季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文指導(dǎo) 立意選材 深刻新穎習(xí)題課件 新人教版

《季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文指導(dǎo) 立意選材 深刻新穎習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 作文指導(dǎo) 立意選材 深刻新穎習(xí)題課件 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 立意：人們常說(shuō)“文以意為主”“文以載道”，這“意”或“道”就是文章中心。立意就是確立文章的中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是好文章，無(wú)一不是在立意上下功夫的。因?yàn)槲恼碌闹行乃枷?，就如文章的靈魂，它統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾。 選材：就是選擇典型材料，來(lái)表現(xiàn)中心。文章是通過(guò)材料來(lái)立意的，材料要為中心服務(wù)。如果所選材料不能表現(xiàn)中心，也就是立意不正確，不管它如何精彩，寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴。技法指導(dǎo) 立意與選材的方法： (1)審清題意：首先抓住關(guān)鍵詞，接著聯(lián)系其他文字讀懂文題給予的一切或顯性或隱性的信息，最后深入分析讀出的信息，明確題目的各項(xiàng)要求。 (2)多點(diǎn)、多角度、多層面進(jìn)行聯(lián)想，明

2、確立意。 (3)根據(jù)立意聯(lián)想材料，對(duì)材料比較分析、去粗取精，力求達(dá)到準(zhǔn)、新、真、細(xì)。 中考作文分?jǐn)?shù)不高，原因之一是選材落入俗套，立意陳舊。選擇與“書”相關(guān)的材料，遨游書海，立意自然不俗。技法指導(dǎo)范文欣賞讀書真好 走進(jìn)書屋，彌漫著清新淡雅的書香；踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝，步入書的世界，萌生我對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)人生的憧憬。?。∽x書真好！ 漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風(fēng)吹亂她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里說(shuō)豐年，聽取

3、蛙聲一片”；冬之夢(mèng)，銀裝素裹，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊(yùn)藏著四季，每一支曲都是華麗的樂(lè)章。范文欣賞 “我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙?！倍嗝葱蜗蟮谋扔?。從懵懂開始，我們便進(jìn)入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今，從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當(dāng)代作家的恬靜閑適，寧?kù)o淡雅。書是一味藥，修身養(yǎng)性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會(huì)，讀生活，讀人生，擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢(mèng)。 “書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊哌M(jìn)書屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當(dāng)我們徘徊于前行之路時(shí)，書

4、使我懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，書使我知曉“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；當(dāng)我們失意時(shí)，書又使我明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”。我不再孤寂，范文欣賞隨時(shí)有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕黑夜，前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在漫漫人生路中，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會(huì)痛苦，會(huì)無(wú)助，會(huì)絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書與我們相伴。 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！睆臅形覀冾I(lǐng)略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風(fēng)俗，從書中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書，給生活帶來(lái)色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。?。∽x書真好！范文欣賞 【點(diǎn)評(píng)】本文作者慧眼獨(dú)具，從書中讀出了生活，讀懂了人生。選材不俗，立意奇高。一種心靈的感悟如小溪般在字里行間涓涓流淌，將“讀書樂(lè)、樂(lè)讀書”這種心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。文中由欣賞自然、品味生活、感悟人生三部分組成，逐層深入，將讀書的樂(lè)趣升華為增長(zhǎng)智慧的階梯。首段和尾段的“?。∽x書真好！”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，更加增強(qiáng)了抒情色彩。優(yōu)美流暢的語(yǔ)言更是體現(xiàn)了讀書的收獲，是一篇優(yōu)美的小品文。