2019-2020年人教版一下第三單元《 圖形的拼組》WORD教案（共2課時）.doc

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2019-2020年人教版一下第三單元《 圖形的拼組》WORD教案（共2課時） 教學內容：教科書P27例1、例2及“做一做”，練習六第1、2、5、6題。 教學目標：1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征和平面圖形的關系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。 2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學設計： 一、引入新課 同學們還認識它們嗎？（出示 ） 它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現的秘密最多。 二、動手操作，探索新知 1、教學例1 （1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。 （2）帶著學生做風車，在做的過程中，讓學生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關系。 如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉動風車時，又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。 2、教學例2 師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學們拼拼看。 （讓學生分組拼，拼完后組內交流，后教師引導全班交流。） 說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。 三、鞏固練習 （1）按P28上的“做一做”減正方形。 （2）思考并做一做練習六的第2、5、6題。 四、全課總結 第二課時 教學內容：教科書P28例3及“做一做”，練習六的第3、4、7題。 教學目標： 1、通過觀察、操作，使學生感知立體圖形的關系及初步感知所學圖形之間的關系。 2、讓學生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 3、激發(fā)學生的學習興趣。 教學設計： 一、復習鋪墊 師：同學們還認識它們嗎？（出示 ） 誰來給我們介紹介紹？ 二、動手操作，探求新知 師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學們用它們也能擺出很多漂亮的物體?，F在同學們的手中都有很多的正方體和長方體，用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢？請同學們拼拼看。 學生分組拼，拼完后在組內交流，后教師引導全班交流：說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。 三、鞏固深化 （1）學生動手操作：用長方形紙做一個圓筒。（說一說你是怎么做出來的。） （2）練習六的第3、4題：獨立完成，集體訂正。 （3）練習六的第7題：讓學生獨立思考，指名回答，后實物演示，幫助有困難的學生。 四、全課小結 附送： 2019-2020年人教版一下第九單元 《統(tǒng)計》WORD教案 教學內容：教科書第88～89頁“找規(guī)律”。 教學目標： 1、學習數據整理，感知數學在生活中的應用。 2、經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。 3、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。 教學重點、難點：引導學生掌握數據的收集、整理的方法。 教具準備：調查表、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景： 小朋友們，你們會唱生日歌嗎？我們一起來唱一遍，好嗎？ 二、探索收集、整理數據的方法： 1、一年有春夏秋冬四個季節(jié)，你知道你是在哪個季節(jié)出生的嗎？請你拿出1號紙來在你出生的季節(jié)下面打個 √ 告訴老師。 現在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？ 下面我把表格的內容一張張的念出來，請你在2號紙上把它記錄下來。你打算用什么方法來記錄？ 2、老師介紹記“正”字的方法。 剛才老師聽到有的同學用了畫“正”字的方法，我們來看看一個正字有幾筆組成的呀？（五筆）每一筆就表示一個人，一個正字有五筆就表示有五個人。小朋友你們也來試一試。 3、請小朋友用上節(jié)課學的涂格子的方法表示出來，該怎么涂呢？在黑板上貼出來 4、如果沒有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個季節(jié)出生的人數嗎？（師揭開擋住數據的紙條）那這樣行不行？你是怎么知道的？ 5、請生比較統(tǒng)計圖和剛才他們填的調查表，說一說哪個更能清楚地出春夏秋冬各有幾個人過生日？ 6、小結：像我們剛才那樣，把雜亂無章的數據整理成這樣一個有條理的表格和圖形的過程就叫做統(tǒng)計，這個圖就叫做統(tǒng)計圖。你能給這個表起個名字嗎？（統(tǒng)計表） 小結：從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到每種數量的多少以及他們之間的關系，學會統(tǒng)計可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。 三、練習應用： 1、黃老師想在季節(jié)選一天來給小朋友開個生日會，你們知道要準備些什么嗎？ 2、小朋友說了那么多，可班會費有限，不能什么都買呀？誰來幫老師想個好辦法？ 3、小組活動：你們想統(tǒng)計什么就統(tǒng)計什么？統(tǒng)計完后完成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。 （小組活動） 4、哪一個小組愿意上來展示你們統(tǒng)計的結果？如果你是老師，你應該給你們小組準備些什么？ 四、總結： 上了這一節(jié)課，你有什么收獲？除了可以統(tǒng)計小朋友的生日，喜歡喝的飲料和吃的水果之外，你還知道可以統(tǒng)計些什么？