2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《游園不值》教案 北師大版.doc

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2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《游園不值》教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課的生字，讀懂詩(shī)句意思，有感情地朗讀和背誦古詩(shī) 2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山河的情感。 3、、培養(yǎng)學(xué)生想象，實(shí)踐創(chuàng)新等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 2、 理解“春色滿園關(guān)不住”的意境美。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、從“一枝紅杏出墻來”體會(huì)“滿園春色關(guān)不住”的欣欣向榮之美。 2、在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)詞用此的考究和魅力。體會(huì)“一”“滿”“關(guān)”“出”的妙用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《游園不值》教學(xué)課件。 教學(xué)過程： （一），激情引入，以舊引新 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，我國(guó)詩(shī)歌的起源比文字還早。千百年來，形成了燦爛輝煌，博大精深的詩(shī)文化，詩(shī)給人以靈性，給人以美感，詩(shī)是中華民族的文化瑰寶，其中許多詩(shī)人留下了膾炙人口的力作。有誰(shuí)來背誦一下贊美春天的古詩(shī)？ 2、 就在這春光明媚的季節(jié)，拜讀南宋著名的詩(shī)人葉紹翁富有靈性的代表作《游園不值》吧！（板書齊讀題目：游園不值） （二）教師范讀、激發(fā)興趣、糾正讀音 1、葉紹翁在杭州西湖一帶長(zhǎng)期隱居，雨過天晴之時(shí)，他去拜訪友人，可是卻不遇，在不遇中又遇到了什么呢？（投影朗讀，引入情景） 2，教師范讀 3、生自由讀全詩(shī)。（要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓） （ 三）進(jìn)入詩(shī)境、悟出詩(shī)情 （四）反復(fù)吟誦，談出感受 1、俗話說：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。我們一起來欣賞這首詩(shī)吧！看看作者游園看到了那些事物？（學(xué)生匯報(bào)：蒼苔，紅杏、柴扉） 2、結(jié)合你生活中對(duì)這些事物的理解匯報(bào)。 （教師適時(shí)引導(dǎo)：蒼苔---一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過后就會(huì)貼地皮長(zhǎng)出來，沿著街門的小路不斷的生長(zhǎng)，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。） 蒼苔給你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的欣欣向榮之感，我們就會(huì)情不自禁的發(fā)出由衷的贊美：春天真美呀?。ㄕ?qǐng)你帶著這中感受讀一讀。） 3、一種普通的植物，讓我們拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩(shī)中的哪個(gè)字飽含了對(duì)我們所見的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。說體會(huì)，再讀。） 4、用以上的方法匯報(bào)：“紅杏”“柴扉” 師：杏花二月就開，這讓我想起孔子當(dāng)年在四棵杏樹下給學(xué)生講學(xué)，每到二月，學(xué)生要進(jìn)京趕考。抬頭看那紅紅的杏花，就是給他們的希望??！。葉紹翁也禁不住贊嘆這枝杏花：齊讀一枝紅杏出墻來。 5、“柴扉”重點(diǎn)理解“小扣”之意，（教師引導(dǎo)動(dòng)作，學(xué)生學(xué)著用手輕輕敲） 6、我們只是發(fā)現(xiàn)了如此普通的景物，如此而已的園，卻給你怎樣的感覺。你是從哪個(gè)句子感受到的。（春色滿園關(guān)不住），引導(dǎo)學(xué)生從“滿”字體會(huì)園內(nèi)的景色。 7、你就是那一枝紅杏，你回頭望望園子里，你看到了什么？（學(xué)生自由匯報(bào)，給學(xué)生以豐富的想象的空間。）（百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、百花盛開、春意盎然、生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅……） 8、同學(xué)們，這些自然的小生物啊，這蒼苔將我們的眼睛染綠了，這紅杏將我們的心肺滋潤(rùn)了，此時(shí)無聲勝有聲??！我們還有必要進(jìn)到園子里嗎？游園訪友沒能進(jìn)園，隔墻觀花，神游園中，作者心愿意酬。這么美就讓我們美美的讀一讀吧！配樂齊讀。 六、拓展延伸，總結(jié)升華。 1、領(lǐng)略了名家的力作，在品詞析句中我們感受了語(yǔ)言的魅力，親愛的同學(xué)們，我們真的好像是一名偉大的鑒賞家，喜歡古詩(shī)嗎？ 讓我們拜讀一首古詩(shī)和朱自清的優(yōu)秀散文《春》。 一、 布置作業(yè)： 1、熟讀古詩(shī) 2、把想象中的春天美景，把它畫下來下來。 