高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第10講 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法課件 新人教版必修3

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1、第第10講從講從“師夷長(zhǎng)技師夷長(zhǎng)技”到維新變法到維新變法 互動(dòng)探究探究探究1 1近代思想家梁?jiǎn)⒊J(rèn)為海國(guó)圖志為國(guó)人談世界史地之“開山”。中國(guó)近代史專家茅海建先生稱海國(guó)圖志“有新思想的閃爍，也有舊觀念的羅列?！苯Y(jié)合所學(xué)，你認(rèn)為海國(guó)圖志是一部什么樣的書？海國(guó)圖志是當(dāng)時(shí)介紹西方歷史地理最詳實(shí)的專著；海國(guó)圖志是魏源開眼看世界的成果，反映了魏源對(duì)西方世界的認(rèn)識(shí)水平(認(rèn)為夷有長(zhǎng)技，在于軍事技術(shù)方面，中國(guó)要學(xué)習(xí)西方長(zhǎng)技)；海國(guó)圖志也反映出國(guó)門初開時(shí)期的知識(shí)分子對(duì)西方認(rèn)識(shí)的局限以及他們心中仍存的天朝上國(guó)觀念，如視西方國(guó)家為夷?！净顚W(xué)活用活學(xué)活用】魏源在海國(guó)圖志中使用了很多新詞語(yǔ)，如政治(politics)、進(jìn)

2、口(import)、出口(export)、新聞紙(newspaper)、鐵路(railway)、鐵軌(track)、火輪機(jī)(literature)等。這段材料表明魏源( ) A關(guān)注西方的新知識(shí)、新技術(shù) B主張“師夷長(zhǎng)技以制夷” C號(hào)召國(guó)人全面學(xué)習(xí)西方 D力圖改變中國(guó)的政治制度A【解析】材料中新詞語(yǔ)源自西方、涉及多方面，故A正確；材料中雖體現(xiàn)出“師夷”之意，但并未表達(dá)“制夷”之意，B項(xiàng)錯(cuò)。C項(xiàng)錯(cuò)在“全面”；D項(xiàng)錯(cuò)在“政治制度”。答案A?！緜溥x】探究探究1862年，同文館在北京創(chuàng)辦，這是洋務(wù)派舉辦的第一所新式學(xué)堂。 閱讀著名戲劇理論家齊如山回憶他在同文館學(xué)習(xí)生活的材料并探究問(wèn)題。 同文館乃經(jīng)曾襲侯

3、紀(jì)澤等奏請(qǐng)，于同治元年成立，即附庸于總理各國(guó)事務(wù)衙門，最初只有英文法文。在乾隆年間，因西北邊疆屢與俄國(guó)有交涉，所以在北京設(shè)立了一個(gè)俄羅斯文館，附屬在理藩院，因同文館成立，也就歸并了這邊，共有三國(guó)文字。普法之戰(zhàn)以后(即德法之戰(zhàn))，德國(guó)日強(qiáng)，于是又添了德文。 甲午中日之戰(zhàn)，日本已強(qiáng)，又添了日本文，彼時(shí)名曰東文館。館是成立了，但招不到學(xué)生，因?yàn)轱L(fēng)氣未開，無(wú)人肯入，大家以為學(xué)了洋文，便是降了外國(guó)。在漢人一方面，政府無(wú)法控制，招學(xué)生太費(fèi)事，于是由八旗官學(xué)中挑選，雖然是奉官調(diào)學(xué)生，但有人情可托的學(xué)生誰(shuí)也不去，所挑選者，大多數(shù)都是沒(méi)有人情，或笨而不用功的學(xué)生。因?yàn)椴蝗菀渍袑W(xué)生，所以訂立的章程，對(duì)于學(xué)生有極優(yōu)

