2019年三年級品德與社會《為我們的生活服務(wù)的人》教案.doc

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2019年三年級品德與社會《為我們的生活服務(wù)的人》教案 課題一、生活中不能沒有他們（第1課時） 　　教學目標： 　　1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。 　　2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系。 　　3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。 　　教學過程： 　　一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。 　　1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。） 　　2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒有他們，行嗎？ 　　3、師小結(jié)：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。 　　二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。 　　過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。 　　三、學習小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。） 　　四、全班交流。（可請家長自己介紹） 　　五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。 　　六、學習小組匯報調(diào)查情況。 　　過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！ 　　七、各小組準備匯報材料。 　　八、以小組為單位詳細匯報、展示調(diào)查情況。 　　九、學生表達愿望。 　　過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？ 　　十、各小組按自己的打算做準備。 　　十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。） 　　十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。 　　課題二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時） 　　教學目標： 　　1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。 　　2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應(yīng)的報酬。 　　3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。 　　教學過程： 　　1、啟發(fā)。 　　教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？” 　　2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？” 　　3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？ 　　4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系。 　　5、暢想： 　　同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？ 　　學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。 附送： 2019年三年級品德與社會《做人要誠實》教案 教學目標： 　　1、懂得伙伴相處應(yīng)當以誠相待的道理。 　　2、學會彼此諒解。 　　3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。 　　教學重點： 　　1、懂得伙伴相處應(yīng)當以誠相待的道理。 　　2、學會彼此諒解。 　　教學難點：學會彼此諒解。 　　教學過程： 　　1、導(dǎo)入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題） 　　2、全班討論。 　　（1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論） 　?。?）、檢查討論結(jié)果。小組代表回答，教師把原因板書。 　　3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？ 　　4、全班交流。 　　各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。 　　5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內(nèi)容。。 　　6、教師總結(jié)。 　　7、板書設(shè)計：2做人要誠實 　　說話算數(shù)誠實守信 　　禮貌待人不給人起外號 　　團結(jié)友愛不欺負人