2019-2020年蘇教版科學三年級下冊《土壤的保護》教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學三年級下冊《土壤的保護》教案 一、教學目標： 過程與方法： 1、 能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎樣去做。 2、 能夠對失去土壤的后果進行預測。 3、 能夠進行環(huán)保宣傳。 4、 能做土壤蓄水能力的對比實驗。 科學知識 1、 知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。 2、 知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。 情感態(tài)度與價值觀 1、 意識到土壤的重要。 2、 產生感激土壤的情感。 3、 愿意為保護土壤做出一份努力。 二、教學準備 教師準備：有關土壤的資料，記錄紙若干張。 學生準備：收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。 三、教學過程： （一） 導入新課 今天我們來學習怎樣保護土壤。（板書課題） （二） 自主學習 1、 了解土壤為人們做了什么 （1） 小組交流：你認為土壤能為人們提供什么？ （2） 學生拿出自己準備的資料，分小組交流、討論 （3） 把你知道的填寫在書上。 （4） 小結：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。 2、 討論人類的哪些活動破壞了土壤 （1） 小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？ （2） 學生分小組交流、討論 3、 討論假如地球上沒有土壤會怎么樣 （1） 小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？ （2） 學生分小組交流、討論 4、 討論我們能為保護土壤做什么 （1） 小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？ （2） 學生分小組交流、討論 （3） 小結：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。 （4） 指導學生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。 （三） 鞏固應用 總結課文，引導學生寫出或畫出他們的建議，指導學生辦好土壤小報。 四、課后作業(yè) 1、 為保護土壤作出自己應有的力量。 2、 完成實驗冊 3、 4、 附送： 2019-2020年蘇教版科學三年級下冊《太陽和影子》教案 教學目標 過程與方法： 能夠通過辨認影子了解物體和影子的關系。 能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關系。 知識與技能： 認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化； 知道這種變化是太陽(視)運動造成的。 情感、態(tài)度與價值觀： 體驗到平常事物的變化中包含著科學的規(guī)律。 有意識地關注身邊的科學。 教學準備： 教師準備：標桿、粉筆 學生準備：卡紙、鉛筆等記錄材料 教學過程： 一、導入新課 1、 猜謎語：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開你。（影子） 2、 你知道影子和什么有關嗎？ 3、 今天我們來研究這些問題。（板書課題） 4、 室外活動：在有陽光的地方放上標桿，畫上它的影子，進入教室。 一、自主學習 1、 這是誰的影子？ （1） 小組討論：你認為這是誰的影子？ （2） 匯報。 （3） 在活動記錄卡上畫出樹和電桿的影子。 2、 認識影子是怎么形成的 （1） 小組交流：影子是怎么形成的？ （2） 匯報。 （3） 小結：物體擋住光形成影子。 3、 觀察陽光下物體影子的變化規(guī)律 （1） 室外活動：再次畫出標桿的影子。 （2） 觀察：你發(fā)現影子變化有什么規(guī)律嗎？ （3） 小組交流。匯報。 （4） 小結：陽光下，物體影子的長短和方向在發(fā)生變化。 二、鞏固應用 1、 影子是怎么形成的。 2、 影子的變化規(guī)律是什么。 1、 課后繼續(xù)研究影子，你還能發(fā)現什么？