2019年(春)三年級音樂下冊 第5課《送別》教案 花城版.doc

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2019年(春)三年級音樂下冊 第5課《送別》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會唱歌曲《送別》 2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力 3、初步認(rèn)識影視歌曲、學(xué)堂樂歌 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表達(dá)的情感。 教學(xué)過程 （一）、組織教學(xué) （二）、導(dǎo)入 1、欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。 師：同學(xué)們，今天在上新課之前，我們先來欣賞幾首歌，并且請大家來猜猜它的歌名？ 播放歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》 2、簡介歌曲 這四首歌曲是依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。 一、那么今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是一首影視歌曲，它是一部老電影《城南舊事》的插曲--《送別》 二、認(rèn)識作者： 李叔同（1880-1942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名音樂家、戲劇活動家。 1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者. 除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、等。 三、歌曲介紹： 1945年，在杭州第一師范人教的李叔同，寫了這首著名的《送別》。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學(xué)堂樂歌”，所謂“學(xué)堂樂歌”是指清末明初一批有抱負(fù)的知識分子，鼓吹音樂對思想啟蒙的重大作用，積極倡導(dǎo)在學(xué)校中開設(shè)音樂課，同時，一 些在日本留學(xué)的青年學(xué)子，借當(dāng)時流行于日本和歐美的曲調(diào)填上新詞，編成新的歌曲。此外“學(xué)堂樂歌”還常常采用中國國典詩詞來填寫新的歌詞。李叔同的《送別》就具有這些鮮明的“學(xué)堂樂歌”的特點(diǎn)，一是，古典詩詞體填寫歌詞，二是，選用美國流行曲調(diào)作譜。不了解這些背景，難免會對《送別》不同于現(xiàn)代歌曲的某些特點(diǎn)感到困惑和不解。 四、學(xué)唱歌曲 1．聽音范唱播放《送別》 師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調(diào)號？ 生：回答 師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調(diào)、再次聽《送別》 師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點(diǎn)和情緒 師：誰來說說歌曲的特點(diǎn)和情緒？ 師：說的很正確，這首歌曲特點(diǎn)，旋律平緩悠長，凄美柔婉，節(jié)奏也比較簡單，表達(dá)李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情 師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲 1、先來朗誦一遍歌詞 2、學(xué)生一起朗誦 3、老師領(lǐng)唱一邊簡譜 4、學(xué)生聆聽一遍歌曲 5、學(xué)生跟著音樂輕聲哼唱 6、教師領(lǐng)唱 7、學(xué)生一起唱 三、主題延伸、擴(kuò)大視野 《城南舊事》是1982年女作家林海音改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。我將播放電影片段，學(xué)生會看到在電影那行云流水般的敘述中，《送別》的旋律隨著淡淡哀傷的情節(jié)的發(fā)展數(shù)度響起，深深地刻印在人們的心上，此時學(xué)生會感受到歌曲在影片中的隱約、哀婉之美。 四、擴(kuò)展。 除了這首《送別》外，你們知道的還有哪些關(guān)于離別惆悵的歌曲或者詩歌文章呢？ 李白寫了很多離別的詩篇，其中有兩首很有名： 《贈汪倫》李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 五、課堂小結(jié)： 1、今天我們一起欣賞演唱了這首清新、淡雅、優(yōu)美的《送別》。在這里老師真誠地希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的師生情、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中少一點(diǎn)沖動與矛盾，多一點(diǎn)寬容和幫助，為我們的和諧班級、和諧校園、和諧社會，做出自己的努力，也讓我們將來的離別不留遺憾。 2、今天的音樂課就要結(jié)束了，謝謝大家！讓我們唱著《送別》所再見吧！ 附送： 2019年(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：音樂 2，課時：1 3，課前準(zhǔn)備： 電子琴、歌碟等 教學(xué)課題 1、 能學(xué)會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗(yàn)其中的樂趣。 2、 在活動中能學(xué)會與他人配合，分角色進(jìn)行表演唱。 3、 能在活動中領(lǐng)悟互相謙讓的道理。 教材分析 小學(xué)音樂三年級下冊第四課《兩只小山羊》是童話故事表演唱，在內(nèi)容上屬于綜合藝術(shù)表演的范疇?！秲芍恍∩窖颉肥且皇讛⑹赂枨?，講述了一個生動有趣而富有教益的童話故事。全曲為四二拍子，三段體結(jié)構(gòu)，具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征。