2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 開國(guó)大典教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 開國(guó)大典教案 語(yǔ)文S版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。 2、過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段?！　　? 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。含義較深的句子理解。 三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí) 四、教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、解題 1、出示課題，讀題。 2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 3、根據(jù)課題提出疑問。 二、自學(xué)要求 1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。 2、劃出課文中解釋課題的一句話。 3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。 4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。 三、交流 1、試說課題意思。 2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段） 3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。 四、閱讀（第一段） 1、指名分節(jié)讀課文。 2、從哪些地方看出這是“大典”？ 3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。 五、作業(yè) 1、有感情地朗讀第一段。 2、完成作業(yè)本第1、2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、閱讀第二段。 1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。 （典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告） 　簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。 2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅） 3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。 4、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第三段 1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 2、小組合作，交流成果，如：歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？ 3、選讀句子。 三、作業(yè) 1、背誦6~8節(jié)。 2、完成作業(yè)本3、5題。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句： 全場(chǎng)30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽寫。 2、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第四段 1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 2、理解。 3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ 　“光明”指什么？象征什么？ 　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。 三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。 1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。 2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。 3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？ 4、完成作業(yè)本6、7題，交流。 5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。 四、作業(yè) 選做： 1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。 2、寫一寫你讀后的感受。 3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上…… 附送： 2019年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 懷念母親教案 新人教版 一、知識(shí)與能力目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。 2、搜集文中相關(guān)的資料。 3、感情朗讀。 二、方法與過程目標(biāo) 感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國(guó)心》的歌碟 六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）、談話引入 師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。 （二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1.默讀全文，想想文章主要寫了什么？ （我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年） 2.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。） 3.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋? 4.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。 （體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛與懷念。對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。） （三）、默讀課文，勾出生字詞。 1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。 2.與同學(xué)交流不懂的地方。 （四）、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。 1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？ 2.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？ （我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!） （生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。） 3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)） （五）、朗讀全文，師生小結(jié)。 第二課時(shí) （一）、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。 （二）、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。 1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子 （1）出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。想想頻來入夢(mèng)是什么意思？（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。） 祖國(guó)母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開祖國(guó)，我熱愛祖國(guó)） 從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。） 請(qǐng)有感情地讀讀這句話。 （2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？ （因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。） 從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國(guó)情。） 有感情地朗讀。 （3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛國(guó)情感。 2.自由讀句子，說說自己的感受。 學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。） 有感情地讀。 3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？ 教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國(guó)母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解句子的意思。 4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。 （三）、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。 1.通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等） 2．讀文拓展，想象習(xí)作。 《尋夢(mèng)》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。 3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。 （四）、聽音樂讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。 1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！ 2.朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。 3.唱完這首歌，你有什么想說的呢？ 4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。 板書： 懷念母親 崇高的敬意 真摯的愛慕 生身母親 = 祖國(guó)母親