2019年一年級音樂上冊 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版.doc

《2019年一年級音樂上冊 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級音樂上冊 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級音樂上冊 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版 【教學目標】 1、通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。 2、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力。 【教學重難點】 1、 欣賞音樂童話《龜兔賽跑》。 2、邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂。 【教學過程】 一、組織教學 1、聽音樂進教室。 2、師生問好。 二、比較不同的音樂形象 1、師：大森林的早晨真美麗呀!聽，誰來了?播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了?還可以是誰來了?(邊說邊用動作模仿小動物的動作)播放動畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的?”(邊說邊模仿)播放動畫烏龜?shù)囊魳沸蜗?，提問：“烏龜是怎樣走路?”(邊說邊模仿) 2、師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么?(出示單簧管和大管的圖片) 我們來聽一聽它們的音色。猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)兔子的。猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)烏龜?shù)摹? 三、新課教學 1、導(dǎo)入新課 相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進行了一場別開生面的賽跑。 2、欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》 播放音樂，并提出要求：在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜走的音樂就跺跺腳。 3、表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。 4、同學們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來體會一下這場別開生面的比賽呢?學生自由做準備。要求：表演的“小動物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂及時變換動作，找若干個同學到前面來表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。 四、教師小結(jié) 一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？這個音樂童話故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進步，堅持不懈必能取得成功。 附送： 2019年一年級音樂上冊 螃蟹歌教案 湘教版 教學內(nèi)容： 四川民歌《螃蟹歌》 教學目標： 1、情感態(tài)度與價值觀： 學會體驗歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學生喜歡學習民族歌曲的興趣。 2、過程與方法： 通過聆聽、模仿來學習歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。 3、知識與技能： 能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準確的按著節(jié)奏演唱歌曲. 教學重點： 按照準確地節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教學難點： 1. 歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲 2、一字多音的演唱 3、能夠運用四川方言來演唱歌曲 教法設(shè)計： 聽唱法 討論法 欣賞法 教具準備： 《螃蟹歌》課件 電子琴 螃蟹頭飾 教學流程設(shè)計： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、 出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請同學們猜一猜，這是什么小動物？（螃蟹） 2、 提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的？（跟隨學生的回答，畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片。 3、 螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學一學？ 二、 熟悉歌詞 1、 螃蟹是一種很有趣的小動物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學嗎？請大家讀讀歌詞。（片⑤） 2、 請大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④） 蟹 讀作hai 哥 讀作 guo 腳 讀作 jiuo 個 讀作 guo 硬 讀作 en 殼 讀作 kuo 橫 讀作hun 3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請同學們再讀一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來讀。（片⑤） 4、其實我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？ 三、演唱歌曲1、聆聽歌曲范唱，打打2/4拍子。 2、聆聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。 3、用聽唱法學習歌曲。 4、聆聽范唱，小聲跟唱。 5、師生接龍演唱歌曲。 6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。 7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒： 歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。 第一段寫了螃蟹的長相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？ （風趣） 第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱? (著急、緊張) 第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？ （哀求） 8、請同學們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。 四、表演歌曲 請同學們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？（小組展示） 五、拓展（愛護動物） 螃蟹有話對大家說。 讀一讀，拍一拍《保護動物拍手歌》。 六、嵐皋民歌欣賞