2019年三年級語文上冊《動手做做看》同步練習（無答案）人教版.doc

《2019年三年級語文上冊《動手做做看》同步練習（無答案）人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年三年級語文上冊《動手做做看》同步練習（無答案）人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年三年級語文上冊《動手做做看》同步練習（無答案）人教版 一、看拼音寫詞語。 lnɡ wi zh xinɡ wn t t wn mn chū qnɡ lǎnɡ ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） hǒnɡ pin hē shuǐ ( ） ( ） 二、按課文內容填空。 1._____國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個________的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會___________。如果放進一條________，就不是這樣。這是__________？” 2.朗志萬聽了伊琳娜的話，______________。他說：“我不是想________你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也________________________，要________________?！? 3.伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會說：“　　　　　　　　　　　　　 　　 　　?！? 三、比一比。 　　另（　　?。?題（　　　） 漫（　　?。?哄（　　?。?喝（　　?。? 　　拐（　　?。?提（　　?。?慢（　　?。?共（　　　） 渴（　　?。? 四、填一填。 　　朗志萬說：“_______________________________________________ ______________________________________________________________。” 五、猜字謎。 　　士兵的心（　　?。? 　　吃飯、勸話，口用力（　　?。? 六、寫句子。 　　１.如果：__________________________________________________。 　　２.越……翻……____________________________________________。 七、小小模仿秀。 　　伊琳娜越想越生氣。 　　筍芽兒越___________越__________。 　　玫瑰花越___________越___________。 　　小朋友越學越____________。 八、讀了這篇課文，我想起了以前學過的一首詩《人有兩寶》。 　　_________________________________________________________ 　　_________________________________________________________ 　　__________________________________________________________ 九、實踐活動。 動手做做看水到底會不會溢出。 十、做一做。 　　從課外書或網上搜集科學家說過的一些名言，想想對我們有什么啟發(fā)。 附送： 2019年三年級語文上冊《臥薪嘗膽》教案 蘇教版 教學目的： 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內容。 3、理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學重點： 1、會用“建議”造句。 2、結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 教學難點：結合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 教學準備：生字卡片 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 一 板書課題，講述故事 1、板書課題：臥薪嘗膽。 (領讀課題) 簡介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會稽山，萬般無奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因為生活安樂而忘記恥辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵自己的斗志。經過長期準備，終于打敗了吳國。 2、從剛才講的故事里，誰已經想到題目“臥薪嘗膽”中的 “臥”、“薪”的意思？ (臥：睡。薪：柴草)“嘗”呢？(用舌頭添一添或吃一點兒試試。) 3、大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。 (學生查字典對照。) 二 初讀指導。 1、出示內容提要： (1) 吳越兩國，都想征服對方。 (2) 勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。 (3) 勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強。 (4) 越國轉弱為強，滅掉吳國。 2、各自默讀課文，對照“內容提要”將課文為四段。 (第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段 ) 3、本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。 (1) 查字典了解： 奴仆、謀臣、萬般無奈、后患 (2) 聯系上下文理解 免除、建議、表示、驕傲 (3) 一般了解 會稽、勾踐、夫差 4、出示生字：吳 勾 踐 示 謀 臣 免 患 議 (1) 我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚? (2) 如有學生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學生能主動識字。 (3) “臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強調最后一筆是豎折。 5、寫字指導。 (1) 吳、患上下結構，注意讓下。 (2) 踐，左右結構，要寫的緊湊。 (3) 免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。 (4) 用鋼筆描紅。 三 作業(yè) 1、 練習寫生字。 2、朗讀課文，進一步了解臥薪嘗膽的故事內容。