2019年(春)六年級品社下冊《站在國際舞臺上》教案 遼師大版.doc

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2019年(春)六年級品社下冊《站在國際舞臺上》教案 遼師大版 教學目標： 1、 了解我國建國以來外交史上的大事記； 2、 知道我國對外交往的原則； 3、 通過了解我國在國際舞臺的地位及作用，激發(fā)學生的愛國熱情； 4、 提高學生自主學習的欲望、加強學生搜集資料的興趣。 教學重點： 了解外交大事，激發(fā)愛國之情。 教學難點： 學習探究過程： 一、時事引入，世博激起學習欲： 請大家看上海世博會的畫面； 再問學生，是否知曉申博之旅。（學生匯報） 師：的確，上海世博會的申辦成功，是我國綜合實力的證明，同時也是我國外交外交成就的一次展示。再讓學生認識申博領軍人物萬季飛，并告訴學生，真是他帶領申博團隊游說于各國，爭取了選票，才使得我國在一輪又一輪的選票中獨占鰲頭，最終勝出。 可以說，建國六十多年來，我國外交取得了一系列重大成就，今天我們就來了解了解。（板書課題） 二、學習探究，外交激發(fā)愛國情： 師：請大家一起說：中華人民共和國成立的時間—— 我們把我國建國以來的外交情況分為三個階段，（板書：建國——五十年代 六、七十年代 八十年代——現(xiàn)在） （一）、先了解第一階段的外交情況： 1、 學生匯報： 2、 教室歸納并板書，同時補充說明。（板書內(nèi)容為：中蘇建交 日內(nèi)瓦會議 萬隆會議 和平共處的五項原則）： 3、 學生閱讀P64頁的和平共處五項原則的內(nèi)容； 轉(zhuǎn)承語：經(jīng)過不懈的努力，我國以嶄新的面貌出現(xiàn)在國際舞臺上。到了六七十年代，情況更加好轉(zhuǎn)了，與敵視我國的，侵略過我國的國家都建立了友好關系。 （二、）了解第二階段的外交情況： 1、 請學生匯報—— 2、 教師整理并板書,同時出示幻燈片，補充說明。（板書內(nèi)容為：乒乓外交 尼克松訪華 田中角榮訪華 ） 3、 了解偉大的周恩來，講一講他的外交小故事。 轉(zhuǎn)承語：正是有無數(shù)的像周恩來這樣有傲骨的中國人，讓“弱國無外交”這句話成為了笑話。 （三）、了解第三階段的外交情況： 師：上個世紀八十年代以后，隨著我國改革開放的深入發(fā)展，外交成就更加令人矚目，進一步擴大和增強了我國在國際舞臺上的影響和地位，充分展示了做為世界大國的風采。 1、 學生匯報八十年代以后的外交大事： 2、 師歸納并板書：（板書內(nèi)容為：港歸 澳歸 上海亞太會議 北京奧運會 上海世博會） 3、 展示我國外交史上三次蕩氣回腸的笑。（播放幻燈片） （四）、討論：P64頁的探究與思考 1、 小組討論： 2、 代表匯報： 3、 教師歸納并板書： 我國一直反對霸權主義，維護世界和平，得到許多國家的擁護和贊賞。目前，我國已經(jīng)與171個國家建立了外交關系，在和平共處的政策指引下，中國還將奏響外交更強音。三、相關匯報。 附送： 2019年(春)六年級品社下冊《第一單元 放眼看世界》教案 山東版 單元目標 情感.態(tài)度.價值觀 1.幫助學生形成熱愛世界歷史文化的興趣。 2.對不同文化尊重欣賞的態(tài)度。 能力目標 1.學習做專題研究的方法，培養(yǎng)學生利用專題研究問題的能力。 2.學習搜集.整理.分析和運用社會信息的方法，能運用簡單的學習工具探索和研究的能力。 知識 1.了解地理歷史和國際交流等方面引導學生對實際的初步了解和認識，了解世界上20多個國家和地區(qū)，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。 2.了解世界四大文明古國，了解一些人類的文明遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛世界歷史文化的興趣。 3.初步分組了解阿拉伯人.非洲黑人等生活習俗，知道世界上豐富多彩的生活習俗.傳統(tǒng)節(jié)日.服飾建筑.飲食等狀況，對不同文化應該確立尊重形式的正確態(tài)度。 4.知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用，深刻理解我國與世界的密切聯(lián)系，我們必須與世界同行。 5.讓學生掌握獲得知識的過程方法和途徑，培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力。 第一課 世界有多大 一、教學目標 1. 知道地球的大洲大洋。 2. 交流世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情況 3. 了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。 二、課前準備 1. 教師準備一個大的教學用的地球儀，并動員學生準備一個小的學習用的地球儀。 2. 地形圖 3. 相關課件 三、教學重點 認識地球的大洲和大洋 四、教學難點 對于經(jīng)緯線的理解，對于地球形狀的理解 第一課時 大洲和大洋 總第1課時 一、教學目標： （一）通過活動使學生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例； （二）運用多種媒體使學生了解七大洲.四大洋的名稱和分布； （三）通過參與活動培養(yǎng)學生觀察.思考和動手能力，進一步調(diào)動學生學習的積極性。 二、教學重難點： 使學生了解七大洲.四大洋的名稱和分布。 三、師生準備： 課件.世界地圖。 四、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一.導入 1.《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽系中，八大行星都按各自的軌道……從容的.日復一日地運行著。在八大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌?---地球是一個充滿生機的世界。）地球---人類共同的家園。 師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關知識。 