4、的待遇。初進(jìn)館，便每一個(gè)學(xué)生每月給三兩銀子的膏火，這個(gè)數(shù)字就等于旗門子弟的一份馬甲錢糧。于是同文館想以利誘，入了同文館，就等于挑上錢糧，以為如此一來(lái)，則大家一定都是愿來(lái)的了，其實(shí)還沒(méi)有人愿來(lái)，于是把每月膏火逐漸增加，初進(jìn)館每月三兩，學(xué)一二年之后，洋文有成績(jī)者，則增至六兩，再過(guò)一期增為八兩，后增為十二兩。彼時(shí)每月十二兩銀子，這個(gè)數(shù)字是很大的，一個(gè)翰林，給中堂尚書家教讀，每月最多也不過(guò)八兩銀子。學(xué)生得到八兩銀子，便不完全是學(xué)生了，就得幫助教新來(lái)的學(xué)生，但自己仍須接著學(xué)習(xí)，最高得到十五兩，那就完全是副教習(xí)，自己不再學(xué)習(xí)了。以上這種待遇，已經(jīng)很優(yōu)了，可是還有特別的。館中的章程是三年一次大考，不過(guò)不滿三

5、年的學(xué)生，不準(zhǔn)與考。 考試最優(yōu)者，可以保舉為部司務(wù)，再三年如果考的再優(yōu)，則可保舉為主事。主事已經(jīng)是六品官員，而且科舉中了進(jìn)士，前二十幾名為翰林，其次就為主事，分與各部當(dāng)差，從此就是國(guó)家的命官，一個(gè)未出學(xué)校門的學(xué)生，登時(shí)就變成國(guó)家的官員，請(qǐng)看這待學(xué)生還要多優(yōu)？不但此，入館學(xué)幾年稍有根底后，駐各國(guó)的使臣，還要以奏調(diào)充當(dāng)翻譯官，待遇更優(yōu)，且也有保舉。同文館是一所怎樣的學(xué)校？為什么被稱為新式學(xué)堂？【參考答案】同文館是1862年總理衙門成立的，學(xué)生主要由政府有關(guān)部門在八旗官學(xué)中挑選；同文館以請(qǐng)外國(guó)教習(xí)(教師)教授學(xué)生外文為主；為吸引學(xué)生進(jìn)入同文館就讀，清政府給入學(xué)學(xué)生以較高的生活待遇；學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者，保

6、舉為政府官員，有的隨駐外使臣出國(guó)充當(dāng)翻譯官。同文館是近代較早的新式學(xué)堂，主要是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不再以傳統(tǒng)儒家經(jīng)典為主，而是以西方語(yǔ)言、自然科學(xué)知識(shí)為主；學(xué)生畢業(yè)后部分從事技術(shù)性的工作或?qū)ｉT與外國(guó)人打交道的工作。探究探究2 2近代地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)維新派向西方學(xué)習(xí)的近代地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)維新派向西方學(xué)習(xí)的主張、主要作用和特點(diǎn)有何不同？主張、主要作用和特點(diǎn)有何不同？ 【活學(xué)活用活學(xué)活用】(2013安徽文綜)梁?jiǎn)⒊谖煨缯冇浿袑懙剑骸翱涤袨橐詾橥兎ㄓ诔?，其事頗難。然各國(guó)之革政，未有不從國(guó)民而起者；故欲倡之于下，以喚起國(guó)民之議論，振刷國(guó)民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用?！边@說(shuō)明( ) A康梁意識(shí)到

7、啟發(fā)民智的重要 B戊戌變法沒(méi)有借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn) C康梁認(rèn)為變法不能依靠朝廷 D戊戌變法是發(fā)自民眾的運(yùn)動(dòng)A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料的閱讀理解能力，材料說(shuō)變法寄希望于朝廷，是很困難的事，各國(guó)的變法都是從民眾發(fā)起，所以變法要從民眾倡導(dǎo)，喚起國(guó)民精神，故選A。因?yàn)榻梃b各國(guó)經(jīng)驗(yàn)所以才認(rèn)識(shí)到啟發(fā)民智的重要性，所以排除B。戊戌變法是依靠光緒皇帝發(fā)起的，排除C。D史實(shí)錯(cuò)誤。內(nèi)化訓(xùn)練1.(2013天津文綜)“不識(shí)國(guó)民之原理，不通世界之大勢(shì)，不知政治之本原而僅摭拾泰西皮毛遂乃自足?！鄙鲜鲅哉搼?yīng)當(dāng)是( ) A頑固派對(duì)洋務(wù)派的批評(píng) B洋務(wù)派對(duì)頑固派的批評(píng) C洋務(wù)派對(duì)維新派的批評(píng) D維新派對(duì)洋務(wù)派的批評(píng)D【解析】題干中“

