2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。 　　2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 　　3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí) 教學(xué)用具： 　　1、兩張長(zhǎng)黑板貼 　　2、不同顏色的卡紙四張。 　　3、兩張小黑板貼　 　　4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。 教學(xué)過(guò)程： 一、幫丟丟找秋天 　　1、激趣：小朋友們，遇見(jiàn)你們我可真高興！因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)你們都是樂(lè)于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。 　　2、CAI《丟丟的遭遇》 　　一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說(shuō)……”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里啊？” 　　CAI揭題《秋天在哪里》 　　3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰(shuí)愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書(shū)：幫丟丟找秋天）的行列里來(lái)吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來(lái)一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 　　CAI一組音樂(lè)圖片《秋天》 　　4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書(shū)寫(xiě)：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開(kāi)始大豐收……丟丟你收到信了嗎？ 　　CAI《丟丟的回話(huà)》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原?lái)的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔? 　　5、過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開(kāi)開(kāi)心心地一同分享成功的果實(shí)吧！ 二、分享成功的果實(shí)（貼板書(shū)） 　　1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫(xiě)在“水果清單”上，也可以用彩筆畫(huà)一畫(huà)。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿(mǎn)完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！ 　　2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書(shū)。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。） 　　3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽(tīng)好嗎？ 　　CAI出示《春天在哪里》的歌詞。 　　質(zhì)疑：呀，只有寫(xiě)春天的歌，怎么辦？ 　　解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫(xiě)秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 　　師生新編《秋天在哪里》： 　　“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見(jiàn)黃的葉呀，看見(jiàn)熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里　還有那會(huì)唱歌的小黃鸝” 　?。◣熤型究呻S機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”） 　　師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。 三、彩色的秋天 　　1、過(guò)渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰(shuí)說(shuō)得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 　　CAI圖片《農(nóng)夫果園》。 　　2、問(wèn)題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多果樹(shù)和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫(xiě)得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書(shū)：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺(jué)得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰(shuí)的時(shí)間更長(zhǎng)？誰(shuí)更辛苦？ 　　小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書(shū)：辛苦了）你們說(shuō)這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯） 　　師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。 　　4、過(guò)渡：黃老師寫(xiě)了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來(lái)，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿(mǎn)懷深情地念出來(lái)，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！ 　　CAI詩(shī)：《讓我告訴你》 　　“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里” 　　5、過(guò)渡：拿起手中的畫(huà)筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫(huà)完告訴我，你為誰(shuí)而畫(huà)？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒(méi)有你還想送畫(huà)的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧?。? 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.2 秋天的收獲1教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析： 《秋天的收獲》是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的第二個(gè)主題，教材通過(guò)“收獲的季節(jié)”“小小豐收會(huì)”兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行活動(dòng)提示。