2019-2020年四年級品德與社會上冊 嘗試買與賣 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會上冊 嘗試買與賣 1教案 鄂教版 教學思路 　　結合本單元的學習，給學生創(chuàng)設一次體驗學習的機會。讓學生通過自己設計廣告、準備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動中各種角色及行為規(guī)范，來體驗買賣的樂趣。從而培養(yǎng)他們作為消費者的自我保護意識，購買商品的能力，合理消費和勤儉節(jié)約的意識。 教學目標 　　態(tài)度：使學生初步具備保護自己正當權益的意識；培養(yǎng) 合理消費的觀念。 　　能力：培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，自主參與、主動探索的學習精神。 　　知識：挑選商品的基本常識。 教材釋義 　　第51頁的圖片，引導學生做好活動前的準備，要在買賣中誠實守信、文明禮貌、相互尊重。讓學生自己設計一個廣告語。 　　第52頁的圖片，展示學生在模擬市場中進行買賣活動。下方的留白是讓學生活動后寫自己的體會，主要引導學生談談買東西的體會和收獲。 學習準備 　　師生各準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——張，1角八張等。 教學過程 　　嘗試買與賣 　　1.學生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導學生：了解買賣雙方的不同角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標上適當?shù)膬r格。 　　2.自己設計促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創(chuàng)意，教師指導學生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時，其他沒有游戲的小組做觀眾對他們的表演進行評議。 　　3.買賣活動開始時，既要保證每個人都參與進來，又要有秩序，引導學生在買賣的活動中，注意文明禮貌用語，彼此相互尊重。引導買方小組買商品和挑選商品時要注意的問題，靈活運用本單元學習的內(nèi)容。 　 4.把握買賣雙方的活動進程，在適當?shù)臅r候雙方停止活動進行各自的結算和總結，讓等待游戲的小組進行模擬活動。 　　5.學習小組轉換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學生繼續(xù)活動，體會買賣的不同。 　　6.學會結算。教師也參與學生的活動，可設置一些特別的商品，如：過保質期的食品、殘次品等，考察學生的辨別能力。 　　7．評比活動。讓學生評選出買賣活動中表現(xiàn)最好的同學。 　　(1)最聰明的消費者：買的東西實用、能夠識別假冒偽劣商品，或有應付的有效措施等。 　　(2)最佳售貨員：廣告設計吸引人，服務熱情，賣出的商品多等。 　　8.學生將模擬買賣活動的收獲、體會，寫在教科書適當?shù)奈恢蒙?。是否學會買賣東西；如何看質量和保質期；如何挑選商品；如何注意買賣時的禮貌用語等。學生記錄活動可以是其中的某一點，不一定面面俱到。也可以先讓同學進行討論，以此相互啟發(fā)。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會上冊 我與左鄰右舍教案 泰山版 模塊一 我家 你家 他家 社會就是一個大家庭，每個家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分?！墩n程標準》指出：鄰里要和睦相處。所以設計： 活動一：介紹鄰居 你了解你的鄰居嗎？把他們介紹給你的同學。這個活動要求介紹自己的鄰居。要介紹自己的鄰居就必須先了解自己的鄰居，通過這一活動引導學生關注自己的鄰居。 模塊二 親如一家人 此板塊通過鄰里之間相互照應、相互幫助的具體事例來表現(xiàn)鄰居對于每個家庭生活的重要。我設計了以下活動： 活動二：講一講 “好鄰居，賽似寶”，講一講你家和鄰居友好相處的故事。組織這一活動有兩個意義：一是培養(yǎng)學生的洞察力，從自己家庭和鄰居兩個方面來尋找故事。二是通過講述故事來培養(yǎng)鄰里之間的友好情感。 活動三：演一演 此活動通過小組上臺表演的形式來完成。選擇鄰里相互幫助的兩件典型事例，一正一反，以小組為單位上臺表演，通過表演讓學生更深刻地體會到鄰里相處帶來的溫暖，鄰里不好帶來的不便。 模塊三 做個好鄰居 本環(huán)節(jié)是前兩個模塊基礎上的自然延伸，做個好鄰居應該成為每一個家庭、每一個人的自覺行為要求。特設計： 活動四：說一說 看了上面的表演，你想說什么，你最佩服誰？為什么佩服他？從這兩個事件中，你得到了怎樣的啟示？由此引導學生緊密聯(lián)系生活實際，真正懂得與鄰里友好相處的道理，并指導自己的行為。