2019年(春)四年級品社下冊《主題2 拍手拉鉤不要變》教案 上海科教版 .doc

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2019年(春)四年級品社下冊《主題2 拍手拉鉤不要 變》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、知道遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現。 2、認識真誠、理解、寬容是朋友交往的重要信條，待人要講信用，做一個值得信賴的人。 重點：1、答應別人的事一定要努力做到。 2、待朋友要真誠、理解、寬容。 學法教法：自學、感悟 教學準備：收集一些誠實守信的故事或名人名言。 第一課時 內容：說到做到是誠實守信的表現 教程： 一、學典范、激情懷 1、學生自讀《宋濂抄書》的小故事。 2、講述故事：（要有自己的想像） 3、你還知道這樣言而有信的故事嗎？講給大家聽聽。 4、從這些故事中你受到什么啟示。 （遵守諾言，說到做到，就是誠實守信的表現）。 二、幫小美釋難題 1、小美遇到的難題？①去琦琦家看《貓和老鼠》；②和張斌去書店。 2、幫一幫：小美應該怎樣選擇？她應該考核哪些些問題？ 3、議一議：如果別不守信用，你會怎么想？對照一下自己的行為，你說話算數嗎？ 三、辨是非，找原因 1、自學課文內容，說說不守時、不守諾言的危害。 2、討論： 為什么有人會常常實現不了自己的諾言？ 四、提認識，明道理 1、不守時是不守信的表現，也是對別人的不尊重。 2、對別做出承諾前，要先想想自己該不該做，能不能做到。 教學后記：教育學生答應別人的事一定要努力做到。待朋友要真誠、理解、寬容 第二教時 內容：與人交往要真誠，朋友之間相互信賴。 教程： 一、回顧與討論 1、為什么有的人講話，別人總是不太相信，原因在哪？ 2、想想：你過去有過失言失信的時候嗎？當時心情是怎樣的？ 二、閱讀與思考 1、閱讀課文中《硬紙盒的故事》 2、思考：①蘇晴的朋友生病還惦著曾經簽應的事情，說明了什么？（朋友之間要講信用，守諾言） ②當蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情呢？ ③“我”的這些行為將產生什么樣的效果？ 3、小結：真誠、守信會增進朋友之間的感情。 三、活動——我最信任的人 1、你最信任的人是誰？把他介紹給大家，（講述他的故事） 2、用你手中的筆記下他誠實守信的事跡。 四、行為等向——我的“秘密” 1、讀圖文：“我”的秘密是什么？如果你是玲玲該怎么辦？ 2、辨析明理： 如果朋友犯了錯誤，我們能替他隱瞞嗎？為什么？ （種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼） 五、交流導行——他們的說法對嗎，為什么，說說你的看法？ 1、如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。 2、如誰不誠實，我們就不和他交朋友。 3、我上相信我的好朋友。 六、作業(yè) 一、判斷 1、小明說“我與亮亮是好朋友，偶爾一兩次失信不會影響我們的友誼”（ ） 2、我與同學交往時誰不誠實，就不和他交朋友。（ ） 3、我的播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。（ ） 二、簡答 怎么做一個讓人信得過的人？ 附送： 2019年(春)四年級品社下冊《主題2 拍手拉鉤不要 變》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、知道遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現。 2、認識真誠、理解、寬容是朋友交往的重要信條，待人要講信用，做一個值得信賴的人。 重點：1、答應別人的事一定要努力做到。 2、待朋友要真誠、理解、寬容。 學法教法：自學、感悟 教學準備：收集一些誠實守信的故事或名人名言。 第一課時 內容：說到做到是誠實守信的表現 教程： 一、學典范、激情懷 1、學生自讀《宋濂抄書》的小故事。 2、講述故事：（要有自己的想像） 3、你還知道這樣言而有信的故事嗎？講給大家聽聽。 4、從這些故事中你受到什么啟示。 （遵守諾言，說到做到，就是誠實守信的表現）。 二、幫小美釋難題 1、小美遇到的難題？①去琦琦家看《貓和老鼠》；②和張斌去書店。 2、幫一幫：小美應該怎樣選擇？她應該考核哪些些問題？ 3、議一議：如果別不守信用，你會怎么想？對照一下自己的行為，你說話算數嗎？ 三、辨是非，找原因 1、自學課文內容，說說不守時、不守諾言的危害。 2、討論： 為什么有人會常常實現不了自己的諾言？ 四、提認識，明道理 1、不守時是不守信的表現，也是對別人的不尊重。 2、對別做出承諾前，要先想想自己該不該做，能不能做到。 教學后記：教育學生答應別人的事一定要努力做到。待朋友要真誠、理解、寬容 第二教時 內容：與人交往要真誠，朋友之間相互信賴。 教程： 一、回顧與討論 1、為什么有的人講話，別人總是不太相信，原因在哪？ 2、想想：你過去有過失言失信的時候嗎？當時心情是怎樣的？ 二、閱讀與思考 1、閱讀課文中《硬紙盒的故事》 2、思考：①蘇晴的朋友生病還惦著曾經簽應的事情，說明了什么？（朋友之間要講信用，守諾言） ②當蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情呢？ ③“我”的這些行為將產生什么樣的效果？ 3、小結：真誠、守信會增進朋友之間的感情。 三、活動——我最信任的人 1、你最信任的人是誰？把他介紹給大家，（講述他的故事） 2、用你手中的筆記下他誠實守信的事跡。 四、行為等向——我的“秘密” 1、讀圖文：“我”的秘密是什么？如果你是玲玲該怎么辦？ 2、辨析明理： 如果朋友犯了錯誤，我們能替他隱瞞嗎？為什么？ （種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼） 五、交流導行——他們的說法對嗎，為什么，說說你的看法？ 1、如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。 2、如誰不誠實，我們就不和他交朋友。 3、我上相信我的好朋友。 六、作業(yè) 一、判斷 1、小明說“我與亮亮是好朋友，偶爾一兩次失信不會影響我們的友誼”（ ） 2、我與同學交往時誰不誠實，就不和他交朋友。（ ） 3、我的播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。（ ） 二、簡答 怎么做一個讓人信得過的人？