本主題用兩課時(shí)完成：第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，尊重付出勞動(dòng)的人；第二課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)一些秋天的收獲物。本課是第二課時(shí)。 學(xué)生分析： 本班學(xué)生地處農(nóng)村，學(xué)校周?chē)奶锏乩锓N著玉米、棉花、黃豆等農(nóng)作物，果園里種著葡萄、冬棗等水果，很多學(xué)生的家里種著各種蔬菜、果樹(shù)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物等收獲物雖然能說(shuō)出名字，但是對(duì)一些收獲物的形狀、質(zhì)地、顏色、味道等特點(diǎn)平時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)地去觀察，用心地去感受。所以，要通過(guò)本課的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)一些秋天的收獲物。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官認(rèn)識(shí)一些秋天的收獲物，體驗(yàn)秋天的收獲帶給人們的愉快，激發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。 2.通過(guò)留下秋天收獲物的活動(dòng)，鍛煉表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 利用各種感官感知秋天收獲物的形、色、香、味等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：一張桌子和幾個(gè)眼罩；秋天成熟的各種水果、農(nóng)作物、干果、水產(chǎn)品若干；幾個(gè)盤(pán)子。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集當(dāng)?shù)貛追N秋天收獲的物品（水果、蔬菜、糧食等），貼上自己的名字；繪畫(huà)用具、橡皮泥、彩紙等。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一感受秋收的喜悅 師： 同學(xué)們都帶來(lái)了秋天的收獲物，課前老師讓你們?cè)谧钕矏?ài)的收獲物上貼上自己的名字，現(xiàn)在把它放在你們組的盤(pán)子里，組長(zhǎng)把盤(pán)子里的收獲物倒放在前面的桌子上。 （同學(xué)們挑選一樣自己喜愛(ài)的收獲物放到盤(pán)子里，組長(zhǎng)端上來(lái)。） 師：老師也準(zhǔn)備了很多秋天的收獲物。（放在桌子上） （學(xué)生情不自禁地發(fā)出感嘆：真多呀?。? 師：呵！這么多豐收的果實(shí)。讓我們真真切切感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。（板書(shū)課題：秋天的收獲） 活動(dòng)二游戲活動(dòng) 認(rèn)識(shí)收獲物 師：你們想不想進(jìn)一步了解這些秋天的收獲物呢？讓我們和秋天的收獲物來(lái)玩兩個(gè)游戲。既然做游戲，就應(yīng)該有游戲規(guī)則，而且我們每個(gè)同學(xué)都要遵守。能做到嗎？ （一）第一個(gè)游戲： 1.教師讀游戲規(guī)則：（打出幻燈片） （1）各組推選三名代表到前面來(lái)，用眼罩把眼睛都蒙上，每人拿一樣收獲物，你可以摸，可以聞，也可以嘗，然后告訴大家物品的名稱(chēng)。猜對(duì)的收獲物送給該組；猜錯(cuò)了，沒(méi)有收獲物。 （2）其他同學(xué)不許提示，如果哪位同學(xué)犯規(guī)，從本組扣除收獲物。 （3）所有游戲結(jié)束后，以獲得收獲物個(gè)數(shù)最多的小組為勝。 2.各組推選代表開(kāi)始游戲。 3.教師相機(jī)引導(dǎo)：你拿的是什么收獲物？你是怎么猜出來(lái)的？（教師重點(diǎn)對(duì)學(xué)生不太熟悉的芥菜、山藥、花椒等收獲物進(jìn)行引導(dǎo)） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親手觸摸，或者聞一聞、嘗一嘗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)收獲物的外形、質(zhì)地、味道的了解。） （二）第二個(gè)游戲： 1.師：同學(xué)們的感覺(jué)都不錯(cuò)，可以通過(guò)觸摸收獲物的形狀和質(zhì)地，聞收獲物的氣味，或品嘗收獲物的味道猜出收獲物的名稱(chēng)。下個(gè)游戲可沒(méi)這么簡(jiǎn)單了，同學(xué)們看過(guò)幸運(yùn)52吧！節(jié)目中有一項(xiàng)“你說(shuō)我猜”的游戲。下面就由組內(nèi)同學(xué)合作完成“你說(shuō)我猜”的游戲。 教師利用幻燈片出示游戲規(guī)則，請(qǐng)一位學(xué)生讀游戲規(guī)則： 每組請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)前來(lái)說(shuō)出某種收獲物的特征，本組其他同學(xué)根據(jù)他們的描述猜出這個(gè)收獲物的名稱(chēng)。但要注意，描述中不能說(shuō)出收獲物的名稱(chēng)。如果本組組員沒(méi)有猜出來(lái)，那么其他組可以舉手搶答。收獲物獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的小組。 2.師示范：下面老師先示范一次，老師就是一組的一個(gè)成員，由我來(lái)介紹一種收獲物的特征，一組的組員猜。 3.各組進(jìn)行游戲活動(dòng)。（各組要描述的收獲物：棉花、葡萄、冬棗、核桃、青蘿卜、玉米、柿子、河蟹等） （三）師統(tǒng)計(jì)游戲后的結(jié)果。掌聲鼓勵(lì)獲得收獲物最多的小組。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲，進(jìn)一步了解一些收獲物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力。） 活動(dòng)三自由創(chuàng)作，留下果實(shí) （一）教師引導(dǎo)：在游戲中，我們進(jìn)一步了解了一些收獲物的特征。我們可以用什么辦法留住這些可愛(ài)的收獲物呢？ 學(xué)生：畫(huà)下來(lái)，照下來(lái)…… （二）教師：同學(xué)們的辦法五花八門(mén)，老師都喜歡。我把我們學(xué)校老師和同學(xué)們的作品也帶來(lái)了。 教師展示豆子貼畫(huà)、葫蘆燙畫(huà)、棉花貼畫(huà)、剪紙等，學(xué)生欣賞這些作品。 （三）師：來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起手來(lái)，選一種你最喜歡的方式，留下這秋天的收獲，留下這美好的回憶吧！ 學(xué)生自選方法進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。 （利用多媒體播放《秋日的私語(yǔ)》） （四）學(xué)生把繪畫(huà)、剪紙等作品貼在黑板上，教師利用多媒體展示學(xué)生泥塑作品。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)留下秋天收獲物的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。） 課后延伸： 沒(méi)有完成作品的同學(xué)，課余時(shí)間完成，下節(jié)課給大家展示。 師全課總結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了秋天的收獲物，同時(shí)也分享了秋天帶給我們快樂(lè)。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、可愛(ài)的季節(jié)，愿金色的秋天永駐人間。