2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案 冀教版教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案 冀教版教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊第八單元第二課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖上所表示的數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量變化情況。 2.能利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖直觀有效的表示數(shù)據(jù), 能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單有效地分析和預(yù)測，并能進(jìn)行比較。 3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.歸納復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2.復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中圖例的作用。 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 同學(xué)們，要想有強(qiáng)壯的體魄，那課余時(shí)間我們應(yīng)該積極參加什么呢？（體育鍛煉） 很好，那你們知道中國隊(duì)在歷屆亞運(yùn)會(huì)上獲得了多少枚金牌嗎？ 生：不知道。 師：電腦博士幫助我們整理了一組詳細(xì)的數(shù)據(jù)，請看（出示中國隊(duì)在9至14屆亞運(yùn)會(huì)上獲得金牌的信息。）（課件：第9—14屆亞運(yùn)會(huì)中國獲金牌情況表） 師：（指著課件）這是一張什么？ 生：單式統(tǒng)計(jì)表。（提醒學(xué)生標(biāo)題不能漏） 師：看來大家對學(xué)過的知識(shí)還是掌握得很好。 二 新授 師：同學(xué)們你們從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，能直觀的看出中國隊(duì)在9至14屆亞運(yùn)會(huì)上金牌枚數(shù)的增減變化嗎？ 生：不能。 師：聰明的你思考一下：怎樣才能讓別人直觀看出中國隊(duì)獲得金牌數(shù)量的增減變化情況？ 生：可以制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 師：你能說說為什么要制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 生：因?yàn)閱问秸劬€統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)據(jù)的多少，還可以清楚地反應(yīng)出數(shù)據(jù)的增減變化。 師：謝謝你，你說的很正確，很清楚。 師：同學(xué)們真聰明！我們可以制作一幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖，來反應(yīng)中國隊(duì)獲得金牌數(shù)量的增減變化情況（課件出示：一張統(tǒng)計(jì)圖） 師：接下來哪位同學(xué)來告訴大家你是怎么畫折線統(tǒng)計(jì)圖？ 生5：描點(diǎn)、標(biāo)上數(shù)據(jù)、（把所有的點(diǎn)都找出來后）連線。 師：你回答得很完整，真棒！ 師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出剛才發(fā)的那張練習(xí)紙，請根據(jù)大屏幕上的統(tǒng)計(jì)表，把這張統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整?，F(xiàn)在動(dòng)手畫。 （教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生，并選兩位學(xué)生的作業(yè)展示） 師：從一張單式折線統(tǒng)計(jì)圖中你能得到什么數(shù)學(xué)信息？ 生：…… 師：從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。但是，我們在清楚自己的同時(shí)，還要注意了解我們的對手。俗話說的好“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，那我們的主要競爭對手韓國隊(duì)是什么情況呢？ 師：電腦博士也幫助我們整理了一組詳細(xì)的數(shù)據(jù)。那我們要怎樣得到韓國隊(duì)在第9——14屆亞運(yùn)會(huì)獲金牌數(shù)量的增減變化情況呢？ 生：可以在剛才的統(tǒng)計(jì)圖上再作出韓國隊(duì)的折線圖。 （課件：韓國隊(duì)獲金牌折線統(tǒng)計(jì)圖） 師：那你能給大家介紹介紹，你認(rèn)為這樣做，有什么好處嗎？ 生：第一，制作起來不是很困難；第二，可以方便的比較出兩個(gè)國家的金牌枚數(shù)的變化情況；第三，還很環(huán)保（節(jié)約用紙）。 師：同學(xué)們聽明白了嗎？ 師：同學(xué)們真了不起，讓我們方便的找出了中、韓兩個(gè)國家之間金牌的增減變化情況。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們再拿出剛才那張練習(xí)紙，剛才你們已經(jīng)作出中國獲金牌折線統(tǒng)計(jì)圖，在畫韓國獲金牌折線統(tǒng)計(jì)圖之前，聰明的你先思考一下：你怎樣區(qū)分中國、韓國？考慮好的同學(xué)動(dòng)手畫。 （教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生，并選兩位學(xué)生的作業(yè)展示） 師：你是怎樣區(qū)分中國、韓國這兩條不同的折線統(tǒng)計(jì)圖的？ 生：韓國用虛線（點(diǎn)虛線按鈕）；韓國用不同顏色（點(diǎn)紅色按鈕）。 師：同學(xué)們你們認(rèn)為這張統(tǒng)計(jì)圖完整嗎？ 生：不完整。 師：那你將怎么做？ 生：把標(biāo)題改完整。 師：你真細(xì)心！ 師：誰有更好的建議：讓別人很清楚地知道這條折線表示中國獲金牌情況，這條折線表示韓國獲金牌情況？ 生：在右上角注明：——表示中國；……表示韓國 師：這叫作“圖例”。 師：同學(xué)們想得很周到！制作一幅這樣的統(tǒng)計(jì)圖，不能少了標(biāo)題和圖例。標(biāo)題可以告訴我們這幅統(tǒng)計(jì)圖表示的是什么意思。圖例（指著說）可以告訴我們圖中的折線含義是什么。 我們剛才制作的這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖有它的名字。