2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《人民藝術(shù)家—齊白石》教案 人美版.doc

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2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《人民藝術(shù)家— 齊白石》教案 人美版 教學(xué)目的： １、通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石 的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石 的生平。 ２、知道齊白石 的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。 3、通過(guò)欣賞齊白石 的詩(shī)歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石 是一位全能型的藝術(shù)家。 4、學(xué)習(xí)齊白石 老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石 作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn) ： 以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。 教學(xué)準(zhǔn)備： １、課件 ２、多媒體 教學(xué)過(guò)程 ： 一、師生談話，導(dǎo)人課題： 上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，他是誰(shuí)？ 1、你想了解齊白石 老人哪方面的情況？ 2、讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)這位人民藝術(shù)家——齊白石 ，(板書課題) 你對(duì)齊白石 老人有哪些了解？請(qǐng)介紹一下。 二、欣賞作品： １、幼年時(shí)的齊白石 十分熱愛(ài)身邊的花鳥魚蟲，讓我們一起來(lái)欣賞。 出示花鳥魚蟲的圖片 問(wèn)題：認(rèn)一認(rèn)，這些花鳥魚蟲叫什么？ 畫家懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？ 怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？ 說(shuō)一說(shuō)你看后的感受。 2、欣賞齊白石 的《群蝦》作品。 請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言形容一下眼前看到的這群蝦。 3、欣賞《蛙聲十里出山泉》。 分析齊白石 的這件作品為什么起這個(gè)名字，看到這幅作品聽(tīng)到娃聲了嗎？ 4、小組合作探究，欣賞《竹樓河塘》的意境美。 5、欣賞齊白石 的詩(shī)、書、畫、印 組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。 三、評(píng)述過(guò)程 幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。 對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。 四、拓展過(guò)程 為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。 欣賞齊白石 的其他作品。 附送： 2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 關(guān)注社會(huì)與 生活 第3課《浩氣長(zhǎng)存》教案1 嶺南版 課 題 第3課　浩氣長(zhǎng)存 教 學(xué) 目 的 認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在觀察魚比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的藝術(shù)特色。 教學(xué)重點(diǎn) 理解紀(jì)念歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品。 教學(xué)難點(diǎn) 介紹史實(shí)，藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。 教 具 圖片、課件等 教學(xué)方法 講授——引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 1．觀賞、激趣導(dǎo)入。 觀賞有關(guān)辛亥革命的影視片斷或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．設(shè)問(wèn)，欣賞感受。 設(shè)置相關(guān)問(wèn)題： 能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)辛亥革命嗎？你知道多少辛亥革命中的革命領(lǐng)導(dǎo)人或英雄烈士？ 有誰(shuí)參觀過(guò)紀(jì)念辛亥革命的有關(guān)建筑或展覽，能說(shuō)說(shuō)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受，了解歷史，進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。 3．交流、質(zhì)疑討論。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受和疑問(wèn)，并歸納出學(xué)生提出地疑問(wèn)，形成幾個(gè)具有代表性的問(wèn)題。。 什么是辛亥革命？ 孫中山是個(gè)怎樣的人？ 這些建筑有什么藝術(shù)特征？ 當(dāng)時(shí)的服飾是怎么樣的？ 有什么事件時(shí)發(fā)生在我們的家鄉(xiāng)？ 分小組討論，各組在歸納總結(jié)，綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。 4．學(xué)習(xí)、觀察發(fā)現(xiàn)。 倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的紀(jì)念歷史人物和事物的建筑及美術(shù)作品，翻閱、收集有關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)紀(jì)念歷史人物和事物的建筑或美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)它們的造型特征和藝術(shù)特色等。能用恰當(dāng)?shù)目陬^語(yǔ)言或書面語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。 5．嘗試、互動(dòng)評(píng)價(jià)。 （作業(yè)： 嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命紀(jì)念性建筑及仁人志士形象或事跡。） 板 書設(shè)計(jì) 浩氣長(zhǎng)存 作業(yè)要求：1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。 2、嘗試用臨摹或繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 教學(xué)后記 對(duì)于這樣一段歷史，基本上沒(méi)有學(xué)生理解，容易引起他們的興趣，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，直觀的影像更加激起他們想了解的欲望，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好。