2019年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《雷鳴電閃波爾卡》教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《雷鳴電閃 波爾卡》教案 蘇少版 教學(xué)目的: 1. 聽《雷鳴電閃波爾卡》。 2. 感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過程:, 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè)) (1)看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静A?、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧! (2)哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。它們能發(fā)出聲音嗎?(能) 在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽: (師吹空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說) 你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨,像沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽呢,雨是越下越大了,也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽像不像嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春雷——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏) 同學(xué)們,在我們身邊,到處都是這樣的寶貝,用它們可以表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧! 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1. 整體感知 現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的耳朵! 這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好像發(fā)生了變化——雨越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。 2. 認(rèn)識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢? 介紹定音鼓和鈸。 3. 片段欣賞, 我們再來欣賞其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好像看到了一幅什么畫面?(生說) (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象) 片段二,給你什么感受呢? 4. 小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃、雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。 那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了! 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 (1. 雷雨;2. 清晨;3. 課間十分鐘;4. 廚房交響曲) 請小組長將寶貝拿回去,要迅速地選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價(jià):你知道他們表演的是什么嗎? 在這個(gè)主題中,這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察得真仔細(xì)! 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致! 四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章” 這首樂曲又是什么器樂演奏的? 五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演得都很好!你們通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察,模仿出了各種聲音,相信如果大家積極觀察、尋找生活中的聲音,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。 附送: 2019年(秋)四年級音樂上冊 第五單元《快樂的潑 水節(jié)》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 教學(xué)目標(biāo): 1、能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。 2、能力目標(biāo):通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對音樂的親近感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握?!叭巳硕枷裰凰B”的節(jié)奏把握。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1、觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景和歌曲》。 (1)師:觀看完圖片,同學(xué)們從圖上看到了什么?(傣族一年一度的潑水節(jié)) (2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說嗎? 2、師講解:關(guān)于潑水節(jié)的傳說。 3、好,剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲,名字叫《快樂的潑水節(jié)》,讓我們共同努力學(xué)會這首歌曲,走進(jìn)這個(gè)愉快的節(jié)日。 二、學(xué)唱歌曲: 1、師:現(xiàn)在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。 師:聽完了這首歌曲,同學(xué)們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢?是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的?(歡快、活潑的)。 師:對,不錯(cuò),是歡快、活潑的。另外,他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人們常常自唱的同時(shí),敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學(xué)學(xué)他們吧! 2、節(jié)奏訓(xùn)練: x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖(板書) (老師邊念邊打,打出以上節(jié)奏,學(xué)生再模仿) 3、師:同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后,我們再聽一下歌曲,大家在聽的同時(shí)可參照樂譜,聽完之后老師有問題要問哦! 4、師:通過聆聽和分析樂譜,大家覺得這首歌曲一共有幾個(gè)樂句啊?(四個(gè)樂句) 師:對了,歌曲共有四個(gè)樂句,同學(xué)們找得很不錯(cuò)。大家可以發(fā)現(xiàn),哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全一樣,音調(diào)也大致相同? (第一和第二樂句) 師:對,不錯(cuò),歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的,只是結(jié)尾略有不同。 5、好,同學(xué)們跟老師唱一下這兩個(gè)樂句的曲譜。 6、接下來老師想跟同學(xué)們來做一次樂句的接龍游戲,老師唱前兩小節(jié)曲譜,請同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜,讓我們來試試看。 7、接下來請全體同學(xué)聽老師完整地演唱第一段,心中可以跟著老師輕輕地哼唱。 8、請同學(xué)們跟著歌曲的伴奏,我們一起用“l(fā)a”的聲音,哼唱歌曲的第一段。 9、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏,我們來試著唱一唱第一段的歌詞。 10、讓我們再來聽一聽歌曲的第二段和結(jié)束句,同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。 11、在第二段當(dāng)中,請同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏,這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化,請同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。 12、讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來唱唱看。 13、大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個(gè)字,這倆個(gè)字前后有兩個(gè)八分休止符。好,現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍,同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍,把結(jié)束句再唱一遍。 16、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)。 17、學(xué)生用各種形式演唱,如:接龍唱。 三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈: 1、師:潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日,我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎? 2、編創(chuàng)幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。 3、隨著音樂全班表演。 4、請個(gè)別學(xué)生上臺表演。 四、小結(jié): 師:同學(xué)們,我們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風(fēng)光,感受體驗(yàn)了傣族歌舞,過了一個(gè)歡樂的潑水節(jié),用自己輕快的歌聲,優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感,同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能,你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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