2019年三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試題 新人教版.doc

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2019年三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試題 新人教版 一、看拼音，寫詞語。（10分） ch bǎng j lǒng hu pō wn zǐ qiān hng （ ）（ ） （ ） （ ） wǔ dǎo qīng ting yīn f guāng caǐ du m （ ）（ ）（ ） （ ） 二、比一比，再組詞。（8分） 脹（ ） 沾（ ） 掠（ ） 湊（ ） 漲（ ） 站（ ） 諒（ ） 奏（ ） 憶（ ） 曾（ ） 蜓（ ） 詠（ ） 億（ ） 增（ ） 挺（ ） 泳（ ） 三、按要求排列下面的字。（6分） 攏 倦 譜 符 塞 佛 詠 1．按筆畫從多到少的順序：__________________________ 2．按音序：________________________________________ 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分） 1．__________的草，__________的葉，__________的花，都像__________聚攏來，形成了__________的春天。 2．荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)____________________。 五、選詞填空。（4分） 寂靜 安靜 寧靜 平靜 1．風(fēng)停了，湖面又恢復(fù)了（ ）。 2．上課鈴響了，教室里逐漸（ ）下來。 3．夜晚，這片松樹林里（ ）無聲。 4．清晨，（ ）的校園顯得很美。 六、用自己的話說說《春日》這首詩，并按要求填空。（10分） ___________________________________________________________ 《春日》一詩是__________代理學(xué)家__________所作，贊美了____________________，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是美好春天的__________這個(gè)道理。 七、用簡(jiǎn)筆畫的形式來表達(dá)下列詩句的景象。（6分） 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 八、古詩園地：填上表示顏色的詞。（6分） 1．日出江花（ ）勝火，春來江水（ ）如（ ）。 2．春色滿園關(guān)不住，一枝（ ）杏出墻來。 3．兩個(gè)（ ）鸝鳴（ ）柳，一行（ ）鷺上（ ）天。 4．（ ）日依山盡，（ ）河人海流。 5．（ ）玉妝成一樹高，萬條垂下（ ）絲絳。 九、閱讀短文，回答問題。（14分） 放風(fēng)箏 ①“楊柳青，放風(fēng)箏”，這是家鄉(xiāng)小孩放在嘴邊唱的一句話。記著這句話，元宵節(jié)一過，孩子們就盼望著刮風(fēng)，巴望著下雨。刮上三天風(fēng)，楊柳枝兒刮得柔了；下過幾陣雨，楊柳嫩芽兒就退黃轉(zhuǎn)青了。太陽一出，孩子們就急忙地將風(fēng)箏放上了天。 ②家鄉(xiāng)的孩子們放的風(fēng)箏不興買，都是自己動(dòng)手扎的。風(fēng)箏扎得最好的要數(shù)鄰居家的二虎子。二虎子頭扁扁的，腦后拖著一根瘦黃的小辮子，臟兮兮的嘴唇上經(jīng)常掛著鼻涕，臉上的眼睛很大、很亮，帶著水似的，透出一股聰明靈巧氣。他扎蜻蜓，能裝上兩只迎風(fēng)翻動(dòng)的眼睛；扎蝴蝶，能粘上一對(duì)軟軟的翅膀，讓它在風(fēng)中飄悠；扎燕子，能使那剪刀似的尾巴上下活動(dòng)。二虎子最拿手的是扎月亮風(fēng)箏。那是用竹篾和蘆柴稈子扎的，先將竹篾彎成一個(gè)圓圈，再用一根蘆柴稈橫在中間，糊上紙后，又在蘆柴稈的兩頭插上蘆花頭。插蘆花頭最講究兩邊一樣重，二虎子往往用手試，反反復(fù)復(fù)掂量才能插妥。 ③家鄉(xiāng)的孩子放風(fēng)箏總是邀了一群孩子一塊兒放，大孩子帶著小孩子，熱熱鬧鬧的。許多孩子經(jīng)了一冬的“悶”，到了春日的空地上，跑的、跳的、喊的、叫的都有。“哦——”大家一聲喊，一只風(fēng)箏就上了天。孩子們跳前蹦后只忙一會(huì)兒，天上就飄滿了花花綠綠的各式風(fēng)箏。二虎子放的月亮風(fēng)箏總是穩(wěn)穩(wěn)的、高高的，他放出的線經(jīng)常掛下一個(gè)大彎子，牽了風(fēng)箏的線試試，勁很大。有一次，二虎子還在一只“蜜蜂”上系上一枝蘆柴做的風(fēng)笛，那“蜜蜂”在天上遇了風(fēng)就嗡嗡地唱起歌來，放風(fēng)箏的孩子聽著這歌聲，高興勁就別提了。 [結(jié)尾1]家鄉(xiāng)的孩子真愛放風(fēng)箏?。? [結(jié)尾2]家鄉(xiāng)的孩子能扎風(fēng)箏，會(huì)放風(fēng)箏，真是聰明靈巧的孩子！ [結(jié)尾3]小小的風(fēng)箏總是牽扯出家鄉(xiāng)孩子對(duì)春的一片熱情。 [結(jié)尾4]楊柳青了，風(fēng)箏終于在孩子們的歡笑聲中上了天。 1．認(rèn)真讀文章，完成下面的填空。（4分） 風(fēng)箏扎得最好的要數(shù)__________，他扎蜻蜓，能____________________；扎蝴蝶，能____________________；扎燕子，能____________________。 2．你最喜歡其中哪幾個(gè)自然段？說說原因。