叫：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（點(diǎn)題） 板書（課件：點(diǎn)題） 師：從這張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到什么數(shù)學(xué)信息？ 生：…… 師：那誰來說一說單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？ 生：相同點(diǎn)：制作方法大體相同，都是先找到點(diǎn)，再寫數(shù)據(jù)，最后連線。 不僅可以看出數(shù)據(jù)的多少，還可以清楚地反應(yīng)出數(shù)據(jù)的增減變化。 生：不同點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以方便的分析兩個(gè)量增減變化的情況。多了圖例。 師：你的回答很全面，說明你上課很認(rèn)真！ 師：現(xiàn)在大家看到這張練習(xí)紙的第二頁。完成這道題。 三 鞏固練習(xí) （學(xué)生動(dòng)筆做，教師巡視，并個(gè)別輔導(dǎo)） 師：請同學(xué)回答第一個(gè)問題，毛衣的銷售量，你要看哪一條折線？ 你是從哪里得出的？（ 師：請一學(xué)生回答第二題。 師：針對第三題，再提問：為什么毛衣的銷售量從7月到11月會(huì)逐步上升？ 總結(jié)： 師：你今天有什么收獲？（復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）它的特點(diǎn)是什么？（復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖一樣，不僅能反映數(shù)量的多少，還能反映出數(shù)量的增減變化趨勢，更能便于比較。） 同學(xué)們今天開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)了一種新的統(tǒng)計(jì)圖：——復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。大家都表現(xiàn)得很好，老師真替你們感到自豪。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 容積和容積單位的練習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 人教版五年級下冊教科書第三單元練習(xí)九的第5～16題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常用的容積單位升、毫升，掌握單位間的進(jìn)率，理解容積和體積概念的聯(lián)系和區(qū)別，會(huì)計(jì)算容積。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用容積有關(guān)知識(shí)較熟解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解容積的意義，熟練容積的計(jì)算方法，靈活解決實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影，練習(xí)題卡片。 教學(xué)過程： 一、問題引入，回顧再現(xiàn) 1.教師提問： （1）什么叫物體的容積？ （2）常用的容積單位有哪些？ （3）相鄰的兩個(gè)容積單位間的進(jìn)率是多少？0.23L=( )mL 78mL=( )L （4）一個(gè)長方體玻璃容器，里面長是15厘米、寬是10厘米、高是8厘米。這個(gè)玻璃容器的容積是多少？ 2.揭示課題：容積和容積單位的練習(xí) 二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高 1.基本練習(xí) （1）課本練習(xí)九的第5題。 指名讀題，說一說解決方法，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 集體訂正檢查學(xué)生容積單位的換算，立方厘米與升的進(jìn)率是1000。 （2）練習(xí)九的第8題。 出示題目：8.04dm3= L = mL 2750cm3= mL = L 7.5L= dm3= cm3 785mL= cm3= dm3 先讓學(xué)生理解每一題單位間的關(guān)系，再填出答案，邊提問邊訂正。 （3）練習(xí)九的第9題。 ①出示題目，指名讀題，并說一說條件和問題。 ②找生說說對題的理解。 ③列式解答。 14L=14000mL 14000700=20(分鐘) 2.提高練習(xí) （1）練習(xí)九的13題，學(xué)生獨(dú)立解答。 （2）練習(xí)九的第7題，出示題目，指名讀題，理解題意。 ①理解蘋果的體積與加入蘋果后水上升的體積相等。 ②想法求出水上升的體積：15cm=1.5dm 221.5－5.5=0.5(L) （3）練習(xí)九的12題，讓學(xué)生說說測體積的步驟，比較的方法。 3.綜合練習(xí) （1）做練習(xí)九的第15題 讓學(xué)生先獨(dú)立完成。 指名學(xué)生板演，并說說算理，請其他學(xué)生說說自己的想法和算法。 集體訂正。 ☆（2）做練習(xí)九的第16題 要求大圓球的體積，先指導(dǎo)學(xué)生 看圖，理解投入3個(gè)小球后水溢出了12mL，因此每個(gè)小球的體積就可算出，求出小球的體積，大球的體積也就迎刃而解了。 24－12=12(mL) 123=4(mL) 12－4=8(mL) 三、自主檢測，評價(jià)完善 1.填空。 （1）（ ）叫做容積。 （2）容積的計(jì)算方法跟（ ）的計(jì)算方法相同。但要從（ ）是長、寬、高。 （3）6.09立方分米＝（ ）升＝（ ）毫升 1750立方厘米＝（ ）毫升＝（ ）升 435毫升＝（ ）立方厘米＝（ ）立方分米 9.8升＝（ ）立方分米＝（ ）立方厘米 （4）一大桶礦泉水相當(dāng)于（ ）瓶這樣的小瓶礦泉水。如右圖： 2.判斷。 （1）冰箱的容積就是冰箱的體積。 （ ） （2）一個(gè)薄塑料長方體（厚度不計(jì)），它的體積就是容積。 （ ） 3.選擇。 （1）計(jì)量墨水瓶的容積用（ ）作單位恰當(dāng)。 ①升 ②毫升 （2）3毫升等于（ ）立方分米． ①0.3 ②0.3 ③0.003 4.手扶拖拉機(jī)的油箱，從里面量長3分米，寬2.3分米，深1.6分米。這個(gè)油箱可以裝柴油多少升？每升柴油重按0.82千克計(jì)算，裝的柴油重多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)） 5.練習(xí)九的10題 四、歸納小結(jié)，課外延伸 師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 五、布置作業(yè) 1.把調(diào)查的實(shí)際數(shù)字填在括號里 一小瓶紅藥水是（ ）毫升 一瓶墨水是（ ）毫升 汽車（或拖拉機(jī)）油箱的容積是（ ）升 2.練習(xí)九的12、14題