8、不知政治之本原而僅摭拾泰西皮毛”這句話表明了此派的觀點(diǎn)是認(rèn)為對(duì)方只知道學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而不知道西方強(qiáng)大的根本在于政治制度，這說(shuō)明了此派已經(jīng)認(rèn)識(shí)到西方制度的先進(jìn)，要學(xué)習(xí)西方，這應(yīng)出自維新派的主張，故本題正確答案選D。2.(2013海南單科)魏源說(shuō)：“變古愈盡，便民愈甚，雖圣王復(fù)作，必不舍條編(明代稅制)而復(fù)兩稅(唐代稅制)。”與這一思想差異最大的是( ) A治世不一道，便國(guó)不法古 B祖宗之法不足守 C變者天下之公理 D托古改制D【解析】考查材料的閱讀理解能力，魏源強(qiáng)調(diào)圣王復(fù)作，也不舍明代稅制，而回到唐代稅制，強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的進(jìn)步，不學(xué)習(xí)古人，四個(gè)選項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)變法，但A、B都強(qiáng)調(diào)變法和材料意思

9、一致；D強(qiáng)調(diào)借助古人來(lái)進(jìn)行變法，與題干材料思想差異最大，故選D。3.(2013海南單科)1875年，郭嵩燾奏稱：“西洋立國(guó)有本有末，其本在朝廷政教，其末在商賈，造船、制器，相輔以益其強(qiáng)，又末中之一節(jié)也將謂造船、制器，用其一旦之功，遂可轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，其余皆可不問(wèn)，恐無(wú)此理?！边@一認(rèn)識(shí)( ) A是中體西用論的具體表述 B對(duì)洋務(wù)派思想有所突破 C反映了頑固派的政治主張 D奠定維新變法的思想基礎(chǔ)B【解析】注意對(duì)材料的閱讀理解，材料強(qiáng)調(diào)西洋立國(guó)，本末相輔以強(qiáng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是學(xué)習(xí)了其“末”，而沒(méi)有學(xué)習(xí)其“本”(政治制度和法律)，所以無(wú)法達(dá)到強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，郭嵩燾主張本末皆學(xué)，所以是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中體西用的突破。材料反對(duì)

10、中體西用，故排除A。頑固派不主張維持原有的格局不變，不符合郭嵩燾的思想觀點(diǎn)，排除C。維新變法的思想基礎(chǔ)是康有為奠定的，排除D。答案B。4.(2013上海單科)1870年清朝大臣崇厚出訪法國(guó)。他受邀參觀巴黎下水道工程后，覺得曾被無(wú)數(shù)法國(guó)人踩在腳下，這是法國(guó)政府的蓄意羞辱。事實(shí)上，法方為了展示城市建設(shè)成果，只安排貴賓參觀此工程。同一天，還有兩位來(lái)自巴西的王子也應(yīng)邀參觀。對(duì)此，今人解讀最接近史實(shí)本質(zhì)的是( ) A崇厚沒(méi)有理解法國(guó)政府的用意 B崇厚希望“師夷長(zhǎng)技以制夷” C崇厚對(duì)外情茫然無(wú)知 D崇厚自認(rèn)為受了“胯下之辱”，有失身份C【解析】本題考查學(xué)生閱讀分析能力。由于長(zhǎng)期的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，近代中國(guó)對(duì)世界的變化不了解，所以出現(xiàn)崇厚出訪時(shí)的現(xiàn)象，故C項(xiàng)分析最全面；A、D項(xiàng)只是問(wèn)題的兩個(gè)表面現(xiàn)象；B項(xiàng)從材料中無(wú)法得出。答案C項(xiàng)。