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1、安邊中學 八 年級 上 學期 歷史 學科導學稿 執(zhí)筆人： 許綿 總第 課時
備課組長簽字： 包級領導簽字： 學生： 上課時間：
集體備課
個人空間
一、難忘九一八
二、學習目標
1. 掌握九一八事變的過程和結果及東北人民的抗日斗爭；掌握西安事變的背景、經(jīng)過及其和平解決的歷史意義。
2了解日本帝國主義侵略的野心，激勵自己好好學習、勇于承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任，.
三、教學過程
【溫故知新】
請同學們聽一首歌曲《松花江上》，同學們可以邊聽邊看課本前言部分的歌詞。一首凄愴的《松花江上》，當年在大江南北、
2、長城內外到處傳唱。它唱出了九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全國人民對日寇野蠻侵占我國東北的憤懣。那么九一八事變是如何發(fā)生的？它給我國東北人民帶來了哪些沉重災難？又對當時的中國產(chǎn)生了怎樣的重大影響呢？
【導學釋疑】
（根據(jù)學案，自學課文，大小字圖文結合，填寫下列問題，注意在課本上勾劃要點，明確答案后立即記憶，記下發(fā)現(xiàn)的問題組內交流）
●知識點一：九一八事變
1、九一八事變發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過和結果。
2、結合P71材料—蔣介石給張學良密電，分析九一八事變發(fā)生后，蔣介石的態(tài)度如何？
3、九一八事變之后，東北人民是如何抗日的？有哪些英雄人物？
4、閱讀小
3、字，了解偽滿洲國傀儡政權的情況。
●知識點二：西安事變
1、找出西安事變的背景。
2、在課本中標出張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的目的、西安事變的經(jīng)過和結果。
3、西安事變和平解決的意義是什么？
【鞏固提升】
在十年內戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅主張不殺他，反而主張和平解決，釋放了他。這是為什么呢？
【檢測反饋】
1.震驚中外的九一八事變發(fā)生于（ ）
A.1930年 B.1931年 C.1932年 D.1933年
2.九一八事變后，由于蔣介石政府實行不抵抗政策，不到半年日本就占領了中國（ ）
A.西南三省 B
4、.西北五省 C.華北五省 D.東北三省
3.中共提出和平解決西安事變方針的出發(fā)點是（ ）
A.改善國共雙方的關系 B.打擊國民黨內部親日派
C.聯(lián)合國民黨內的親英美派 D.為了全民族利益實現(xiàn)共同抗日
4.九一八事變后，最確切反映了蔣介石不抵抗政策原因的是 （ ）
A、“……以此案之于國聯(lián)行政會，以待國際公理之解決”
B、“槍不如人，炮不如人，……拿什么和日本人打仗”
C、“如果日本能擔保中國本部十八行省的完整，則……可讓出東北”
D、“亡于帝國主義，我們還能當亡國奴……亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得”
5、閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“不論我們對這一事件的動機及政治背景作如何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一
請回答：
（1）埃德加·斯諾所說的“這場軍事政變”發(fā)生在哪一年？是誰發(fā)動的？
（2）“這場軍事政變”的動機是什么？
（3）“這場軍事政變”的結果如何？
（4）這場“軍事政變的解決”有什么歷史意義？
反思欄
人教版八上歷史《難忘九一八》