板書設(shè)計(jì) 游園不值 游園→未遇主人（掃興） 紅杏→春色滿園（喜悅） 附送： 2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字（俊俏拂增掠偶沾漾譜），會(huì)寫14個(gè)生字（燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演贊）。正確讀寫“俊俏”、“趕集”、“聚攏”、“增添”、“掠過”、“偶爾”、“蕩漾”、“音符”等詞語(yǔ)。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 抓住描寫燕子外形的詞句，體會(huì)和感受燕子的活潑機(jī)靈，學(xué)會(huì)這種描寫方法；抓住描寫春天的詞句，利用課件體會(huì)語(yǔ)言文字之美，感受春天的美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 4、 積累自己喜歡的好詞佳句，感受作者的細(xì)致觀察和生動(dòng)描寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 認(rèn)讀會(huì)寫本課要求的字詞。理解俊俏、趕集、聚攏、增添等詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、 體會(huì)第一段燕子的外形描寫，并且進(jìn)行寫話訓(xùn)練。 3、 理解第二段重點(diǎn)句子：“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天”。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)詞句，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感受燕子的活潑機(jī)靈和春天生機(jī)勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 第一課時(shí) （一）詩(shī)詞情景導(dǎo)入 1、首先，我們一起來欣賞幾首詩(shī)（PPT出示）： 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.。 大家一齊讀！師點(diǎn)評(píng)。 2、你們知道么，這兩句詩(shī)說得是同一種動(dòng)物，它是——（生齊說），你們真厲害，一猜就中。 3、同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物蘇醒的時(shí)候，一種可愛的小鳥——燕子，從寒冷的北方飛回到溫暖的南方。你們見過燕子么？在哪兒見過？（在電線桿上、在屋檐上、在田野里。） 4、是啊，這么小巧可愛的燕子一到春天它就來了，和花草樹木一起把春天打扮得光彩奪目，大家都喜歡吧?。ǔ鍪狙嘧訄D） 5著名作家鄭振鐸也非常喜歡燕子，并且寫下了一篇優(yōu)美的文章，下面請(qǐng)大家打開書本第二頁(yè)。（PPT出示作者介紹） 6我們一齊來看課題，來一起看這個(gè)“燕”子是怎么寫的，注意這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的？（上中下）上面先寫橫，再寫左右兩邊的豎，特別注意的是下面還有一個(gè)橫，上面就像燕子的頭，下面我們來寫燕子的身子，接著是先寫什么（強(qiáng)調(diào)筆順），先中間后兩邊，先寫口，再左右兩邊，左邊先寫豎，然后再寫橫、提，右邊先寫豎彎鉤，再寫撇。最后是燕子的尾巴四點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)朝左邊，后面三點(diǎn)朝右邊。下面你們也動(dòng)筆寫一寫，寫兩個(gè)，在寫的時(shí)候特別注意這個(gè)字筆畫比較多，注意筆順，先寫什么再寫什么。 7我們一起來齊讀課題，讀兩遍?。ㄉx） 8好，讀了課題之后，你想知道什么？生說（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激起閱讀興趣），師點(diǎn)評(píng)。 9下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，首先看大屏幕，要求（PPT出示）： （1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不流利的地方多讀幾遍。 （2） 用橫線劃出生字生詞，想一想詞語(yǔ)的意思，不懂的用圈圈做上記號(hào)。 （3） 給每小節(jié)標(biāo)序號(hào)，邊讀邊想這個(gè)小節(jié)主要寫了什么。 （二）初讀課文，感知大意 1、請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)來讀？（出示詞語(yǔ)）引導(dǎo)學(xué)生觀察1、4、5組詞的特點(diǎn)： 第一組：俊俏 吹拂 增添 蕩漾 聚攏 指明讀（中下學(xué)生） A、 同學(xué)們觀察一下這組詞，它們有什么特點(diǎn)？（有意思相近的兩個(gè)字組成） B、 像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？（比如跳躍、奔跑、躲藏、冰冷……）齊讀 C、 同學(xué)們這里有兩個(gè)字特別難寫，要注意了，我們來看下“聚”和“漾”。 （指導(dǎo)“聚”的下部分和“漾”的右下部分），聚是上下結(jié)構(gòu)，上面是取，下面的豎要和豎中線對(duì)齊，注意看老師的筆順；我們?cè)賮韺戇@個(gè)“漾”，“漾”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊分上下兩個(gè)部分，上面是沒有尾巴的“羊”，下面是“永”，右邊要和豎中線對(duì)齊。