2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《豐收之歌》教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《豐收之歌》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：蘇少版音樂(lè)教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元 1、唱《豐收之歌》 2、 音樂(lè)活動(dòng)“猜謎語(yǔ)”、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。 2．通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。 3．在“視，聽(tīng)，唱，動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。 教材分析： 《豐收之歌》是第三單元“采金秋”中的音樂(lè)作品，這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂(lè)風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂(lè)場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。全曲由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)圖式是a+b+a+b+c+b。這首歌的旋律大多呈分解和弦式的進(jìn)行（如第一樂(lè)句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進(jìn)，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教師準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè) 1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？ （生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景） 2、音樂(lè)游戲 ①、在這個(gè)豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東 西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。 （出示課件，請(qǐng)學(xué)生回答。） ②、除了這些蘋(píng)果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你 們知道他們?cè)诿π┦裁茨兀? ③聽(tīng)一聽(tīng)果園里各種水果的聲音（出示課件，學(xué)習(xí)跳度大的音程） 二、節(jié)奏練習(xí) 1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息， 可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的呢？請(qǐng)你來(lái)模仿一下， 或者用聲音來(lái)表示一下。 （收割：刷刷刷 挑擔(dān)：嘿喲 加油聲：加油干） 2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚳矗? 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖ 刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 擔(dān)：X X X | X X X | X X X | X X ‖ 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿 加油聲：X X | X X X | X X | X X X ‖ 加 油 加油 干 加 油 加油 干 （分組表演，加動(dòng)作，然后合起來(lái)） 三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》 1、看課件，初聽(tīng)歌曲： 師：除了這些，老師還帶回來(lái)一首歌，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)看一看。（播放課件）在這首歌曲中，你們看到了什么景象?。咳藗兊那榫w是怎樣的？請(qǐng)你給歌曲取個(gè)名字。 （生回答） 2、出示歌譜，教師范唱,請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、學(xué)習(xí)歌譜 ⑴、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)； ⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句,然后畫(huà)相同樂(lè)句的旋律線(xiàn)條，再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 || (3)、完整的唱歌譜 4、加上歌詞唱一唱 ⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字） ⑵、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。 ⑶、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。 5、分析處理，表演歌曲 a、教師分析講解，多媒體出示板書(shū) 節(jié)拍：2/4 情緒：歡樂(lè)地 演唱方法：跳躍的，有彈性的 b、按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 5、聲勢(shì)創(chuàng)編 在歌曲的強(qiáng)拍加入聲勢(shì)動(dòng)作，并模仿田間勞動(dòng)人民收割的情景。 