2019冀教版數(shù)學(xué)二上《銳角和鈍角》word教案.doc

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2019冀教版數(shù)學(xué)二上《銳角和鈍角》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過學(xué)生動手操作,體會銳角和鈍角與直角的關(guān)系。 　　2.通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力。 　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握銳角和鈍角與直角的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解銳角和鈍角的特征，并能正確畫角。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生每人一組三角板。 教學(xué)步驟： 　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。 　　1.我們先來猜一條謎語，看誰最聰明。 　　一物用途可真大，形似彩虹跨兩岸。江河湖海有了它，行人車輛笑哈哈。引入斜拉橋的圖片。 　　2.請同學(xué)們觀察，有我們認(rèn)識的圖形嗎？ 　　3.該怎樣判斷一個角是不是直角？ 　　4.在圖片上找出其他的直角。 　二、畫畫量量，探求新知。 　　1.在找直角的過程中，還發(fā)現(xiàn)其他的角了嗎？ 　　2.在題紙上找一找，畫一畫，量一量。 　　3.介紹銳角和鈍角的概念。 　　4.板演：畫銳角和鈍角。 　　5.在生活中，在什么物體的面上見過這些角？ 　三、精練育能，內(nèi)化新知。 　　1.小游戲。 　　按要求用自己喜歡的學(xué)具擺出鈍角、銳角、直角。同桌同學(xué)互相判斷。 　　2.連線。 　　把角和他們的名稱連起來。 　　3.畫一個銳角和一個鈍角。 　　4.游戲。 　　用三角板擺角。 　?。?）用兩個三角板擺出一個銳角。 　?。?）用兩個三角板擺出一個鈍角。 　?。?）用三個三角板擺出一個銳角。 　　四、拓展延伸，深化理解 　　用三個三角板擺不了銳角，卻可以擺出鈍角，直角還有平角，在以后的數(shù)學(xué)課上，我們會進(jìn)一步來研究。 附送： 2019冀教版數(shù)學(xué)二下《千以內(nèi)數(shù)的讀寫》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫，知道其組成。 2.通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成 2.中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。 3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1.數(shù)位順序表。 2.75和100的讀寫、組成。 二、新課教學(xué)：例2。 1. 課件出示計(jì)數(shù)器上的126。 師：這是多少？請你讀出來。 師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？ 師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。 師：怎么寫？板書寫作：126. 為什么這么寫？126里有1個百、2個十、6個一 板書組成：126由1個百、2個十、6個一組成 小結(jié)： 126這個數(shù)每一位上都有計(jì)數(shù)單位，即每個數(shù)位上的數(shù)字都不是零，所以哪一位上幾個計(jì)數(shù)單位，就在那一位上讀寫這樣的幾個計(jì)數(shù)單位?！? 讀法：1）從最高位讀起；2）百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾； 寫法1）從最高位寫起；2）幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾； 2.課件出示計(jì)數(shù)器上的304。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么寫？小組合作學(xué)習(xí)。 提示：126這個數(shù)每一位上都有計(jì)數(shù)單位，即每個數(shù)位上的數(shù)字都不是零，在這點(diǎn)上304與126有什么不同？ ① 請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？ ② 把這個數(shù)的讀法寫出來。 ③ 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？…… （十位上一個計(jì)數(shù)單位也沒有，要用0占位） 根據(jù)學(xué)生的結(jié)論板書：讀寫組成 讀法：1）從最高位讀起；2）百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾； 3）中間不管有幾個0都只讀一個“零” 寫法：1）從最高位寫起；2）幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；3）哪一位上一個計(jì)數(shù)單位也沒有就寫“0”占用。 3.課件出示計(jì)數(shù)器上的580。 ① 請全班學(xué)生寫出這個數(shù)的讀法。 ② 請學(xué)生核對，教學(xué)數(shù)的組成：。 師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相指數(shù)、認(rèn)讀。 引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。 師：今天我們學(xué)習(xí)的是“千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成”，你能用把一千寫出來嗎？一人板演 這個1在什么位上，一起數(shù)一數(shù)。 4、總結(jié)方法：前面的三個數(shù)代表了哪3類數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)（每個數(shù)位上都不是0的，中間有0的，末尾有0的），加之1000,這些數(shù)的讀寫和組成是怎樣的呢？ 一百二十六 寫作：126 ,126由1個百、2個十、6個一組成 三百零四 寫作：304 , 304由3個百、4個一組成 五百八十 寫作：580, 580由5個百、8個十組成 讀法：1.從最高位讀起； 2.百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾； 3.中間不管有幾個0都只讀一個“零” 寫法1.從最高位寫起；2.幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；3.哪一位上一個計(jì)數(shù)單位也沒有就寫“0”占用。 三、練習(xí)： 1.讀寫練習(xí)（PPT補(bǔ)充）； 2.判斷練習(xí)（PPT補(bǔ)充）； 四、師生總結(jié) 質(zhì)疑：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)？其組成又是怎樣的?哪些勤學(xué)的小朋友還有什么疑問要請教？ 六、板書： 千以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成 讀作：一百二十六 寫作：126 ,126由1個百、2個十、6個一組成 讀作：三百零四 寫作：304 , 304由3個百、4個一組成 讀作：五百八十 寫作：580, 580由5個百、8個十組成 讀法：1.從最高位讀起； 2.百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾； 3.中間不管有幾個0都只讀一個“零” 寫法 1.從最高位寫起； 2.幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾； 3.哪一位上一個計(jì)數(shù)單位也沒有就寫“0”占用。