2019年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2.1《筆算乘法》（不進位）教案1 （新版）新人教版.doc

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2019年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2.1《筆算乘法》（不 進位）教案1 （新版）新人教版 教學目標： 知識與技能：使學生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。 過程與方法:能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析，歸納能力。 情感態(tài)度與價值觀:在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點：初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進行計算。 教具準備：掛圖 教學過程： 一、復習引入 1、計算 提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？ 小結：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進幾。 2、口算 2720 8240 5260 1290 1830 2450 1970 5320 提問：兩位數(shù)乘整十數(shù)你是怎樣口算的。 二、快樂嘗試，探索新知 1、出示教科書第62頁的例題1。 （1）出示主體圖，根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道題例題1：媽媽到書店買了一套書，共12本，每本24元媽媽一共要付多少錢？ （2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求媽媽一共要付多少錢？該怎樣列式？ 412(為什么用乘法計算？) 教師：24乘2，我們已經(jīng)回算，23乘12我們還沒學過，這是用兩位數(shù)乘的乘法，這就是我們今天要學的內(nèi)容。 提問：誰能把24乘12轉化成我們已學過的知識呢？以4人為一小組討論。 （3）匯報：一種可以把12本書分成10本和2本兩部分，我們可求出10本書多少錢，再求出2本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來的就是媽媽要付的錢。 教師：剛才我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了3個豎式，大家想一想，我們能不能把這3個豎式給并起來寫成一個豎式呢？ （4）講解24乘12豎式 剛才的一不我們是先算什么？怎樣算？教師講評時用紙把第二個因數(shù)十位上的“1”蓋住。那計算2乘24先算什么？再算什么？先算2乘4表示8個一，再算2乘2表示4個十，合起來是48，在48的旁邊注明242的積。此時，教師揭去蓋在第二個因數(shù)十位“1”的紙，并問： 第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10本書一共多少錢，用10乘24，得240，在240的旁邊注明2410的積） 教師對著豎式說明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘24就是用10乘24，先用10乘4得40，4要寫在十位上，個位寫0，再用10去乘2，得20，但這個2表示2個十，10乘2得到的20應該表示20個十，20個十就是200，所以這個2必須寫在百位上，因此，要在240的旁邊主抿410的積。 第三步算的是什么？（把10本書的錢和2本書的錢加起來，也就是把48和240加起來，得288。） 說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算8加0，0只起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫，邊說邊把0擦掉。 請一個同學復述一遍豎式計算的過程。 （5）提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡便？ 2、議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 3、引導小結，歸納筆算方法。 三、鞏固運用 完成教科書第63頁的做一做。 （1）先看2312，提問，兩個因數(shù)分別是多少？ 69是用哪位數(shù)與第一個因數(shù)相撤的積，下一步應該用哪位數(shù)去乘第一個因數(shù)？乘出的積是多少？ 23乘13得多少？ （2）其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后教師講評。 四、課堂總結　本節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？ 五、課堂作業(yè)　練習十五第1題。 教學反思： 不進位筆算乘法練習課 教學目標：通過練習使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，并能運用方法正確地計算。 教學過程： 一、基本練習 口算下面各題 153 194 538 617 1410 2042 5060 8030 70020 7120 5640 4730 二、指導練習 1.計算：2132，要求學生列豎式計算 提問：列豎式時要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？ 提問：42表示什么？豎式中，63表示什么？ 2.用豎式計算要注意什么？ 3.看誰算的快 完成教科書第64頁練習十五的第2題。 學生完成后，教師講評，重點要讓學生說出計算的過程。 4.教科書第64頁的第3題 根據(jù)畫面內(nèi)容，把題目的已知條件和問題找出來，并想一想要求一共有多少只羽毛球，該怎樣列式？ 1214 提問為什么這樣列式？ 5.完成教科書第64頁的第4題。 自己分析畫面內(nèi)容，根據(jù)題目的問題，列式解答。 并提問：你是怎樣計算的？ 三、課堂總結　通過練習，你進一步學會了什么？ 教學反思： 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學下冊 4.2.1《筆算乘法》（不 進位）教案2 （新版）新人教版 課題 筆算乘法 課型 新課 教學目標 1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。 2、理解用第二個因屬十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。 教學重點 掌握筆算方法并正確計算。 教學難點 解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。 教具準備 例1主題圖、彩色筆 教 學 過 程 教　學　設　計 教學反思 一、 學前準備 1、口算。 5210 4330 1240 3120 1720 2、筆算并說出計算過程。 417 二、探究新知 1、學習教材第46頁例1. 出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。 （王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本） 讓學生說一說，這道題如何列式。引導學生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式） 指導：你能不能運用以前學過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？ 組織學生用充足的時間進行討論，把討論的結果記錄在練習本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計算過程和結果。 例：1410=140（本） 142=28（本） 140+28=168（本）或1412=168（本） 有些學生會想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把兩次乘得的結果相加， 有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。 先讓學生說他是如何寫的，在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導，也可以讓寫得對的組給同學講一講。 教師在指導分析過程中，要把每步板書詳細列出。 教師歸納總結，板書強調(diào)每步難點。 在總結過程中提問： （1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？ (2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？ (3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？ 教師總結完后出示課題，說明我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。 2、指導學習完成“做一做”。 （1）讓學生先獨立完成這4道題，選4個學生板演。 完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程，全班學生傾聽，互相彌補不足，教師要把關鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學生們的注意。 （2）讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道豎式計算題，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計 1、筆算下列各題。 2 1 1 2 2 4 2 2 1 3 1 4 1 2 3 3 2、列豎式計算。 3333= 1212= 1126= 4121= 3、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？ 4、每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？ 四、思維訓練 1、判斷。（對的在括號里畫∨，錯的畫） 2 2 1 2 3 2 1 4 1 3 1 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 1 1 0 5 6 4 1 6 （ ） （ ） （ ） 2、長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應付多少錢？ 3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù)22個位上的2看成了5，寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積應是多少？ 五、板書設計 第二課時 筆算乘法復習課 課題 筆算乘法復習課 課型 復習 教學目標 1、鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。 2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。 教學重點 正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。 教學難點 正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。 教具準備 計算題卡片 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、復習整理 1、復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。 3420 17 10 1330 2130 4320 3240 51 70 6330 7210 鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為復習筆算打好基礎。 2、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 1244 32 13 4211 2123 指名四位同學到黑板上完成，其他同學在 練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。 3、教師小結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結果加起來。 二、鞏固練習 1、筆算。 1244 32 13 4211 2123 2332 41 21 2223 3412 全體同學在練習本上完成，集體訂正結果。 2、3911 31 31 2333 2224 1241 讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。 3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結果。 這兩道題是圖文結合題，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。 三、課堂作業(yè)新設計 1、列豎式計算。 3421 31 13 1212 2211 1125 2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？ 3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？ 4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？ 四、思維訓練 1、連一連。 1810 860 3112 605 2043 180 5511 372 2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？ 3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網(wǎng)球的價錢？