節(jié)奏明快，旋律活潑、風(fēng)趣。歌曲既有齊唱，又有分角色唱，還用象聲詞“咩”配合節(jié)奏念白，生動地描述了兩只小山羊爭吵的場景，極具表演性，是一首出色的童聲表演唱歌曲。 教學(xué)方法 本課以《兩只小山羊》為情景主題，以學(xué)生學(xué)會歌曲，并能進(jìn)行童話故事表演唱為主要目標(biāo)。教材呈現(xiàn)了一首三段體歌曲及四幅彩圖：第一、二、三段歌曲構(gòu)成了一個完整的童話故事，故事內(nèi)容非常生動，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；前三幅彩圖分別生動地描述了兩只小山羊小橋相遇、互相頂撞、雙雙落水的故事發(fā)展情節(jié)。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 1、表演唱《兩只小山羊》 2、引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。 3、學(xué)生能用較優(yōu)美的音色和有表情的動作來表演童話劇 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入. 1.播放音樂,師生律動進(jìn)教室. 2.師:親愛的小伙伴們,老師有一個好消息要告訴大家:森林王國要舉行一場熱鬧的聯(lián)歡晚會,獅子大王邀請我們也去參加表演,大家高興嗎?(生答)那,咱們可得好好商量商量,該準(zhǔn)備一個什么節(jié)目好呢?(生出主意)可是,我們要挑選一個最新穎,最有趣的節(jié)目呀!不如我們就表演一個音樂童話劇吧!(課件展示:童話劇表演唱<<兩之小山羊>>) 二、探討學(xué)習(xí)(童話劇表演唱) 1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小山羊》。 2．分析劇情和角色。 童話劇《兩只小山羊》分三段：小橋相遇.；互不相讓；雙雙落水。 童話劇《兩只小山羊》中的角色：兩位主演白羊黑羊,還有重要的群眾演員。 3．引導(dǎo)學(xué)生表演唱第一段--------小橋相遇。 強(qiáng)調(diào)表演的表情和表演場景的布置。 4．學(xué)生分組合作練演二三片段 ①分析表演中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。 第二段------互不相讓(吵架的神態(tài)要夸張)以小組為單位,按節(jié)奏模仿對吵.教師評價小結(jié):所以,表演唱還要有“夸張的動作”(板書) 第三片段------雙雙落水(打斗的激烈場面要生動逼真;落水后狼狽慚愧). ②全體同學(xué)表演,前后同學(xué)為一組,模仿兩只小山羊頂撞打斗場面。 ③師生配合表演。 5．探討群眾演員的表演。 6．連排表演 ①分組選戲,小組長分配好角色,自由排練表演。 ②將三片段連起來完整表演一便遍。 D、跟琴完整演唱第一段。 三、鼓勵創(chuàng)編(新版的兩只小山羊) 1．創(chuàng)編劇情。 導(dǎo)言：老師有兩個疑問,聰明的小朋友你們能幫幫我嗎?問題一，小山羊這樣做對嗎?假如你是小山羊,你會怎么做?......(對啊,忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,我們都應(yīng)該學(xué)會-----互相禮讓!)問題二，它們第二次在小橋上相遇會怎么樣呢?......看來這位同學(xué)已經(jīng)把這個童話劇的劇情給改寫了,這樣的話,歌詞還能按原來的唱嗎? 2．創(chuàng)編歌詞。 強(qiáng)調(diào)：要求尊重原作格式,仿照原作的節(jié)奏旋律來改編.(出示多媒體幻燈片,修改有問號的地方) 在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的同時,也要引導(dǎo)學(xué)生表演。 3．大膽再創(chuàng)(拓展) 四、整體表現(xiàn)(新舊版本串聯(lián)表演) 導(dǎo)言：好了,獅子大王在催我們了,我們抓緊時間排練吧!現(xiàn)在讓我們把原版和新版的<<兩只小山羊>>整體連起來練演一便。 由學(xué)生自己推薦主演人選,其他學(xué)生演群眾演員和伴唱演員（頭飾自選、要求有感情得演唱) 五、 小結(jié) 上述幾個教學(xué)片段并不是一個課時中完成的，但都是《兩只小山羊》教學(xué)中很有特色的片段，也是我認(rèn)為很成功的教學(xué)實(shí)踐。特別是我放棄說教，將德育滲透貫穿在表演中，讓每一位學(xué)生在學(xué)唱、排練和表演中將做人的道理深植心中，這是音樂課堂德育教育的一個很好的嘗試。其次我比較高興的是我的學(xué)生有著積極主動和與人協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我希望他們能一直保持這種好習(xí)慣。 一、 教學(xué)反思 學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)、小組的討論和表演唱，實(shí)際上心里已經(jīng)對故事蘊(yùn)含的做人要懂得謙讓的道理十分明了了，這時進(jìn)行德育滲透的常規(guī)方法就是語言啟發(fā)，但這樣的話，學(xué)生就會人人亦云，相當(dāng)一部分學(xué)生只是充當(dāng)聽眾。怎樣讓每一個學(xué)生將“懂得謙讓”這個做人的最基本的道理銘記在心并影響終身呢？我在小組表演完后自編了續(xù)集進(jìn)行表演唱，由于學(xué)生沒有續(xù)集的任何資料，完全要憑借耳朵聽來了解劇情的發(fā)展，真正體驗(yàn)了現(xiàn)場音樂劇的感覺，并將他們因表演完畢而減退的熱情重新燃燒起來。學(xué)生對劇情新的發(fā)展表現(xiàn)出了深厚的興趣，加上表演的討論和排練，每個人都隨著兩只小山羊體驗(yàn)了有錯就改的快樂，這種體驗(yàn)也將伴隨并影響學(xué)生的一生。這是本課德育滲透的第二步：放棄說教，親身體驗(yàn)。 二、 教師個人介紹 省份： 廣西省 學(xué)校： 桂林市合心中心校 姓名： 蔣德秀 職稱： 小一 電話：18277303016 電子郵件：jiangdexiu@126 通訊地址：桂林市合心中心校