2019-2020年人教版新課標小學語文二年級上冊《小柳樹和小棗樹》WORD教案.doc

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2019-2020年人教版新課標小學語文二年級上冊《 小柳樹和小棗樹》WORD教案 設計理念：本文是一篇生動有趣的童話故事，可借助插圖閱讀課文，在激發(fā)學生學習興趣的基礎上展開教學。 　 教學目標： 　 1、認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。 　　2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。 　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。 教學重難點： 教學重點：通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理。 教學難點：　使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。 教學時間：兩課時 課前準備：1、生字卡片，小黑板。 教學過程： 第一課時 一．創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。 （1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不 一樣？ （2）出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。 ?。?）開火車認讀生字，以小組比賽的形式讀。 （4）學生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌； （5）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？ 二． 初讀課文，整體感知。 　 1、讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。 　　 （1）教師引導學生認真讀課文，邊讀邊思考：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現(xiàn)出來呢？ 　 （2）分角色表演讀課文。 三．拓展與鞏固 　 1、說說別人的長處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。 　 2、鞏固會認的字 　　游戲：聽音出示字卡?！　? 3、總結談話： 今天你學到了什么？課后朗讀全文給大家聽，說說自己學到的新知識吧！ 第二課時 一、情景引入，激趣揭題 （1）學生自由練讀詞語。 （2）開火車認讀詞語。 （3）詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出它們嗎？ 二、初讀課文，識記生字 （1）學生自讀自劃。 （2）學生交流小柳樹和小棗樹外形的句子。 （3）男女生賽讀 1.學了課文以后，誰來說說自己的感受？ 2.此時的你想對小柳樹和小棗樹說些什么呢？ 三、朗讀課文，讀中感悟 四、拓展延升，總結課文 板書設計： 　　　　 １５、小柳樹和小棗樹 腰細 枝綠 光禿禿 長出葉子　 光禿禿 又細又長　 小小的葉子 不會結 結紅棗 各有長處 課后小測： 一、比一比，再組詞。 票（ ） 思（ ） 比（ ） 飄（ ） 想（ ） 些（ ） 漂（ ） 念（ ） 此（ ） 二、將下面的詞語連成一句話。 1、院子 有 一棵 里 小梨樹 （ ） 2、葉子 小柳樹 的 長得 又細又長 （ ） 教學反思： 附送： 2019-2020年人教版新課標小學語文二年級上冊《 我們成功了》WORD說課稿 恩施市實驗小學 賴聲梅 一、說教材： 1、教材分析 《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是xx年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。 2、教學目標： 本節(jié)課教學目標的確定力圖體現(xiàn)學為主體的新理念，（1）、進一步鞏固生字新詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。（3）重視學生民族自豪感的培養(yǎng)。依據學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學得語言。 3、重、難點： a、鞏固識字 b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。 c、增強學生民族的自尊心和自豪感。 4、教學準備： 因為教學需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學。 二、說教法： 根據以上教材分析結合本班學情，在教學中，使用多媒體課件運用形象生動的畫面吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。盡量遵循學生的認知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。 三、說學法 在教學中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。 四、說教學過程 針對課文內容，結合學生的年齡特點和實際情況，我設計了以下幾個教學步驟： （一）鞏固字詞　 　鞏固識字是教學的難點。由于認字量大，學生認過的字必須及時的復習鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式?！∽寣W生不僅會讀、會寫還要學會運用。 （二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。 語文課程標準提出：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。確實，學生年齡小，很難把握人物的心理動態(tài)，老師也不可能完完全全地幫助學生進行分析，那么，如何使學生投入角色，從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪呢？ 于是在這里，我先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道“北京申奧成功”對我國有著深遠的意義。 （播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了xx年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。 指導學生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”，引導學生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人” “人如海，歌如潮”這些句子 ，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達喜悅的方式，如“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼‘我們成功 了！我們愛北京！祖國萬歲！’”；“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。 采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復的朗讀中，學會感悟課文內容，學會在讀中體會領會文中蘊涵的愛國熱情。 （三）再創(chuàng)情境，升華情感 對文本有了一定的理解，再次回到xx年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。 （四）學習采訪（師生互動，生生互動） 充分相信學生，為學生創(chuàng)設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。在這時我設計了一個模擬采訪活動。師先采訪學生：再過兩年，北京將迎來奧運會，請問同學，作為新時期的少先隊員，我們能為奧運做些什么？然后 再由學生擔任小記者進行采訪。采訪活動不僅重視了對學生語言表達能力的訓練也重視了學生發(fā)散性思維的訓練 （四）總結： 最后在大家深情的祝愿中結束本課學習：“讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大”。