（2分） 3．文章第1自然段寫孩子們盼望放風(fēng)箏，他們“盼著刮風(fēng)”“巴望下雨”是因?yàn)轱L(fēng)會(huì)使__________變得__________，因?yàn)樗麄冇浿痪湓挘骸癬___________________。”這一段中__________等詞語具體寫出了孩子們急切的心情。請(qǐng)你再寫兩個(gè)能表現(xiàn)人急切心情的詞語：______________________________。（5分） 4．這篇文章提供了4個(gè)結(jié)尾，讀讀想想，選哪一個(gè)結(jié)尾最貼切？說說原因。（3分） 十、作文。（30分） 春天是美好的。請(qǐng)以“感受春天”為題，寫寫自己對(duì)春景的新發(fā)現(xiàn)、新體會(huì)。要求寫出真情實(shí)感。 參考答案: 五、1．平靜 2．安靜 3．寂靜 4．寧靜 六、宋 朱熹 萬紫千紅的春天景色 源頭 八、1．紅 綠 藍(lán) 2．紅 3．黃 翠 白 青 4．白 黃 5．碧 綠 九、3．楊柳 柔了 楊柳青，放風(fēng)箏 盼望、巴望 急忙地 焦急 心急火燎 心急如焚 4．[結(jié)尾3]最貼切 附送： 2019年三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元綜合練習(xí)題 鄂教版 1、 給下列漢字補(bǔ)充音節(jié)。 n d y p ēn 齒 趁 堤 鳶 盆 針 2、 填空。 1、 《村居》是 代詩人 所作，寫的是詩人在 看到的景象。在草長鶯飛的二月，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地 。有景有人有事，充滿生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的 圖。全詩字里行間透出詩人對(duì) 的喜愛和贊美之情。 2、 《春的頌歌》寫了很多的小動(dòng)物快樂的場(chǎng)景，有 、 、 和 ，讓人們感受到 ，激發(fā)人們對(duì) 。 3、 《風(fēng)箏》一文中將 與孩子們的 有機(jī)的結(jié)合在一起，表達(dá)出了 。 3、 補(bǔ)充詞語，并任選一詞造句。 （ ）（ ）不舍 筋（ ）力（ ） 五彩（ ）（ ） 不甘（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 一（ ）一合 （ ）： 。 4、 古詩名言背誦。 1、 草長鶯飛二月天， 。兒童三學(xué)歸來早， 。 2、 五月，是 的季節(jié)，是 的季節(jié)。 3、 春哪!你帶來了 景象，你令世界 ， 。 4、 書籍是在 的思想之船，它小心翼翼地把 。 5、 口語交際。 春節(jié)里，你可能收到了一些壓歲錢。它傳遞著長輩對(duì)你的一份愛。對(duì)于這份特殊的禮物，你打算如何安排呢？說說你的想法和大家一塊交流交流。 6、 開心閱讀。 中國的風(fēng)箏有悠久的歷史，早期的風(fēng)箏并不是如今呈現(xiàn)在我們面前的輕巧的樣子，而是沉重的竹鷂或木鷂。它的發(fā)明者是木工的鼻祖--魯班。聰明的魯班削竹為料制造成了“上天三日而不下”的風(fēng)箏的雛形。 中國風(fēng)箏的歷史至少有xx多年了。 從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在上面裝上竹笛開始。 從張擇端的 清明上河圖 和蘇漢臣的 百子圖 中也都有放風(fēng)箏的場(chǎng)面 明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消的春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天”。又如“我亦曾經(jīng)放鷂喜，今年不道老如斯。那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)”。到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫太監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給她扎過一個(gè)“壽星佬騎仙鶴”的風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只清朝末代皇帝溥儀玩過的大風(fēng)箏。 清代小說家曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》七十回中生動(dòng)地描寫了大觀園中姐妹們放螃蟹、美人、大魚、蝙蝠、鳳凰、沙燕等各種風(fēng)箏的情景?？梢哉f，中國的玩具風(fēng)箏在這時(shí)已發(fā)展到了相當(dāng)高的水平。 從唐宋開始，中國的風(fēng)箏向世界流傳，先是傳到朝鮮、日本、馬來西亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。 1、在文段的“ ”中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、 讀第一自然段，完成下面練習(xí)。 （1） 找出文中的兩對(duì)反義詞：（ ）--（ ） （ ）--（ ） （2）中國的風(fēng)箏有悠久的歷史，至少有 多年了。 （3）風(fēng)箏的發(fā)明者是 ，他的風(fēng)箏是用 或 制成的。 3、請(qǐng)你說說“風(fēng)箏”這一名稱的來歷。 4、 （1）風(fēng)箏還有另外一個(gè)名稱在文中圈出來。 （2）如果你想做一個(gè)風(fēng)箏，你想做什么樣的，說說看。