2019年二年級品德與生活上冊 3.1 我也棒1教學設計 新人教版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 3.1 我也棒1教學設計 新人教版 教學目標： 　　1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。 　　2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。 教學重點和難點： 　　1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。 　　2、懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。 課前準備： 　　1、學生課前準備：反映自己優(yōu)點的美術(shù)手工作品、獎狀、證書等實物， 　　2、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點星、鉛筆 教學過程設計： 一、激趣導入。 導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學，身 上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？” 二、活動一。 游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點（目的：引導學生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點與長處。） 　　導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現(xiàn)在開始?！? 　　1、老師擊鼓學生做游戲。 　　2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。 　　在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（3）老師要特別關(guān)注那些弱勢的、平時表現(xiàn)比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優(yōu)點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。 　　3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！” 三、活動二： 聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。） 　　導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。 四、活動三： 我的優(yōu)點多又多。（目的：進一步量化自己的優(yōu)點，更加形象與直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。） 　　1、學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。 　　2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。 　　3、提問：此時此刻，你在想些什么? 五、活動四。 （目的：使學生懂得要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，并能向他人學習。） 　　導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興?？墒?，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？” 　　1、學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。） 　　導語：“對待自己已有的優(yōu)點、長處要保持與發(fā)揚，這樣我們的優(yōu)點才會永遠存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優(yōu)點越變越多，讓瓶中的優(yōu)點星不斷變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？ 　?。?）小組討論：如何讓自己的優(yōu)點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優(yōu)點。） 　?。?）小結(jié)：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。同學們，你們準備好學習別人的那些優(yōu)點了嗎？ 　?。?）學生回答。 　?。?）提問：你曾經(jīng)向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？ 　　導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步?！? 　?。?）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。 六、總結(jié)： 　　同學們，你們可真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課！ 教學隨筆： 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。我把這一主題分為兩個課時來上，這是第一課時。針對二年級同學的性格特點，我采用游戲的形式開課，讓孩子們拿出課前準備的小鏡子，看看自己鏡子中的模樣，并說出自己相貌上的優(yōu)點，目的是為激起學生觀察、熱愛自己的熱情。在這一活動中，孩子們都很活躍，紛紛說著自己的相貌特征，而且每個孩子都想站起來說，于是我乘勝引導：“同學們，通過照鏡子，我們會發(fā)現(xiàn)我們每個人的相貌上都有一些優(yōu)點和特點，都有讓別人羨慕的地方。其實呀，我們的優(yōu)點不只是表現(xiàn)在自己的相貌上，在其他許多地方我們也有優(yōu)點呢?！痹谖业囊龑潞⒆觽凂R上進入了“我的優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)，我讓孩子模仿著課本62頁的圖，嘗試著尋找自己的優(yōu)點，從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找，然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點，分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點而給自己帶來的快樂。然而就在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了班上有一小部分孩子沉默不語，我一詢問，才知原來這幾個都是平時表現(xiàn)不好的同學，于是我讓孩子們靜下來，我請出這位孩子們都認為他沒有優(yōu)點的孩子，面對全班小朋友說“誰愿意來幫陳老師一個忙？”“誰來幫這個同學找找優(yōu)點？”經(jīng)我這一說，全班小朋友都把注意力集中在這個小調(diào)皮身上，原來呀這個同學也有很多自己沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，我相機小結(jié)說：其實我們每個人身上都有優(yōu)點和缺點，關(guān)鍵是看我們怎樣面對它們，我們應該怎么面對自己的優(yōu)點和缺點呢？