師：其實地球是一個名副其實的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應該叫水球?！? 二.了解洋.洲及其分布。我們?nèi)祟惖募覉@有多大呢？假如一個人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團團圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。 學生介紹資料： 1.了解海陸分布 展示《東西兩半球圖》，簡單復習地圖上的方向.比例尺和圖例。 　地球是個藍色的星球，海洋是生命的發(fā)源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個大？ 2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導學生總結出海洋７１%，陸地 ２９%。俗話說：三山六水一分田 3.認識七大洲四大洋 四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個大洲和大洋，看清它們起止的位置． 4.集體交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面積： 6.七大洲和四大洋哪個面積最大哪個最小呢？　結合自己的資料和地球儀，請大家按照由大到小的順序排列出來。 7.學生自學資料并排序。 8.交流結果： 七大洲面積 以錄像的形式引起學生們的學習興趣。 通過讓學生使用相應工具，感受大洋和大洲的大小位置等。 繼續(xù)訓練形成合作意識，交流中取得收獲。 板書設計 大洲和大洋 陸地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋 課堂檢測 1.分別說出七大洲和四大洋的名稱。 教學反思： 這節(jié)課的重點就是了解七大洲和四大洋，課本中的東西半球圖在這節(jié)課起到了重要作用。課本中的許多圖片，可以讓學生在課堂上更好地了解七大洲和四大洋的知識，從而引起學生的興趣。品德與社會這門課有一個特色，那就是學生的資料的搜集與整理。這節(jié)課資料的搜集是有關大洲和大洋的資料。通過參與活動培養(yǎng)學生觀察、思考和動手能力，激發(fā)學生的學習興趣，進一步調(diào)動學生學習的積極性。 這節(jié)課主要是與中學階段的地理課相連接，是初中地理課知識的基礎了解。所以，我在教學中借鑒了初中地理的部分知識，但是又不完全照搬，因為我們這節(jié)課的對象只是六年級的小學生，要求只是對七大洲四大洋有所了解，關鍵是引發(fā)學生探索的興趣，不是讓學生死記硬背。比如在教學中我讓學生自己組織“世界之最知多少”的活動，學生們積極參與，效果很好，從而引起學生的興趣。 作為一個學理科的人，來教授品德與社會這門偏文科的課程，的確對我來說有點吃力，我相信這也將養(yǎng)成了我多讀書、早備課、備好課的習慣，要不然，自己還不了解呢，怎么去教學生呢？看著學生們能夠在快樂中學習，在學習中收獲，不但紛紛交流自己的學習收獲，而且還對參加“世界地理之最”擂臺賽充滿興趣，我也越來越充滿了信心。 第二課時 國家有多少 第2課時 教師活動 學生活動 設計意圖 一.談話導入： 同學們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個大洲上的國家。哪位同學說說，你課下了解到世界上共有多少國家？（200多個） 二.了解各大洲上的國家。 1、“通過國旗說國家”； 2、“通過標志性建筑物說國家”； 3、“通過新聞說國家”； 4、“中國的鄰居” 三.了解地球的地形 師：同學們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們在課外預習中知道了地球的那幾種地形？ 四.總結 同學們，讓我們一齊努力吧！我們會更多地了解我們生存的地球。 1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡介相關的概念。 2.課前大家都對世界地形之最作了一些準備，說說你們到找到了哪些？ 3.指名介紹相關資料 4.教師課件補充多種世界地形之最　 4.四人一組合作，看看祖國四周的國界線都到哪兒，你們能找到祖國的那些鄰國？ 5.結合自己的資料選幾個鄰國，說說你對這些鄰國的了解？ a.俄羅斯：面積多大？大約是中國的幾倍？人口有多少？中國是他的幾倍？…… b.日本…… c.…… 6．南極洲上有幾個國家？ 談話導入，讓學生結合自己的學習談一談對世界上國家的了解。 結合世界政區(qū)圖，查找各國的位置 以大洲為分布界限，查找各個大洲的國家。 了解地球地形的基本特點 板書設計 國家有多少 亞洲：中國.韓國.新加坡 歐洲：俄羅斯.英國 非洲：…… 課堂檢測 1.請你們說出幾個“袖珍國家”。 教學反思： 這節(jié)課主要是讓學生初步了解世界上一些主要的國家，包括它們的名稱和所在的大洲，通過學生的日常生活入手，生活中已經(jīng)知道的國家或者是中國周邊的國家，拉近學生與世界的距離，引起學生的興趣。 這一課要借助課本前面的世界政區(qū)圖來了解世界一些國家的地理位置和基本情況。在教學環(huán)節(jié)上我設計了，“通過國旗說國家”、“通過標志性建筑物說國家”、“通過新聞說國家”、“中國的鄰居”等活動。通過以上的活動，調(diào)動學生對日常生活的關注，而不是讓學生憑空被動的記憶國家名稱。 教學中通過了解世界上幾個面積較大的國家-俄羅斯等；幾個袖珍國家-梵蒂岡等，讓學生樹立起雖然國家面積有大有小，但是國家不分大小，都是平等的觀念。 我認為這節(jié)課我還有幾個方面做得不夠理想：一是學生的自由度不夠?qū)捤?，由于我太想控制住學生，反而阻止了部分學生的發(fā)散思維。二是由于害怕課堂容量過大過繁雜，對于部分學生的質(zhì)疑和發(fā)散性思維，沒有做到很好的反饋。但是一節(jié)課下來，學生們能從不感興趣的從地圖中尋找國家，到下課時對尋找世界其他國家的位置充滿了興趣。三是從學生發(fā)言中體會到，大部分學生的自學情況較好，對教材的內(nèi)容有一定的了解，但是有的學生做的不夠到位，今后要多鼓勵學生，幫助學生養(yǎng)成提前預習的習慣。 總體來看，我認為這節(jié)課，還算是比較成功的。