了大量的安徒生童話作品，我們?cè)诎餐缴耐捠澜缋?，度過了那么多愉快的、感人的、令人難忘的日子。今天就讓我們來到他的故鄉(xiāng)歐登塞，走進(jìn)安徒生公園，走近安徒生，走近他的內(nèi)心世界。 二、初讀課文，把課文讀通順、流暢。 1．教師范讀全文。 2．學(xué)生自己朗讀課文，遇到問題做記號(hào)。 3．師生針對(duì)具體問題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。 （1）出示并認(rèn)讀詞語。 磚墻、結(jié)構(gòu)、浮游、描繪、享受、 幻想、豎立、銅像、根據(jù) （2）重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。 本課生字總體來說不算難，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，書空練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下內(nèi)容： “享、幻、豎”三個(gè)字學(xué)生容易丟筆畫，辨析不清，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。（享——亨；幻——幼；豎——堅(jiān)之間的字形區(qū)別） 其他幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，書寫要布局合理，左小右大。 四、再讀課文，思考：安徒生公園，都有哪些美麗的景象？ （找出相關(guān)的段落和句子讀一讀） （1）“歐登塞是一座美麗的城市?！辈糠?。 課件出示課文段落，指名讀。 （2）“公園的形成?！辈糠?。 課件出示課文段落，指名讀。 五、學(xué)生再自讀，獨(dú)立完成閱讀任務(wù)： 出示課件： 從課文中，仔細(xì)找一找，一條一條的記下來，安徒生公園告訴我些什么？ 安徒生公園告訴我 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 六、布置作業(yè)： 1．熟讀課文； 2．寫生字，組詞； 3．閱讀相關(guān)的安徒生童話故事：《野天鵝》《海的女兒》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》； 4．查找課文難點(diǎn)：（1）有關(guān)中國的童話；（2）“馬頭魚身”雕像。 第二課時(shí) 走入安徒生的世界 一、導(dǎo)語 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了美麗的安徒生公園，這節(jié)課我們將繼續(xù)來到公園的小河邊，楓樹下，花叢旁，再來尋找安徒生的足跡，并享受安徒生帶給我們豐厚的精神財(cái)富。 二、仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合文章所描繪的景象，你都想到哪些童話故事？ 由文本中所涉及到的景物，聯(lián)想所讀到的有關(guān)安徒生的童話故事。面對(duì)文本，學(xué)生可能有如下聯(lián)想： 預(yù)設(shè)： 1．“潔白的天鵝在水上浮游，后面往往跟隨著一群它們的兒女”想到——《丑小鴨》，（課件展示課文片斷） ……可憐的灰小鴨傷心極了，只好離開了自己的家，漫無目的地向前走。 ……“天哪！”它驚叫著，“原來我不是灰色的丑小鴨，我是一只白天鵝?。哼@時(shí)，它感到天空從來沒有這樣藍(lán)，世界從來沒有這樣美。 2．關(guān)于“馬頭魚身的銅雕”問題，學(xué)生提供資料，介紹這個(gè)神奇的神話傳說。 3．看到“野天鵝的雕塑”想到《野天鵝》的故事。（指生簡(jiǎn)單介紹野天鵝的故事內(nèi)容） 4．看到“從這條小河挖下去，挖下去，挖得那樣深，挖到地球的另一面，那里有一個(gè)美麗的國度，就是中國。”想到講述發(fā)生在中國的《夜鶯》的故事。 （再讀“他曾有過這樣一個(gè)美麗的想象……那就是中國”） 三、整合全文： 說一說，如果你是這個(gè)小公園的導(dǎo)游，你會(huì)對(duì)游客說些什么？ 預(yù)設(shè)： 歡迎大家來到安徒生的故鄉(xiāng)美麗的城市歐登塞，現(xiàn)在我們走進(jìn)了安徒生公園，首先……然后……最后…… 四、借助安徒生公園這個(gè)平臺(tái)，通過想象，再次拓展思維。出示問題： 我們已經(jīng)在安徒生公園里找到了這么多故事，你想象中的安徒生公園里，還會(huì)藏著他的哪些故事或安放哪些雕塑呢？ 預(yù)設(shè)： （一）學(xué)生想象的安徒生公園： 1．公園里可能會(huì)有小美人魚的雕像，使我想到《海的女兒》美麗善良的小公主對(duì)美好情感的向往。 2．公園草地上盛開的雛菊和鈴蘭花，想到了《小意達(dá)的花兒》。 3．看到公園了別具一格的房屋，仿佛找到了安徒生童話故事里那些美麗的宮殿的樣子。 4．看到小河，仿佛看到了《拇指姑娘》里被睡蓮?fù)兄男」媚镯標(biāo)鳌? 5．