下節(jié)課告訴老師！ 本節(jié)課的優(yōu)點在能幫助每個孩子都找到自己的優(yōu)點，并建立自信，做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問題。 附送： 2019年二年級品德與生活上冊 3.1 我也棒2教學設計 新人教版 教學目標 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并保持和發(fā)揚，有自信心，能看到自己成長和變化，并為此而高興。 重點難點 重點：保持和發(fā)揚自己優(yōu)點。 難點：不斷學習他人的優(yōu)點。 教具樹干、樹葉 教 學 過 程 導入新課 同學們，你們還記得上節(jié)課我們一起學習了《你真棒》這一課嗎？大家發(fā)現(xiàn)了同學們身上有許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。這節(jié)課，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。（板書課題：我也棒） 二、新課 1、通過做游戲，找一找 ，說一說自己的優(yōu)點。 師：下面先跟老師做一個“轉(zhuǎn)口令，話優(yōu)點”的游戲。游戲規(guī)則：老師擊鼓，從一位同學開始報數(shù)“1、2、3……”當數(shù)到“7” 或尾數(shù)是“7”，如：“17、27……”的時候，要把他隔過去，不數(shù)，如果數(shù)出來了，就算失誤。這時，請你勇敢地向同學說一說你都有哪優(yōu)點，行嗎？其他同學都是小評委，要認真聽，如果你覺得他的發(fā)言不錯，請用熱烈的掌聲向他表示祝賀；如果你覺得他的發(fā)言還差一些，也可以不鼓掌。（說到自己的優(yōu)點，可以拿一些自己的獎狀、證書、作品向同學展示一下）（時間：5分鐘） 2、自己做“優(yōu)點樹”。 師：通過這個游戲，老師發(fā)現(xiàn)不僅班長有許多優(yōu)點，其他同學優(yōu)點也特別多。那么老師問一問，你們知不知道世界上有一種叫“優(yōu)點樹”的？這棵樹特別神奇，它不需要自然界陽光雨露滋潤，就能長出翠綠的葉子，而且葉子不會因為四季變化而凋謝，它也許會在很短時間內(nèi)由一棵小樹苗，一下子長成一棵大樹；也許會由一棵大樹，在很短時間內(nèi)變成一棵小樹苗。你覺得神奇嗎？這棵優(yōu)點樹，就是由人們的優(yōu)點變成的。只要你有一個優(yōu)點，你的優(yōu)點樹就會出現(xiàn)一片綠葉。你的優(yōu)點越多，優(yōu)點樹的葉子越漂亮。只要你的優(yōu)點存在，優(yōu)點樹就會永遠蒼翠挺拔。你想見見這棵優(yōu)點樹嗎？ 這棵樹，就是李娜同學的優(yōu)點樹，每一片葉子都記錄著李娜同學的優(yōu)點。誰愿意到前面來讀一讀李娜同學的優(yōu)點？ 師：你們想不想有自己的優(yōu)點樹 ，看看自己有多少優(yōu)點？那么張老師給每個同學都帶來一棵，就在你們的座位下面，趕快拿出來吧！有的同學可能會想，老師騙我們吧？這棵樹只有樹干，因為你們的優(yōu)點樹還不知道你的優(yōu)點有多少呢。你要把自己的優(yōu)點寫在綠葉上，再把葉子貼在樹干上。這樣，你的優(yōu)點樹就會變得枝繁葉茂了。明白了現(xiàn)在老師把綠葉發(fā)給同學們，你就可以認真填寫優(yōu)點了。不會寫的字用拼音代替。（時間：5—6分鐘） 3、保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點 師：把你的優(yōu)點樹捧在胸前，讓大家看一看自己有哪些優(yōu)點，可以下位讓好朋友、同學瞧一瞧你有哪些優(yōu)點。（時間：1—2分鐘） 師：好了，請大家回到自己座位，驕傲地把優(yōu)點樹捧在胸前?？?！我們的小樹多漂亮。每片樹葉都記錄著你的優(yōu)點。它是用什么組成的？（你的優(yōu)點）你棒不棒？你現(xiàn)在心里想什么？（指名回答） 師：老師和你們一樣，心里也非常高興。我們同學有這么多優(yōu)點。那么，老師想問一問，我們的優(yōu)點樹，雖然不會像自然界那樣，秋天到了會落葉?？墒?，當你記錄在這片綠葉上的優(yōu)點不存在時，這片綠葉馬上就會干枯，并且凋謝。同學們有什么好辦法，讓你這片綠葉永遠保持鮮綠，永遠不掉。（指名回答） 師：我們要這片綠葉永遠保持鮮綠，永遠不掉；就要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。（板書：保持與發(fā)揚優(yōu)點） 4、不斷學習他人的優(yōu)點 師：老師想提醒同學們一點，如果只保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點，恐怕只 是一棵小樹，長不大。你想不想把它變成一棵大樹？優(yōu)點越來越多，優(yōu)點樹才會不斷長出新芽。小組同學討論一下，怎樣使自己的優(yōu)點變得越來越多？（時間：1—2分鐘） 生：觀察別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點； 改正自己的缺點，學習別人的優(yōu)點； 有錯就改，學習別人的優(yōu)點…… 師：對，我們不僅要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時還要不斷學習他人的優(yōu)點。（板書：不斷學習他人的優(yōu)點）在日常生活中，只要做到這兩點，你的優(yōu)點樹就會越來越大，這就是我們優(yōu)點樹所需要的不同于自然界的陽光雨露。你想學別人的什么優(yōu)點？想好了嗎？誰來說一說？（指名答） 剛才同學們都提到學習別人的優(yōu)點，你有沒有通過學習別人的優(yōu)點，使它變成自己的優(yōu)點？如：以前寫字不好，通過向ⅩⅩ學習，字漂亮了…… 通過這些事例說明，只要通過不斷學習，把別人的優(yōu)點變成自己的優(yōu)點，你就會越來越棒。那么，請同學們看老師這里，剛才提到這些別人的優(yōu)點，正是我們優(yōu)點樹萌發(fā)出的嫩芽。只要有了這些嫩芽，就會變成翠綠的樹葉，你的優(yōu)點就會越來越多?，F(xiàn)在老師把這些嫩芽發(fā)給大家，你想學習哪些優(yōu)點，就把它寫在嫩芽上，貼在你的優(yōu)點樹上。這樣你就會不斷進步，也會使你的優(yōu)點樹更加茂盛。請小組長來領嫩芽，想好了可以往上寫，寫好的拿到老師這兒，貼在黑板上。（時間：5分鐘） 師：同學們看，我們剛才還是光禿禿的樹枝，現(xiàn)在一下子變成了茂盛的森林了。森林中的每一片綠葉，都是我們同學的優(yōu)點組成的。你們可真棒呀！你們心里高興不高興？好，下面我們就把此時此刻愉快的心情表達出來，隨著音樂舞起來吧?。蓜樱盒∷蓸洌? 三、總結(jié) 同學們看到這片茂密的森林，心里非常高興。那么老師希望 全班同學都能像這些優(yōu)點樹一樣，保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷學習他人的優(yōu)點，而且時時處處注意取人之長，補己之短，互相督促，互相幫助。我相信，你的優(yōu)點樹，將會長成參天大樹。將來長大以后，一定會成為祖國的棟梁之材。 板書設計 我也棒 保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點 不斷學習他人的優(yōu)點