2019年(秋)六年級品社下冊《第9課 和平我們共同的心愿》教案 上?？平贪?doc

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2019年(秋)六年級品社下冊《第9課 和平，我們共 同的心愿》教案 上?？平贪? 教學目標： 1．知道世界各國的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。 2．了解為和平服務的組織，掌握為和平事業(yè)作出貢獻的人物事跡。 3．激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。 教學準備：相關課件和資料 教學過程： 一、由觀察圖片導入。 1．師生一起來看一幅圖片吧?！笆軅暮推进潯薄？吹綀D片你想到了些什么？ 2．學生交流。 3．中國是一個熱愛和平的國度，和平鴿艱難地飛過中國的萬里長城，向世界呼喚著和平。今天，我們就要來一起探討有關和平的話題，板書：和平，是我們共同的愿望。你們知道這幅畫的作者是誰嗎？我沉重地告訴你們：作者是叫朱穎，她已經(jīng)犧牲了。她留下的這幅公益廣告作品，它在提醒世人：不要讓和平蒙上鮮血！戰(zhàn)爭只會給人類帶來無盡的災難。 二、傾聽和平的心聲 1．戰(zhàn)爭給人類帶來的到底是一種怎樣的災難呢？我們一起來看圖片。（出示課件圖片，課件可以自動連續(xù)播放，配上相關音樂。） 師動情解說：戰(zhàn)爭爆發(fā)的那一刻，原本美好的家園頃刻成為了一片廢墟，留給了人們無限的痛苦。孩子們站在廢墟上無助地張望，有的被迫離開自己的家鄉(xiāng)，四處流浪。 2．看完圖片談感受。結合學過的課文《一個中國孩子的呼聲》感受人們對和平呼喚：要和平，不要戰(zhàn)爭。 3．世界人民對和平的向往。和學生一起欣賞教科書上呈現(xiàn)的七張照片，聆聽世界各國人們以各種方式表達的和平心聲。 4．小資料。一起讀讀小資料，知道聯(lián)合國把每年的9月21日定為“?；鸷头潜┝Α钡氖澜绾推饺?。 5．在你心中，和平是什么？用自己喜歡的方式表達和平的心愿。 （學生用繪畫、寫話等方式交流自己對和平的認識，全班展示。） 6．“世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進步?！边@是人民的共同愿望，你還知道哪些這樣的事例。 三、介紹和平使者 1．為了制止戰(zhàn)爭、維護和平，世界上成立了許多的和平組織，涌現(xiàn)出許多的和平使者，他們?yōu)槭澜绲暮推阶龀隽司薮蟮呢暙I。你了解了哪些和平使者呢？你是通過什么渠道了解到的？（指名說） 2．讓我們一起來認識幾位世界著名的“和平使者”，更多了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻的人民，尊敬他們，體會和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望。 （1）了解周恩來為人類和平事業(yè)作出的巨大貢獻，補充周恩來的相關資料和世界對周恩來的評價。 （2）聯(lián)合國秘書長安南及相關資料。 （3）介紹著名動物學家珍.古道爾博士。 （4）交流了解到的“諾貝爾和平獎”獲得者的事跡。 四、拓展延伸 1．了解“諾貝爾和平獎”獲得者的事跡，做簡單摘記。 2．搜集和平使者的故事、照片，以小組合作的形式自由組合制作和平譜。 板書： 和平，我們共同的愿望 要和平，不要戰(zhàn)爭 附送： 2019年(秋)六年級思品上冊 第2課《融入集體 學 會合作》（第1框）教案1 滬教版 教學目標 1知識與技能通過學習了解集體的含義懂得個人成長離不開集體的道理集體的建設也離不開個人的努力體會 “團結就是力量”。 2. 過程與方法組織、發(fā)動學生以小組合作的形式聯(lián)系自身的生活實際探討集體與個人的關系培養(yǎng)合作學習能力和團隊合作精神。 3. 3.情感、態(tài)度與價值觀讓學生認識到集體在個人的學習、生活中的作用培養(yǎng)熱愛集體的優(yōu)良品德自覺為集體爭榮譽。 二、教學準備 制作多媒體課件收集學生在集體生活中的若干事例排演成小品。 請學生準備在集體生活中得到進步、快樂的一件事 請學生準備為集體增添榮譽的事例 課前完成p12的小練習 教學重點難點 重點：集體與個人密不可分個人成長離不開集體集體的建設和發(fā)展離不開個人的支持個人應該為集體多做貢獻。 難點：集體為個人提供了施展才能的舞臺同樣集體的成就和榮譽也需要個人去爭取。 教學過程 【多媒體演示】小水珠的故事 有一滴小水珠從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會它被拋到了高處剛被拋到高處時還有些害怕但漸漸地它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海它陶醉了沒想到空中的景色這么美小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀忘卻了一切。