下面每個(gè)同學(xué)這兩個(gè)字寫兩遍，注意筆順。 第二組：掠過 偶爾 沾了一下水面 指明讀 （中下生）齊讀 第三組：稻田 尾尖 圓圈 困倦 指明讀 （中下生）齊讀 第四組：燕子 燕山 一轉(zhuǎn)眼 轉(zhuǎn)動(dòng)（注音） 指明讀（中下生） A、同學(xué)們?cè)儆^察這組詞語(yǔ)，它們都是——生：多音字。齊讀 第五組：五線譜 音符 演奏 贊歌 指明讀（中下生） A、 再觀察這組詞，它們都和什么有關(guān)？我們上過什么課？ B、 （PPT出示五線譜和音符）學(xué)生感知 齊讀 （三）潛心會(huì)文，品詞會(huì)句 一、第一段 生字生詞我們學(xué)了，但是老師還意猶未盡呢，我很想知道鄭振鐸是如何用這些詞語(yǔ)來寫燕子的，你們肯定也想知道。 1、 課文哪個(gè)自然段是寫燕子的外形的？誰(shuí)來讀？（指明朗讀第一段 ）師點(diǎn)評(píng)。齊讀 2、 “湊”是什么意思？（幾個(gè)東西加起來、合起來）舉例子：我有五毛錢，你有五毛錢，你的五毛和我的毛湊成一塊。 3、 動(dòng)起手來圈一圈，哪幾個(gè)部分加起來湊成了小燕子？課文是從哪幾個(gè)部分來寫小燕子的外形的？指明回答（板書：羽毛 翅膀 尾巴） 4、 那燕子的羽毛、翅膀、尾巴又有什么特點(diǎn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕這兩句話： PPT出示： A、一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。 B、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 誰(shuí)來試著讀一讀？指明讀。 5、 你覺得這兩只燕子，哪只燕子更美？為什么，說說自己的體會(huì)？并指導(dǎo)理解“俊俏輕快”。 是啊，第一只燕子太普通了，似乎所有的鳥都有羽毛、翅膀和尾巴，沒有一點(diǎn)特點(diǎn)， 而第二只燕子特點(diǎn)就很明顯，它的羽毛是（）的，它的翅膀是（）的，它的尾巴像（），這只燕子真是（），好多特點(diǎn)?。∵@真是一只美麗可愛的燕子?。? 6、 大家一齊讀，把這只活潑機(jī)靈的燕子讀出來！師點(diǎn)評(píng) 7、 寫話訓(xùn)練（PPT出示）： 一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）的嘴巴，湊成了（）的小白鵝。 聽著你們這樣讀，老師都迫不及待地想把另外一種動(dòng)物展現(xiàn)在你們面前，拿起你們手中的筆，寫出括號(hào)中你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)交流。 二、第二段 春天來了，小燕子從南方趕來，多么可愛的小燕子，多么美麗的春天！ 1、 那么春天又有哪些美景呢？仔細(xì)讀課文第2自然段，圈出文中春天的景物。（根據(jù)學(xué)生交流板書：雨 風(fēng) 柳 草 葉 花） 2 雨是怎么樣的？PPT出示蒙蒙細(xì)雨和磅礴大雨 3 課文用一句話把風(fēng)和柳聯(lián)系起來了，是哪句？指明讀（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，注意詞語(yǔ)之間的停頓） 4 想讀好這句話可真不簡(jiǎn)單，誰(shuí)能把這句話讀短？（縮句練習(xí)）指明學(xué)生回答。 5 你可真厲害，可鄭振鐸為什么寫得這么長(zhǎng)，可以把“千萬(wàn)條”、“黃色的嫩葉”去掉??？你覺得去掉好不好？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象。 6 “千萬(wàn)條”讓我們感覺到柳絲數(shù)量很（），“才展開帶黃色的嫩葉”讓我們感覺這柳絲是剛剛（），很美。這樣的柳絲讓我們感覺不但多，而且很美。就像我們即將要學(xué)的一首詩(shī)：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。PPT出示詩(shī)句，生齊讀！ 7 大家齊讀這句，把柳絲的多和美讀出來！ 8 PPT出示第三句： A、 草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。 B、 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。 9 這里有兩句話，那句話更生動(dòng)、更具體？生回答 10 從第一句我們知道了這句話描寫了哪些事物？生回答———— 可是加了哪些與“光彩奪目”相對(duì)應(yīng)的詞，使得句子一下子生動(dòng)起來。 是啊，這么多顏色，這么多色彩，真鮮艷??！從這里我們知道了光彩奪目是什么意思??？（引導(dǎo)學(xué)生回答：顏色很多很鮮艷。） 10為什么說是“像趕集似的的聚攏來”？什么是趕集？出示PPT A、這就是趕集，人們趕著去集市買東西賣東西，人非常得多很熱鬧。 但是花草樹木會(huì)不會(huì)趕集？這一句是什么句？（擬人句） B、什么是“聚攏”？生回答 春節(jié)到了，我和家人在這一天（），慶祝新一年的到來！ 體育課上，我和小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上（），一起玩耍，一起游戲。出示PPT 11是啊，聚攏就是很多人很多東西聚集在一起，集合在一起，多么得熱鬧！ “趕集似的聚攏來”擬人化地寫出了春天樹木（），花草（），非常熱鬧！ 12這就是熱鬧的春天，這時(shí)候小燕子也從南方趕來，為這春光增添了許多生機(jī)！PPT出示 讓我們一起來讀讀這美麗的春天！生齊讀。 13這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)了活潑機(jī)靈的小燕子，并且跟隨小燕子欣賞了光彩奪目的春天，那燕子是怎么飛行的？它飛累了之后又在哪里休息的呢？我們下節(jié)課再討論！