2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元測(cè)評(píng) 蘇教版.doc
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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元測(cè)評(píng) 蘇教版 一、看拼音寫詞語(yǔ)。(18分) rn shāo yu r shnɡ d piāo f yn huī wi ro yǎn ynɡ chn jnɡ chuānɡ lin 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分) ( )( )有致 千巖( )( ) ( )徑( )幽 美不( )( ) ( )( )瓊樓 ( )( )暇接 三、辨字組詞。(8分) 然( ?。? 芒( ) 燃( ?。? 茫( ?。? 嶺( ) 綿( ?。? 鈴( ?。? 錦( ) 四、給多音字選擇正確的讀音。(4分) hu hu 華( )燈 華( )山 華( )夏 中華( ) zhuǎn zhun 轉(zhuǎn)( )椅 轉(zhuǎn)( )送 轉(zhuǎn)( )門 轉(zhuǎn)( )眼間 五、為加點(diǎn)字選擇正確的意思。(填序號(hào))(4分) 1.蔫:①花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。②精神不振。③(性子)慢;不爽利。 (1)常澆水,別讓花兒蔫了。( ) (2)別看他人蔫,卻很有主見。( ) 2.依:①緊挨著。②依從;同意。③按照。 (1)依我看,這事由小明來(lái)做最合適。( ) (2)有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。( ) 六、完成句子練習(xí)。(4分) 1.豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。(仿寫擬人句) ________________________________________________________________________ 2.啊,北大荒的秋天真美呀!(仿寫) ________________________________________________________________________ 3.美麗的西湖怎能不令人心曠神怡呢!(換一種說(shuō)法) ________________________________________________________________________ 4.平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫比喻句) ________________________________________________________________________ 七、給下列句子排序。(4分) ( )累了就在一塊休息,一個(gè)也不分離。 ( )它們有時(shí)排成“一”字行,有時(shí)排成“人”字形。 ( )天氣漸漸涼了,一群大雁往南飛去。 ( )一會(huì)兒飛過(guò)高山,一會(huì)兒飛過(guò)大海。 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分) 1.這里的________、________、________,連同那茫茫的草甸子,都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。 2.杭州素有“____________”的美稱。________,就是鑲嵌在這天堂里的一顆________________。站在柳絲輕拂的西湖邊__________,只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,________,________,________,________,真像一幅________________。 3.拉薩是有名的________。那里的天空總是那么湛藍(lán)、________,好像用__________________一樣。拉薩的天空藍(lán)得______________,它把你的______________,讓你____________移開。 九、課外閱讀。(10分) 南海明珠——海南島 在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上,有一(顆 棵)璀璨(cuǐ cn)的明珠,它就是富饒美麗的海南島。 海南島是祖國(guó)的第二大島。那里土地肥沃,物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。芒果、龍眼等,在不同季節(jié)里掛滿枝頭;海參、海龜、大龍蝦等名貴水產(chǎn)不計(jì)其數(shù);鐵礦、石油和天然氣蘊(yùn)藏豐富。 海南島一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部,山上林木郁郁蔥蔥,四季(嘗 常)青。萬(wàn)泉河滔滔奔流,澆灌萬(wàn)頃農(nóng)田。