2019-2020年鄂教版科學四年級下冊《筆桿上橡膠套的作用》導學教案.doc

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2019-2020年鄂教版科學四年級下冊《筆桿上橡膠套的作用》導學教案 學習目標： 探究：會做筆桿上橡膠套的對比實驗，能根據(jù)實驗現(xiàn)象說出橡膠套的作用。建立摩擦力的慨念，能說出什么是摩擦力。 知識：1、會做影響摩擦力大小因素的對比實驗，能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出影響摩擦力大小因素的結論。 2、能舉例說明摩擦力在生產(chǎn)生活中的應用。 情感：能積極主動地做各項對比實驗，體驗探究的樂趣和與人合作的快樂。 學習重點： 知道什么是摩擦力及影響摩擦力大小因素是什么。 學習難點：什么是摩擦力及摩擦力的應用。 教具準備：中性筆、木塊、木板玻璃、砂紙、毛巾、平板測力器。 學習方法：實驗觀察 學習過程： 一、 引入研究課題。 1、 以小組為單位，觀察比較各種圓珠筆，問： （1） 你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2） 橡膠套有什么作用？ 2、學生回答：如：寫字時手感覺好一些，放在桌子上不滾掉，手得牢固些等。 二、對比實驗，得出摩擦力的概念。 橡膠套到底有什么作用？用對比實驗進行研究。 1、用兩支同樣的，筆桿上有橡膠套的比得筆，將其中一支筆的橡膠套取下來，然后用兩支比得筆分別試一試，一只手捏住筆桿一端，另一只手捏住筆桿，從一端滑向另一端，反復比較體驗。說出有什么不同感覺？ 2、分別將兩支筆用兩只手按在桌子上，向前推動有什么不同？ （感覺到有橡膠套的筆向前推動比較困難，好像有一種力阻礙著向前滑動。） 3、根據(jù)以上兩個實驗的感受，說說筆桿上的橡膠套究竟有什么作用？從而導出摩擦力的概念。 三、研究影響摩擦力大小的因素。 1、提出問題進行猜測：從問題“橡膠套為什么會增大摩擦力”入手，推測是什么原因。如：軟的、不光滑、表面粗糙等。 2、設計實驗：是不是這些原因增大了摩擦力，想一種辦法做實驗證明?？凑l想出的辦法好？ 3、實驗證明。教師從學生說出的各種方法中選一種便于研究的方法進行實驗。用木板、玻璃板、砂紙、毛巾等放在同一塊木板上用彈簧稱拉，記錄每次的拉力各是多少。 4、得出結論。根據(jù)實驗記錄，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（物體表面越粗糙，摩擦力越大。） 四、應用。 1、筆桿上的橡膠套為什么會增大摩擦力？這樣設計有什么好處？（橡膠套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我們寫字時手能緊，不易滑落。） 2、出示教材中的圖片或實物解釋人們是如何運用摩擦力的？ 3、生產(chǎn)生活中，還有哪些地方利用了摩擦力？舉例說明。 五、課外拓展 影響摩擦力大小的因素還有哪些？有興趣的同學課后可以設計實驗繼續(xù)研究。 附送： 2019-2020年鄂教版科學四年級下冊《紙是怎樣造出來的》導學教案 學習目標： 探究：能說出造紙的主要原料和紙的主要成分，造紙廠的造紙過程和方法，用廢紙制造再生紙的作用。 知識：1、會用廢紙制造再生紙，并能說出造紙過程。 2、能說出節(jié)約用紙的意義，知道今后應該怎樣節(jié)約用紙。 情感：能積極主動地與人合作制造再生紙。 學習重點： 知道造紙的主要原料和紙的主要成分。 學習難點： 了解造紙廠的造紙過程和方法，會用廢紙制造再生紙。 教具準備： 紙、家用攪拌器、廢紙、紗布、過網(wǎng)等。 學習方法： 實驗觀察 學習過程： 一、導入 1、紙是我們學習和生活的親密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎樣紙造出來的嗎？ 2、教師介紹造紙的主要原料和主要成分。 二、介紹造紙廠的造紙過程。 1、你想知道我們用的紙是怎樣制造出來的嗎？下面就請到造紙廠去參觀考察。了解造紙過程。 2、讓學生敘述造紙廠的主要過程。 三、動手制造“再生紙” 1、我們已經(jīng)知道造紙需要大量的木材，消耗大量的樹木，樹木對人類生存起什么作用？為了減少造紙對樹木的破壞，還可以用什么原料來造紙？（農(nóng)作物、廢紙作原料生產(chǎn)再生紙。） 2、用廢紙作原料生產(chǎn)再生紙有什么好處？結合造紙廠的造紙過程，想一想，生產(chǎn)再生紙需要哪些步驟和方法？ 3、根據(jù)學生回答，總結出造紙步驟后，以小組為單位動手制造再生紙。 教師指導：（1）泡入水中的紙一定要撕成很小的碎片或用餐巾紙、衛(wèi)生紙等易泡軟的紙； （2）泡軟的紙一定要攪拌成均勻的紙漿； （3）紙漿一定要在過網(wǎng)上倒均勻； （4）一定要把水分吸干后在取出制造好的紙。 四、認識節(jié)約用紙的重要性 1、通過動手造一張在生紙，你有什么感受？ 2、我們應該怎樣節(jié)約用紙？ 3、關于造紙和用紙，你還知道哪些情況？ 4、課后調查。