2019年三年級品德與社會上冊 畫畫我們的學(xué)校 1教案 鄂教版.doc

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2019年三年級品德與社會上冊 畫畫我們的學(xué)校 1教案 鄂教版 教學(xué)目標： 1.通過學(xué)習(xí)，知道在生活中辨別方向的方法，學(xué)會在生活中辨別方向。 2.能用學(xué)習(xí)的辨別方向的方法辨別教室和學(xué)校的方向。 3.會正確使用指南針。 4.通過辨別方向進一步熟悉和了解學(xué)校。 教學(xué)重難點：辨別方向 教學(xué)準備： 1.學(xué)生課前觀察太陽，學(xué)習(xí)辨別方向。 2.學(xué)生課前了解辨別方向的辦法。 3.老師準備相關(guān)課件。 4.太陽頭飾一個及指南針若干。 教學(xué)過程： 一、照片回顧，導(dǎo)入課題； 1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。 2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請京山實驗小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，可是我們學(xué)校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學(xué)樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？ 3.生自由回答。 4.師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校 二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固； 師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會辨別方向。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)辨別方向。 （板書副標題：辨方向） 1.你知道生活中有哪幾個基本方向？ （師相機出示：東南西北） 師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。 （看太陽、指南針、樹葉、年輪、（看藍貓）積雪、北極星（看圖片）……） 3.學(xué)習(xí)使用指南針。 每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。 4.學(xué)習(xí)看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向 （1）請學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學(xué)生辨別東方和西方。 （2）變換太陽的方向，請學(xué)生辨別東方和西方。 （3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。 過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。 6.個別練習(xí)。 7.小組練習(xí)。 8.全班練習(xí)。 師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？ 9.全班齊讀口訣。 三、拓展知識，聯(lián)系實際。 1.出示新市大道路示意圖，請學(xué)生根據(jù)太陽升起的方向猜測新市大道路輕機路的名稱來歷。 2.根據(jù)新市大道路及輕機路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。 3.請學(xué)生將四個方位正確擺放在學(xué)校地圖上。 4.辨別學(xué)校的方向。 四、總結(jié)： 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。 附送： 2019年三年級品德與社會上冊 畫畫我們的學(xué)校 2教案 鄂教版 我來畫學(xué)校 教學(xué)目標： 知識與技能：認識方向，初步掌握辨別方向的方法。會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力以及動手操作與繪畫的能力。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛護學(xué)校的設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任心。 行為與習(xí)慣：能根據(jù)太陽升落的方位、北極星的方位辨別方向的簡單方法。 活動準備 學(xué)生準備：畫紙、鉛筆、彩筆。 教師準備：實物投影、課件 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、照片回顧，導(dǎo)入課題； 1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。師：同學(xué)們，你們看看這是哪兒呢？ 2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請實驗小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，學(xué)校大隊部想請我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)畫個學(xué)校示意圖，好讓實驗小學(xué)對我們學(xué)校一目了然。 3.師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校 二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固； 師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會辨別方向。同學(xué)們，你們知道辨別方向有哪些方法呀？ （板書副標題：辨方向） 1.你知道生活中有哪幾個基本方向？ （師相機出示：東南西北） 師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。 （看太陽、指南針、樹葉、年輪、看積雪、看北極星……） 3.學(xué)習(xí)使用指南針。 每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。 4.學(xué)習(xí)看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向 （1）請學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學(xué)生辨別東方和西方。 （2）變換太陽的方向，請學(xué)生辨別東方和西方。 （3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。 過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。 6.個別練習(xí)。 7.小組練習(xí)。 8.全班練習(xí)。 師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東） 9.全班齊讀口訣。 三、聯(lián)系實際，拓展知識。 1.作辨別方向游戲：點幾名學(xué)生上臺相互說一說各自在對方的什么方向。 2.具體辨別學(xué)校各建筑的方向。 四、總結(jié)： 師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。 五、板書設(shè)計： 我來畫學(xué)校 　　學(xué)會辨方向：面北背南，左西右東 北 西 東（太陽） 南 第二課時 一、談話導(dǎo)入，指明繼續(xù)活動方向 師：上節(jié)課，我們?yōu)楫嫼脤W(xué)校先學(xué)會辨別了方向，有誰能說有什么好方法呢？ 二、主題活動，享受畫地圖的樂趣 1.師：我們先用自己的學(xué)過的知識，把教室里的情況來畫一畫吧？ 2.學(xué)生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂） 3.小組交流，全班展示畫的好圖片。注意評點同學(xué)們方位是否準確。 4.出示學(xué)校圖片和投影： 師：你們看，這銀幕上的照片是哪個學(xué)校？看到自己班的學(xué)校很親切吧。來看看，我們的學(xué)校里有什么？ （生：教學(xué)樓、操場、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、……） 5.校園的景物可真多啊，我們很難詳細畫下來，有沒有什么好辦法把學(xué)校即全面又簡略地畫出來呢？（圖例） 6.學(xué)生展示部分圖例。 7.學(xué)習(xí)小組討論畫的內(nèi)容、分工。師：這么多的內(nèi)容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？ 8.同學(xué)們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導(dǎo)、欣賞。 三、欣賞交流，激起愛學(xué)校的情感 1.欣賞交流。 師：同學(xué)們在這么短的時間里就畫好了我們的校園圖，三年級的小朋友在畫畫方面確實有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學(xué)和聽課的老師們都來欣賞欣賞。 （每個小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人） 生1：我最喜歡自己組的畫，看到這漂亮的畫很開心，而且在活動中，我們的能力得到了鍛煉。 生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動，更生動。 …… 師：其實每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風(fēng)格的美。 2.抒發(fā)情感。 師：這么美的校園圖啊！因為我們對自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的畫筆下會有這樣美的圖畫。 生1：我覺得這是世界上最美的校園。 生2：我愛我們的校園，我要為你爭光，使你變得更加美麗。 （生齊聲動情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；在這里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長的足跡……可愛的校園，我們熱愛你！”） 3.師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學(xué)生就可以很清楚的了解我們的學(xué)校了，在你將要把平面圖寄出去的時候，你想對他們說些什么嗎？ 四、總結(jié)： 有人說：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學(xué)會辨別方向到學(xué)習(xí)制作平面圖，通過自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時你們也用一顆顆真誠的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會茁壯成長，開花結(jié)果。 老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠與他們手拉手，心連心，在學(xué)習(xí)和生活上都能百尺竿頭，更進一步！