2019-2020年小學(xué)五年級語文《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

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2019-2020年小學(xué)五年級語文《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時(shí)人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋? 教學(xué)重、難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。 教學(xué)課時(shí) 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件　　生字新詞卡片 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、教師導(dǎo)入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。 2、播放神舟5號發(fā)射錄像。 3、師生談感受。 二、初讀課文 1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時(shí)刻的？ 2．布置學(xué)生自讀課文。 3。提出要求： （1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。 （2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。 （3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。 （4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？ 4．檢查學(xué)生自讀情況。 （1）按自然段讀課文。 （2）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽 （3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。 5．布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。 三、交流感悟 1．聽寫部分詞語。 2．安排學(xué)生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。 3．質(zhì)疑問難： （1）哪些場面給你的印象最深？ （2）你對課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解？ （3）教師給予解答。 （補(bǔ)充資料 ） A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報(bào)道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國公民。” B 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶?，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。 四、安排寫字練習(xí) 指導(dǎo)寫習(xí)字冊，教師巡回指導(dǎo) 五、布置作業(yè) 1、 熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀 2、 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。 2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受 3．通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件　　投影文字 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫詞語。 2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。 3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。 二、精讀感悟 1、簡單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。 （1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。 （2）重點(diǎn)寫人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時(shí)的激動人心的場面。 （3）寫發(fā)射的場面扣人心弦。 （4）寫楊利偉在太空中問候大家。 （5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。 2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。 3、朗讀2-5自然段。 感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。 師生朗讀，體會喜悅心情。 通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。 指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。 4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。 指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。 反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。 點(diǎn)名讀，分角色讀。 播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。 再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 “一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。 5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。 （1） 請學(xué)生讀第三部分。 （2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡茫　弊x這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時(shí)的激動和難以抑制的豪邁之情。 （3）請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。 （4）請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。 三、合作探究 1、老師提問：在神舟5號”飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？ 2、布置小組合作探究。 3、指導(dǎo)方法： （1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。 （2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。 （3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。 （4）開展互動，朗讀自己最感動的部分。 4、全班交流。 四、課堂練習(xí) 1、朗讀練習(xí)。 2、把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。 第 3 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。 2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 3 把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。 一、師生總結(jié) 1、播放課文錄音，對課文做簡單的回顧。 2、師生互問互答，對課文進(jìn)行總結(jié)。 3、對教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動員指導(dǎo)。 二、課堂表演 教師的話：我們將要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。 片段： 出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O 師：為什么激動？ 生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。 師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始 生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。vyYo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。 師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！9 牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒。 零號指揮員倒計(jì)時(shí) hx$(M 生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 師：從哪體會到到了最激動的時(shí)刻。 生：因?yàn)榈搅酥袊俗钭院赖臅r(shí)間。 師：請零號指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。 生倒計(jì)時(shí)。 師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。 生：我覺得這十秒讓我非常緊張。 師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。I 生：重重的敲打。 生再讀。 師：這十秒多么重大，讓我們零號指揮員一起發(fā)令。生讀。 師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。 出示：神舟五號升天情景。 三、資料交流 1、教師說說資料交流的意義。 2、小組進(jìn)行交流。 3、班級交流，教師指導(dǎo)。 四、練習(xí)布置 1、練習(xí)冊。 2、課后練習(xí)3、4題。 板書設(shè)計(jì) 5．夢圓飛天 送行----發(fā)射----問候----夢圓 附送： 2019-2020年小學(xué)五年級語文《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。 3．領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 激趣明標(biāo)，導(dǎo)入課題 1、“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？ 2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？ 梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢想力量究竟有多大？ 二、出示教學(xué)目標(biāo)[課件顯示] 1．認(rèn)識6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。 3．領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 三、學(xué)習(xí)課文 （一）、自主學(xué)習(xí) 1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通句子，思考：課文主要講了一件什么事。 2、檢查自學(xué)情況。 （二）、小組合作交流、討論 1、請快速讀課文，小組討論以下問題： （1）課文寫了瑞恩的一個(gè)什么樣的夢想？” 在課文中找出有關(guān)的句子。 （2）夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？在課文中畫出有關(guān)句段。 （3）這個(gè)夢想究竟有什么力量？ （三）、成果展示 1、“課文寫了瑞恩的一個(gè)什么樣的夢想？”在課文中找出有關(guān)的句子。 （1）、學(xué)生匯報(bào)，出示相關(guān)語句。 A、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。 B、他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。 C、那我攢錢買鉆井機(jī)吧……我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 （2）、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。 2、思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？ （1）、學(xué)生匯報(bào)，出示相關(guān)語句。 A、瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。 　 B、瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。 相關(guān)句段 ◇媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫助這個(gè)富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成了文章登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。 ◇一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。 ◇瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。 　有感情的朗讀這三句話。 　3、思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量？ A、打好了瑞恩的第一口井。 B、“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。 （1）找出文中相關(guān)的句子。 （2）指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。 （3）再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。 （4）當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？ 3．是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？ 4．有感情地朗讀句子：“是啊，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？” （四）、當(dāng)堂檢測 1、給黑體字選擇正確的讀音。 簇?fù)?（c ch )顛簸（b b ǒ ） 籌齊 （ zhu chu ）募捐 （m m ）不吭 （ kēng k ng ）水泵（bn bng 2、根據(jù)課文填空 課文通過記敘6歲的孩子（ ）為實(shí)現(xiàn)（ ）這一夢想，而不懈努力終于使（ ）的事。體現(xiàn)了（ ）。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下怎樣的印象？課文是怎樣表現(xiàn)這一人物形象的？ （五）、暢談感受，深化主題 讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。 六、作業(yè) 寫一篇讀后感 板書設(shè)計(jì)： 激勵(lì)自己 夢想的力量 巨大的 感化他人 資料鏈接： 1．瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?