這時傳來了海媽媽焦急的聲音“小水珠快回來太陽會把你曬干的”小水珠滿不在乎地回答“媽媽我再玩會這兒太美了”可還沒等它說完一束強烈的陽光照過來小水珠瞬間消失得無影無蹤。 師聽了小水珠的故事后思考兩個問題 【多媒體顯示】思考題 1為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會馬上消失 2如果小水珠不想在這個世界上消失它該怎么辦 生1小水珠的力量單薄無法抵御強烈的太陽光所以被蒸發(fā)掉了。 生2小水珠可以回到大海中去那里有無數(shù)的小水珠它們緊緊團結在一起共同抵御太陽光就沒那么容易被蒸發(fā)掉。 師同學們?yōu)樾∷檎业搅松嬷ㄋ挥谢氐酱蠛Ｖ腥ゲ挪粫?。由這個故事我聯(lián)想到了人類自身我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢 生對。我們就是一個個的小水珠我們生活的海洋就是集體。 師小水珠離不開大海的懷抱我們每個人的成長也離不開集體。 【多媒體顯示】個人的成長也離不開集體 師可以這樣說我們是在集體中一步步成長起來的。那么什么是集體呢 【多媒體顯示】以下這幾個能否稱為集體為什么 公園里的游人 汽車上的乘客 百貨公司的顧客 班級、小組 學校 各類興趣班 少先隊、共青團等 師有很多人集結起來的群體有共同的目標。 【多媒體演示】集體是人們在一定目標下集結起來的一個群體 師回想一下你們原來的班集體你們原來的班集體是怎樣的呢它對你的成長有什么影響 【多媒體顯示】 說說我們的新集體（學生介紹干部、課代表、任課老師） 這個集體你喜歡嗎？你想要一個怎樣的集體？ 說說我們的新集體（學生介紹干部、課代表、任課老師） 這個集體你喜歡嗎？你想要一個怎樣的集體？ 【多媒體演示】你想要怎樣的集體 鏡頭一：荒野茫茫。一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子獵殺一頭野牛的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢?他們就在不遠處隔岸觀火。 鏡頭二：有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向十河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。 思考:以上兩則故事給你什么啟示? 野牛如果自私自利，各自只顧自己，不能形成一個整體，也難逃被捕的厄運。小如螞蟻，個小力薄，但能抱成一個團，形成堅強的集體，卻可以克服滅頂之災。說明集體的力量是無窮的。 師看來大家對新的集體有了一定的了解。我們每一個成員都是集體中的一員集體的榮辱就是我們的榮辱集體的發(fā)展和建設離不開每一位同學的支持與付出每個人對集體都有不可推卸的責任。那么大家經(jīng)過一段時間的相互觀察能否告訴老師到目前為止有哪些學生為集體做過貢獻做過哪些貢獻呢請同學們翻開課本完成操作平臺并交流一下。 【操作平臺】 生1xx他堅持幫班級換水。 生2xx他英語比賽得獎為班級爭光。 生3xx他每天都最后一個走值日生打掃完了他還要檢查一下。 生4xx他為班級出黑板報。 【多媒體演示】格言的閃光中成長 “過了這一年我才知道，人只有與人在一起時，才能享受到作為一個人的全部快樂。過去，我喜歡安靜，長傾向于獨處；現(xiàn)在，我寧可選擇熱鬧，而不要孤寂。這場實驗使我明白了一個人生的奧秘：生活的美好在于與人相處。” ————蒙塔爾的人生哲學 “一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量?！? ————雷鋒的話（雷鋒永恒的精神） 個人和集體關系正如小水滴與大海的關系一樣。浩瀚的大海，由一滴滴水匯集而成，沒有點點滴滴的小水珠就沒有無邊無際的大海；而小水珠離開了大海，也就失去了生命力。我們應該正確認識個人和集體的關系，以實際行動熱愛集體，爭做集體的主人。 【師生合作小結本框內容】 1集體與個人密不可分個人成長離不開集體集體的建設和發(fā)展離不開個人的支持個人應該為集體多做貢獻。 2集體為個人提供了施展才能的舞臺同樣集體的成就和榮譽也需要個人去爭取。 可見，集體的狀況和我們每個人的生活、學習密切相關。因此，我們要熱愛我們的班級集體，要讓我們盡快地融入到班級集體之中。 集體有好有不好之分。生活在良好的集體中，我們會感到振奮、溫暖，游離在集體之外，就會感到孤獨。誰與集體的融合度高，誰就會得到最好的發(fā)展。因此，我們不僅要熱愛我們的班級集體，盡快地融入到新的班級集體之中，還要以班級集體的主人，讓我們來共同建設良好的班集體。 【實踐活動】為班集體建設出金點子環(huán)境、學習、紀律等方面并制作成小貼士布置在展示欄。