2019年一年級語文上冊 21 稱象教學設計 新人教版.doc

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2019年一年級語文上冊 21 稱象教學設計 新人教版 教學目標： 1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。 4、能用“一邊一邊”說話。 教學時間：3課時 教學流程： 一、導入揭題。 1、板書課題，讀課題，學習生字“稱、象” 2、讀課題后質疑，師梳疑：誰稱象？這是頭怎樣的象？ 為什么要稱象？怎么稱象的？結果如何？ 二、初讀感知。 1、自由讀課文，標一標自然段、圈出生字，讀準字音。 課文主要寫了一件什么事？用一句話說說。 2、小組合作學習（各組選兩個自然段嘗試自學） （1）讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。 （2）劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。 （3）再把這段話連起來讀得正確、流利。 3、小組匯報交流，教師點撥指導：*讀準字音“柱、秤、艘、沉、止” *幫助學生把每一段都讀正確 *指導學生評價 *小組合作學習其他三段 4、組內交流讀懂的問題。 5、你還想知道什么？ 三、再讀感悟。 1、學習1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。 （1）看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。 （2}看到這么一頭大象，大家心里會想什么？ （3）語句訓練：一邊一邊 （4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論） 隨機理解“直搖頭” （5）、朗讀指導。 2、學習4、5段，感受曹沖的聰慧。 （1）學生自讀4、5自然段，你知道了什么？ （2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實驗。 （3）交流研究結果。（教師演示或推選學生上臺演示） （4）結果如何？理解“果然” 四、課本劇表演。 五、指導書寫。 六、拓展練習 想一想，有沒有更好的辦法？ 七、板書設計 　　　　　　　　　　　　　　　　 21、稱象 　　　　　　　　　　　直搖頭　　　　　　　　微笑點頭 　　　　　　　　　　　官員們　　　　　　　　曹沖 　　　　　　　　　　　砍樹造秤　　　　　　　趕象上船 　　　　　　　　　　　宰象　　　　　　　　　畫線裝石 稱石頭 　　　　　 附送： 2019年一年級語文上冊 3.b p m f教學設計 新人教版 教學要求： 1、學會 b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。 3、學會帶調拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。 4、認識3個生字，正確讀詞。 教學重點： b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。 教學難點： 韻母帶調拼音是教學難點。 教具準備： 卡片、投影 教學時間： 三課時 第一課時 一、復習。 1、復習a o e i u 及四聲。 2、抽讀、齊讀。 二、學習聲母b. 1、看圖。 同學們，圖上畫了誰在干什么呢？ 什么時間誰在干什么呢？ 什么時間是在什么地方干什么呢？ 認形，發(fā)音。 對，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學習的聲母 b 誰會讀？指名讀 齊讀 看圖，b 像什么？ 說兒歌：拉開天線聽廣播 廣播廣播bbb 三、學習聲母p m f 方法同上。 補充兒歌： 拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp 兩個門洞m m m m 拐棍拐棍f f f f 四、書寫b p m f。 第二課時 一、復習。 1、復習6個單韻母及其四聲。 2、復習聲母。 二、教學音節(jié)ba及其四聲。 1、學習音節(jié)ba. 同學們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來了。 出示b-----a------ba 他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。 2、學習音節(jié) ba 的四聲。 （1）聲母b 還可以和a 的四聲進行拼讀呢，看： 出示： ā bā b b ǎ bǎ b （2）學生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 （3）用四聲組詞。 b 巴 八 扒 b 拔 bǎ 把靶 b 壩 霸 爸 （4）齊讀ba 的四聲。 三、學習bo bi bu. 1、出示b----o b------i b------u 2、學生試讀，指名讀，齊讀。 3、出示帶調音節(jié),練讀。 b bǐ b b bǔ 四、學習p m f的音節(jié)。 方法同上。 五、練讀音節(jié)。 投影出示： p p m m mǐ fǔ f f 第三課時 一、復習。 1、復習聲母：b p m f。 2、復習帶調音節(jié)。 b bǐ b b bǔ p p m m mǐ fǔ f f 二、學習生字。 1、看圖。 圖上畫了誰在干什么？（指導學生把話說完整） 爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？ 連起來說圖的意思。 學習生字“爸 媽 我”。 出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。 去掉音節(jié)讀一讀。 三、鞏固練習。 1、連一連。 b mā wǒ 媽 我 爸 用“我”說詞說句。 如：我的書包。 請告訴我。 我愛爸爸媽媽。