公園里可能會(huì)有一個(gè)紅鞋子的雕塑，使人想到了《紅舞鞋》里的珈倫 6．公園里可能有銅豬的塑像，讓人想到《銅豬和男孩子的故事》 …… （二）學(xué)生結(jié)合資料可能會(huì)談公園及周圍的雕塑作品。 1．群牛的噴泉 2．拎著魚的婦人 …… 五、說起安徒生的童話，同學(xué)們都很熟悉他的作品，讓我們來做一個(gè)“猜猜看”的小游戲。 預(yù)設(shè)： 1．放錄像猜故事： 《皇帝的新裝》《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》 《美麗的廣場(chǎng)》（或《銅豬和男孩子的故事》） 2．看人名猜故事： 愛麗莎（選自《野天鵝》）、 中國老頭（選自《牧羊女和掃煙囪的人》） 3．出示圖片，猜故事名 出示書的插圖，猜故事名 六、布置作業(yè)： 了解安徒生豐富人生： 1．看綜合練習(xí)六； 2．通過各種方式查閱安徒生在其他方面的成就。 （1）安徒生對(duì)剪紙的熱愛 （2）安徒生對(duì)旅行的熱愛 （3）安徒生對(duì)各類題材作品的涉獵 在前幾課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)安徒生及其作品有了一些了解，教師的導(dǎo)語是為了引導(dǎo)學(xué)生更深入地去了解。 教師范讀把學(xué)生自然地帶入公園童話般的境界中，用心去讀書。 教學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，讓字的認(rèn)讀、字的書寫與字的使用聯(lián)系起來。 對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，加強(qiáng)記憶。 初步感知課文，感受城市的美麗，歷史的悠久。 感受公園的美麗和它的童話色彩。 獨(dú)立閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生深入課文，找一找公園與安徒生的關(guān)系。 作業(yè)的設(shè)置在熟讀課文，鞏固生字的基礎(chǔ)上，再讀幾篇自己感興趣的安徒生童話,為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 把握課文的內(nèi)容，進(jìn)一步品悟、欣賞。借助有關(guān)重點(diǎn)語句，由公園景物引發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的聯(lián)想，由文本內(nèi)容延伸到課外的閱讀積累。 回歸整體，在理清文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述課文和語言表達(dá)的能力。 安徒生所處的環(huán)境對(duì)他的創(chuàng)作有什么樣的影響？利用公園這個(gè)平臺(tái)，來了解他的故事。 通過學(xué)生豐富的想象，更多地了解安徒生的童話故事。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)安徒生童話里所展現(xiàn)的對(duì)美好生活的向往，同時(shí)感受到作者對(duì)邪惡勢(shì)力的嘲諷和鞭撻，鼓勵(lì)學(xué)生追求真善美。 活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣，考察學(xué)生的閱讀能力，發(fā)揮學(xué)生的想像，讓童話故事中的形象、語言、哲理、情感都深深地留在孩子們的心中。 作業(yè)的布置，意在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整理資料，使用資料。 附送： 2019年三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元練習(xí)題 (I) 一、 聽寫。 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 二、 多音字組詞。 重 （ ） 縫 （ ） 將 （ ） ( ) （ ） （ ） 便 （ ） 圈 ( ) 教 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 把下列的詩句補(bǔ)充完整。 ⑴小時(shí)不識(shí)月， ⑵ 月是故鄉(xiāng)明。 ⑶ ，江靜碧云天 ⑷月來滿地水， 四、 連一連。 久晴大霧必陰 無雨必有風(fēng) 有雨山戴帽 明朝依舊晴 今夜露水重 明天太陽紅 夜里星光明 無雨山?jīng)]腰 日落胭脂紅 久雨大霧必晴。 五、 下列句子用了什么說明方法，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 A 列數(shù)字 B 舉例子 C 打比方 D 作比較 1.太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度。 （ ） 2．