2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 period4教案 閩教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 period4教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo) 1.聽懂會(huì)說 over ,clean, sweep, floor, go home, all right 2.聽懂會(huì)說Li Hong is sweeping the floor. Sally is cleaning the blackboard. Let’s close the windows. Please turn off the light and fan. （二）能力目標(biāo) 用英語進(jìn)一步談?wù)撽P(guān)于值日的問題。 （三）情感目標(biāo) 教導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，按學(xué)校規(guī)定負(fù)責(zé)任的完成值日任務(wù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 正確拼讀over ,clean, sweep, floor, go home, all right 2. 聽懂會(huì)說Li Hong is sweeping the floor. Sally is cleaning the blackboard. Let’s close the windows. Please turn off the light and fan. 3.初步認(rèn)讀[t]跟[d]這對(duì)齒齦爆破輔音和字母ir的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 磁帶，掛圖，單詞卡、句型卡片。 教學(xué)過程： 一、Greetings: T: Good morning, boys and girls. Who’s on duty today? 從而引出課文，引導(dǎo)學(xué)生一起做值日?qǐng)?bào)告。 二、Review 復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，課文 。 三、Presentation and Practice T: Today we will learn Lesson4. 1.over ,clean, sweep, floor, go home, all right（用晃腦，升降調(diào)，操練單詞） 2．Listen the tape 根據(jù)磁帶，跟讀課文，讓學(xué)生自己試著熟讀課文 3. Analize the text ①Show the teaching picture T: help Ss to under the new text and learn the new sentences 分析課文，講解意思 Li Hong is sweeping the floor. Sally is cleaning the blackboard. Let’s close the windows. Please turn off the light and fan. ②并初步解釋 be+ving 的語法意思。 4．Learn the chant :on duty 四、Consolidation 1. Read after the tape 2. Practice the chant: on duty 五、Homework 1自己編一個(gè)值日?qǐng)?bào)告。 2.單詞抄寫四遍并完成活動(dòng)手冊(cè)。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit2 period9教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶,單詞卡片 教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)讀本課的句型。 2.學(xué)生能夠仿照示范展開對(duì)話，交流個(gè)人參與體育運(yùn)動(dòng)的信息。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)范例，進(jìn)行有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)話的機(jī)械操練和替換操練。 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)名詞的使用。 教學(xué)過程： 1.熱身及復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。 2.導(dǎo)入及新授: （1）學(xué)生閱讀三段文字材料，根據(jù)文字材料提供的信息，找出與之相對(duì)應(yīng)的圖畫，并將文段與圖畫連接起來。 （2）學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用“I like ....”句型進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。 （3）在B部分的教學(xué)中，讓學(xué)生先聽錄音，感知對(duì)話內(nèi)容，模仿正確的語音語調(diào)。 （4）教師組織學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。之后，組織學(xué)生開展結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)，談?wù)撊\(yùn)動(dòng)場(chǎng)景圖。學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行“是否經(jīng)常參加和是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”的討論和對(duì)話練習(xí)。 3.操練及鞏固： 學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)表演，教師和學(xué)生對(duì)同桌、小組的表演進(jìn)行評(píng)比，給予評(píng)價(jià)。 4. 家庭作業(yè): 做練習(xí)冊(cè)。 5. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 9 Im good at swimming．Im not good at swimming． Do you go swimming? Do you often go swimming? 6. 課后回顧： Lesson 9 (第2課時(shí)) 課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶 教學(xué)目標(biāo): 1. 培養(yǎng)學(xué)生的初步書寫英語句子的能力。 2. 認(rèn)讀本課的句型。 3. 學(xué)生能夠仿照示范展開對(duì)話，交流個(gè)人參與體育運(yùn)動(dòng)的信息。 教學(xué)重點(diǎn)：書寫訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中“Yes, I do． / No, I dont．”與“Yes, I am． / No, Im not．” 容易混淆。 教學(xué)過程： 1.熱身及復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。 2.導(dǎo)入及新授: （1）出示A部分圖，讓學(xué)生描述所給的幅圖。 （2）C部分，首先讓學(xué)生看練習(xí)要求，理解表格中Yes和No的意思，并集體朗讀A \ B對(duì)話示范，然后分組進(jìn)行問答對(duì)話練習(xí)。 （3）根據(jù)對(duì)話填寫完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生仿照Angel和Lucky的對(duì)話描述表格中的內(nèi)容，充分操練“be good at”和“be not good at”句型。 （4）D部分的書寫練習(xí)，先請(qǐng)學(xué)生讀句子，思考句子含意，然后再根據(jù)表格中的信息進(jìn)行書寫練習(xí)。練習(xí)完成后，學(xué)生可用陳述句進(jìn)行敘述。 5）完成活動(dòng)手冊(cè)中本單元的相關(guān)練習(xí)。 3.家庭作業(yè): 做活頁作業(yè)。 5. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 9 Is Lily good at tennis? Yes, her is./No, she isn’t. 6. 課后回顧：