天涯海角,海天一色,美麗壯觀。 望著紅日東升或落日西沉,面對(duì)大海,聽著海浪拍岸,我們?cè)趺茨懿桓吒枰磺?,贊美這秀麗的海南風(fēng)光呢? 1.用“\”劃去括號(hào)里不正確的字。(2分) 2.第2自然段主要寫了海南島的____________,是從__________、__________、__________三個(gè)方面來(lái)寫的。(2分) 3.請(qǐng)把畫“____”的句子換一種說(shuō)法。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.第3自然段是圍繞“____________________________________”這句話來(lái)寫的,突出介紹了____________、____________等名勝。(3分) 十、習(xí)作樂園。(30分) 祖國(guó)各地的美景,令人神往。你的家鄉(xiāng)也一定很美吧,那就快向大家介紹一下吧。 參考答案 一、略 二、錯(cuò)落 競(jìng)秀 曲 通 勝收 玉宇 目不 三、 自然 光芒 山嶺 連綿 燃燒 茫茫 鈴鐺 錦繡 四、hu hu hu hu zhun zhuǎn zhun zhuǎn 五、1.(1)① (2)③ 2.(1)③ (2)① 六、1.美麗的花兒向我點(diǎn)頭,碧綠的小草向我招手。(不唯一) 2.啊,花兒多美呀! 3.美麗的西湖令人心曠神怡?!?.美麗的花兒在風(fēng)中搖曳,猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶。 七、4 2 1 3 八、1.田野 山嶺 江河 2.人間天堂 西湖 明珠 放眼遠(yuǎn)眺 一山綠 一山青 一山濃 一山淡 優(yōu)美的山水畫 3.“日光城” 透亮 清水洗過(guò)的藍(lán)寶石 讓人神往 視線緊緊吸引 久久不忍 九、1. 2.物產(chǎn)豐富 水果 水產(chǎn) 礦產(chǎn) 3.我們一定會(huì)高歌一曲,贊美這秀麗的海南風(fēng)光?!?.海南島一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美 五指山 萬(wàn)泉河 十、提示:按一定的順序,抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫。如,可以按四季變換的順序,介紹家鄉(xiāng)的景物及特產(chǎn)等。 附送: 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 13《捉迷藏》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。 2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)新詞,能按要求寫近義詞。 3.認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展順序組句成段的敘述方式,初步學(xué)會(huì)理清按失望發(fā)展順序連句成段的順序。 4.能正確的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展的順序組句成段的敘述方式,能理清它的順序。 難點(diǎn):理解李四光研究石頭的意義。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.了解課文主要內(nèi)容,初步感受李四光專心致志地進(jìn)行科學(xué)研究的精神。 2.學(xué)習(xí)課文生字新詞,正確地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)第2自然段,初步領(lǐng)會(huì)按事物發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕? 教學(xué)過(guò)程: 一、簡(jiǎn)介李四光的生平,揭示課題 1.出示李四光的圖片,問(wèn): ①你認(rèn)識(shí)他嗎?你能向同學(xué)們介紹他嗎? ?、谀闶窃趺粗赖模? 2.揭題。 學(xué)習(xí)生字“藏”?!安亍钡墓P畫比較多,你有什么好辦法記住它嗎? 二、初讀課文。大致了解課文的主要的內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。 1.自己讀讀課文,遇到生字多讀幾遍,想一想“課文主要講什么?” 2.讀生字并組詞。 3.你覺得哪個(gè)生字比較難寫難記?你有什么好辦法記住它? 4.把自己認(rèn)為難寫的生字寫幾遍。 5.在課文中劃出生字詞,讀一讀,教師投影新詞,讓學(xué)生合上書,讀給同桌的同學(xué)聽。 6.你懂哪個(gè)詞的意思,可以直接把意思說(shuō)出來(lái)或出道題考考同學(xué)。 7.提出還不懂的詞語(yǔ),想辦法弄懂。 三、學(xué)習(xí)第2自然段 1.自己讀第2自然段,想一想:李四光和他的女兒在捉迷藏是,開始怎么樣?后來(lái)又怎樣? 2.匯報(bào)交流:(開始他們完得真高興,后來(lái)爸爸不見了。) 3.課文哪幾句寫他們玩得高興? 4.