四、拓展 1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的歌？ （生答：《豐收歌》、《采金秋》） 2、今天老師給大家也帶來(lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌，在聽(tīng)的過(guò)程中大 請(qǐng)大家和老師一起跳起來(lái)吧。（播放音樂(lè)課件:《豐收歌》、《豐收鑼鼓》） 3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)模仿篝火舞會(huì)，圍成圈跳起輪舞。 五、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了這首喜慶豐收的歌，但在豐收的背后，有很多農(nóng)民伯伯的汗水與付出，學(xué)習(xí)了這首歌之后，希望每一位同學(xué)在以后的生活中都能珍惜糧食、熱愛(ài)勞動(dòng)。 附送： 2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《哪吒再生》教案2 新人教版 課型：欣賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)童話(huà)故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、故事導(dǎo)入: 1、師：歡迎大家進(jìn)入動(dòng)畫(huà)城節(jié)目。你們看，誰(shuí)來(lái)了（師出示圖片）？提問(wèn)：圖片上畫(huà)的是什么？講述的是其中的那段故事？ 2、請(qǐng)一位同學(xué)講述《哪吒鬧?！返墓适虑楣?jié)。 故事梗概：哪吒是陳塘關(guān)總兵李靖的兒子，出生后被太乙真人收為徒弟，并贈(zèng)給他寶物：乾坤圈和混天綾。后來(lái)哪吒看到龍王胡作非為，打死了夜叉和龍王的兒子。龍王生氣要淹陳塘關(guān)，哪吒為了全城百姓，悲憤自刎。后來(lái)，太乙真人救活了哪吒，復(fù)生后的哪吒大鬧龍宮，戰(zhàn)敗龍王，為民除害。 師：講述的很清楚?！赌倪隔[海》這部動(dòng)畫(huà)片是20世紀(jì)80年代由上海美術(shù)電影制片廠(chǎng)制作的，是我國(guó)早期制作的動(dòng)畫(huà)片中最著名的作品之一，曾獲多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，今天我們來(lái)欣賞其中的一段——《哪吒再生》。 二、欣賞《哪吒再生》： 1、初聽(tīng)：師播放整段音樂(lè)，音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段音樂(lè)的。 生：我覺(jué)得音樂(lè)前邊有一點(diǎn)讓人聽(tīng)了感覺(jué)很害怕，很恐怖的樣子。 生：我覺(jué)得中間一段像是哪吒復(fù)活了，他見(jiàn)到了師父然后一聲“師父”，之后的音樂(lè)很悲傷的樣子。 …… 師：你們說(shuō)的都很好。這段《哪吒再生》其實(shí)是由四部分音樂(lè)組成的，下面我們就一起來(lái)分段欣賞。 三、分段欣賞： 1、分段細(xì)聽(tīng)： （1）金光洞里 師：這段音樂(lè)給人什么感覺(jué)，表現(xiàn)的像是什么地方？ 生：我覺(jué)得這段音樂(lè)開(kāi)始給人的感覺(jué)非常陰森恐怖，讓人有點(diǎn)害怕，但是后來(lái)好了。 師：大家的體會(huì)不錯(cuò)，這段音樂(lè)描繪的就是太乙真人使哪吒復(fù)生的“金光洞”。大家再聽(tīng)一下音樂(lè)讓我們感受一下音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)在山洞里的 教師再次播放音樂(lè)。 生：我覺(jué)得音樂(lè)中出現(xiàn)的打擊樂(lè)器“當(dāng)當(dāng)”的聲音好像是什么東西在閃閃發(fā)光，像是神仙居住的地方。 （2）哪吒蘇醒 生：我聽(tīng)到音樂(lè)感覺(jué)好像表現(xiàn)的是一種什么在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。 生：我感覺(jué)好像是花兒一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)開(kāi)了。 師：這段音樂(lè)名字是“哪吒蘇醒”，表現(xiàn)的是太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀，使哪吒還魂再世。你們說(shuō)的都不錯(cuò)，那么是從哪些方面聽(tīng)出是哪吒長(zhǎng)大了呢？ 生：音樂(lè)力度越來(lái)越強(qiáng)，速度越來(lái)越快，還有旋律是上行的。 師：我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下他說(shuō)的。 教師再次播放這段音樂(lè)。 （3）師徒相見(jiàn) 生：我覺(jué)得哪吒的一聲師父給人很悲傷地感覺(jué)，讓人很感動(dòng)。 師：是的。讓我們?cè)俑惺芤幌履倪敢?jiàn)到師父又委屈又高興地情緒吧 師再次播放音樂(lè)。 師：哪吒的師傅把他救活了，你知道他復(fù)生后第一件事要做什么么？ 生：是找龍王報(bào)仇。 （4）出發(fā)報(bào)仇 播放最后一段音樂(lè)。 生：我覺(jué)得哪吒拿到了師父送給他的武器，要去報(bào)仇雪恨。 生：我覺(jué)得哪吒在積極的練習(xí)，最后出發(fā)找龍王報(bào)仇了。 師：你們說(shuō)的都很對(duì)。剛才我們聽(tīng)了《哪吒再生》的音樂(lè)，你們想不想看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片？ 師播放《哪吒再生》動(dòng)畫(huà)片。 生：邊看動(dòng)畫(huà)邊再次欣賞音樂(lè)。 四、小結(jié):你們喜歡哪吒么？為什么？ 生：我們喜歡哪吒，因?yàn)樗晃俘埻?，為陳塘關(guān)的老百姓，不惜犧牲自己，真是一個(gè)大英雄。