雖然小紅比小方天資聰明點(diǎn)，但小方比小紅更刻苦認(rèn)真。 （ ） 3．這個(gè)小書店里有很多書：有科技類的，有經(jīng)濟(jì)類的…… （ ） 4. 大象的耳朵就像一把大大的扇子。 （ ） 六、按要求寫句子。 1.小明會(huì)唱歌。小明會(huì)畫畫。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話） 2.一個(gè)漁民在金色的沙灘上撿到了一個(gè)貝殼。 （縮寫句子） 3. 大雁飛去。（什么樣的大雁？向哪里？怎樣飛去？） 七、 認(rèn)真閱讀下文，完成后面的練習(xí)。 這間小巧玲瓏的小書屋，被擠在兩幢高大的樓房中間。 小書屋門前，擺著幾張臨時(shí)搭起的書架，上面挨挨擠擠地?cái)[滿各種書刊雜志：有合適少年兒童閱讀的，有合適青年人閱讀的，也有合適中老年人閱讀的，種類之多，令人目不暇接。它們都爭(zhēng)著把自己的知識(shí)無私奉獻(xiàn)給過路的讀者。小書屋的主人態(tài)度很好，不僅做到百問不煩，百拿不厭，而且還能根據(jù)顧客的年齡、性格、職業(yè)特點(diǎn)，主動(dòng)介紹你喜愛的精神糧食。 小書屋內(nèi)，有一個(gè)柜臺(tái)，它分上下兩層，都密密麻麻地?cái)[著各種各樣的書刊雜志。四周的墻壁上，從上到下也用鐵絲和繩子擺了四行（hng xng）書刊，就連兩扇打開的小門，店主人也沒讓它空（kōng kng）閑著。不管是清晨，還是傍晚，不管是三伏酷暑，還是數(shù)（shǔ sh）九嚴(yán)寒，只要你來到這個(gè)書店小屋，都可以隨意選擇你喜愛的書刊，讓你乘興而來，滿意而歸。 這個(gè)小書屋，沒有寬闊豪華的門面，也沒有富麗堂皇的室內(nèi)裝飾，卻有著琳瑯滿目的書刊雜志、熱情和藹的笑容、親切溫柔的話語。這一切，給人們帶來春天般的溫暖，它像一葉小舟，載(zǎi zi)著人們遨游知識(shí)的海洋。 1.給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： 2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√” 3.找出寫小書屋主人服務(wù)態(tài)度的句子，用“ ”畫出來。 4.作者觀察小書屋的順序是（ ） A 由上到下 B 由外到內(nèi) C 由內(nèi)到外 5.根據(jù)意思，從文中找出四字詞語。 ①形容東西太多，眼睛看不過來。 （ ） ②形容十分宏偉美麗。 （ ） ③形容各種美好的東西很多。 （ ） 6.為什么說小書屋能帶給人們春天般的溫暖？請(qǐng)用“ ”在文中畫出來。 7.聯(lián)系上下文，說說下面句子中的“它”各指什么？ ①它像一葉小舟（ ） ②它分上下兩層（ ） 八、 作文 未來的汽車、房子、衣服……會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，以“未來的 ”為題，寫一下。 范文（一） 未來的會(huì)“吃”垃圾機(jī)器人 現(xiàn)在地球的污染特別嚴(yán)重，有垃圾污染、鉛污染?.這些都是和我們懶惰離不開的。 我想發(fā)明一個(gè)會(huì)吃垃圾的機(jī)器人，它可以吃垃圾，可以吸贓物，可以過濾水，可以凈化土地。這個(gè)機(jī)器人走的速度比人還快，眼比千里眼還厲害，這樣它能看到很遠(yuǎn)的地方，一發(fā)現(xiàn)有贓物就立刻趕過去，把它消滅掉。這個(gè)機(jī)器人還有個(gè)神奇的地方，它可以不用電池充電，用垃圾就能進(jìn)行自我充電，它先把垃圾咬碎，再把它變成液體，經(jīng)過特殊處理就變成電了。你說，我發(fā)明的這個(gè)機(jī)器人怎么樣？ 我真希望這種機(jī)器人早點(diǎn)發(fā)明出來，使我們的環(huán)境更加整潔美麗。 范文（二） 未來的房子 時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了2020年，我成為了一位發(fā)明家。我發(fā)明了一幢神奇、有傳感器、又有許多功能的房子。 它能變小變大。在你出去的時(shí)候，有一種感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)感應(yīng)系統(tǒng)知道你要出去的時(shí)候，它就會(huì)在你走出家門的那一刻，它會(huì)變得像墨水瓶般大小，你把它放進(jìn)口袋里，也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你回家時(shí)，按一下紅色的按鈕，它會(huì)立刻變大讓你能進(jìn)去。 你回家一進(jìn)家門，如果你又累又餓又渴，門就能看出你的心思，通過傳感器給沙發(fā)傳過去，就會(huì)從沙發(fā)后面伸出四只機(jī)械手，一只手給你吃東西一只手給你喝水，另外兩只手給你按摩。很神奇吧！ 我發(fā)明的這種房子，希望將來能在我的公司里成批生產(chǎn)，那時(shí)的世界該多么神奇，多么美好啊！