指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。 5.課文哪幾句寫爸爸不見了? 6.再次讀第2自然段,想一想:這一段先寫什么,再寫什么? 7.小結(jié):這段話是按捉迷藏這件事”開始怎么樣,后來(lái)怎么樣?”的順序來(lái)寫的,像這樣的順序,就是“事情的發(fā)展順序”。 四、根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。 1.自讀“單元學(xué)習(xí)提示”,想想:什么是事情發(fā)展的順序?怎樣來(lái)學(xué)習(xí)按這種順序?qū)懙囊欢淘挘? 2.匯報(bào)交流。 3.鞏固遷移訓(xùn)練。 讀下面一段話,想一想,按什么順序?qū)??先寫什么?再寫什么?最后寫什么? 課外活動(dòng)時(shí),老師在黑板上畫了一個(gè)沒有鼻子的人頭像,并準(zhǔn)備了一個(gè)紙板鼻子,叫我們蒙上眼睛給貼上。同學(xué)們按順序一個(gè)一個(gè)蒙上眼睛,手拿著“鼻子”去貼,有的同學(xué)把鼻子貼到了下巴上,有的把鼻子貼到了頭頂上,還有的同學(xué)把鼻子貼到了耳朵上。教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣哄笑聲。最后一位同學(xué)上去貼,正好把鼻子貼正。游戲在一片歡笑聲中結(jié)束。 ?、僦该x要求。 ?、诎匆笾笇?dǎo)自學(xué)。 ?、壑笇?dǎo)交流自學(xué)情況。 ?、芙處煆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。(略) 五、課堂小結(jié) ?、偻瓿勺鳂I(yè):作業(yè)本上第六題。 ②讀下面一段話,按一定順序整理成一段通順的話,標(biāo)上序號(hào)。 ?。?)我坐在餐桌前,開始吃媽媽為我準(zhǔn)備的早餐。 ?。?)早晨,我迅速起床,疊好被子。 ?。?)吃完早餐,我背上書包,高高興興的上學(xué)去。 ( )我到衛(wèi)生間去洗臉、刷牙、梳頭。 板書設(shè)計(jì): 捉迷藏 先寫玩得很高興 事情 后寫爸爸不見了 發(fā)展 最后寫玲玲去找爸爸 順序 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能結(jié)合課文具體了解李四光、介紹李四光,并激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。 2.學(xué)習(xí)課文把一句話寫具體的方法。 3.能寫出“發(fā)覺、專心致志、”的近義詞。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1.認(rèn)讀生字、詞卡 2.你課外對(duì)李四光又有什么新的了解?能介紹給大家聽嗎?(及時(shí)表?yè)P(yáng)自己課外查找資料的同學(xué)) 師:我們學(xué)習(xí)的途徑很多,課內(nèi)外結(jié)合能幫助我們學(xué)得更好。請(qǐng)讀讀第一小節(jié),看看課文向我們介紹了有關(guān)李四光哪些方面? 二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1.讀一讀,介紹了哪幾方面?(李四光是地質(zhì)學(xué)家、對(duì)石頭有研究、搞研究很專心) 2.重點(diǎn)讀懂第二句話: ?、佟翱伞蹦軗Q成什么詞? ?、趶哪睦锟闯鏊麑?duì)石頭有研究? ③你能用“只要……就……”說(shuō)話嗎? 3.有感情地朗讀課文:你認(rèn)為哪幾個(gè)詞在語(yǔ)氣上要注意的,自己處理一下。 4.你能把自己課外了解的,和這三方面內(nèi)容結(jié)合在一起介紹給大家聽嗎? 三、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 師:李四光研究起石頭來(lái),會(huì)把什么事情都忘了,這一次他又把什么事忘了? 1.讀讀第三小節(jié),說(shuō)說(shuō)課文先寫什么?再寫什么?(大面積訓(xùn)練并板書) ?。崃嵴也坏桨职?,很不高興——找到了爸爸——爸爸正在專心致志地研究石頭——玲玲不生氣了) 2.你能給“專心致志”換個(gè)近義詞嗎?李四光的專心致志表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生自由看圖、看文說(shuō)) 3.有感情地朗讀課文。 四、小結(jié): 1.課文講了一件什么事?(完成課后第四題) 2.師:學(xué)了課文,你有哪些收獲?(大面積訓(xùn)練說(shuō)話) 五、課堂作業(yè) 完成《課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。 板書設(shè)計(jì): 捉迷藏 著名的地質(zhì)學(xué)家 李四光 對(duì)石頭可有研究 研究石頭會(huì)把什么事都忘了- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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