2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 4教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 4教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行音樂會》。 2. 能夠選擇打擊樂器和節(jié)奏型為這首歌曲伴奏,表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。 教學(xué)過程: 一、探索春天 師:同學(xué)們好,首先我們來欣賞幾幅畫面。 1. 播放春天無聲的畫面,逐個出示。 師:剛才在欣賞時,老師發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)臉上露出了微笑,能告訴老師你為什么微笑嗎?(生說)還有些同學(xué)發(fā)出了驚嘆?說說你驚嘆什么?你想用什么詞語來贊美它嗎? 師:是呀,春天萬物復(fù)蘇,到處鳥語花香、一片生機勃勃的景象。哎,這么美麗的畫面,你覺得還缺少點什么?(音樂和歌聲)對,世界是有聲的世界,正因為有了聲音,我們的大自然才變得充滿生機,我們的生活才變得多姿多彩。正巧,大自然的春天要舉行音樂會了,你們想不想去參加呢?好,那我們一起出發(fā)吧。 2. 展示一系列圖片(播放音樂)。 二、找春天 1. 師:這么多美妙的聲音匯集在一起,把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會。同學(xué)們,剛才我們聽到的歌曲叫什么? 2. 師:音樂會是由許多的演員組成的,他們都來自同一個大家庭。誰知道第一位小演員是誰?演奏的節(jié)目是什么? 說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。 春雨 (唱歌) 春雨貴如油(西南旱災(zāi),牽動著無數(shù)人的心,有些地區(qū)3個多月都沒有雨水的滋潤了,說明春雨對于我們來說是多么的珍貴啊?。? 3. 那么你們知道關(guān)于春雨的詩嗎?(春曉) 描寫春雨的詩還有很多很多…… 下面就讓我們一起來聆聽春雨的歌聲吧!誰來模仿一下春雨唱歌的聲音? [課件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 要求:按節(jié)奏讀出,用填入N的方法解決休止符。提示:聲音要弱。 (你模仿的很像,帶上動作,能不能按照老師給的節(jié)奏讀一讀?我們先把休止符讀成N,變成滴答 N滴 答,我們一起讀讀。) (現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,把休止符變出來,每人把N吃到肚子里不出聲音,試試吧?。? (1)老師準(zhǔn)備了四種打擊樂器,你能為春雨選擇一個最合適的樂器嗎? (2)你覺得在什么地方加上打擊樂最合適?(模仿聲音的句子)在我們?nèi)粘I钪幸灿泻芏嗝烂畹穆曇?,你覺得還有什么聲音可以模仿春雨的歌聲呢? 第二位演員是誰?演奏的節(jié)目又是什么? “春風(fēng)又綠江南岸”、“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”都是描寫了春風(fēng)的詩句。 [課件出示]春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 提示:聲音要弱,帶上動作 要求:因為節(jié)奏與上一個相同,因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。 哪樣樂器更適合春風(fēng)呢?你還能用你自己的樂器來模仿春風(fēng)嗎?學(xué)生模仿。 第三位是一位實力派的音樂家,它是…… [課件出示]春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖ 提示:聲音要強 你會選哪種樂器為它伴奏?(鼓)你還能想到其它的嗎?(模仿) 第四位是最熱情的演員,它是…… [課件出示]春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖ 提示:聲音漸強 用什么樂器來為它伴奏呢? 老師最后要介紹一位音樂會中最關(guān)鍵的人物,你們猜它是誰?(指揮家春筍) 4. “這首歌曲真動聽,讓我們一起加入到它們的音樂會中去吧!” “歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏,現(xiàn)在你們試著小聲地跟著老師一起唱一唱”(熟練后要求強弱的表現(xiàn)) 5. “前半段好聽,后半段更精彩?!? A 在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符,它要在一拍里讀完,而且后半拍的2個音要讀的均勻,我們一起讀讀。(師帶生讀一讀歌詞后,跟琴演唱) 要點:掌握后十六分音符 B 誰能猜猜老師喜歡哪句呢?(學(xué)習(xí)老師喜歡的樂句“春天喲舉行音樂會”) 6. 完整地演唱歌曲。 分男、女生唱----獨唱----表演唱 同學(xué)們唱得真棒!但指揮家說加上打擊樂器會更棒的!你們說怎么樣? 三、拓展延伸。(歌詞編寫) “音樂會可真熱鬧,這都是春姑娘帶給我們的驚喜,今天??!喜羊羊給我們捎來話說動物園里也想舉行一場音樂會,想讓大家為它們尋找合適的演員,同學(xué)們趕緊行動吧!你想選誰呢?” 四、小結(jié) “在你們的歌聲中我感受到了春天的氣息,有泥土的清新、有花的芬芳,希望你們的春天也同樣的精彩,讓我們一起唱著歌曲去尋找我們的春天吧?!睂W(xué)生隨著音樂走出教室。 附送: 2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 5教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo): 創(chuàng)設(shè)情境,從聆聽聲響及歌曲、模仿大自然中的聲響、表演歌曲以及為歌曲伴奏中感受 “春”的意境,感受大自然的美。 技能目標(biāo): 能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演歌曲《春天舉行音樂會》,并能用創(chuàng)編的音響效 果為歌曲伴奏。 知識目標(biāo): 初步掌握八分休止符的演唱方法。 教學(xué)重點: 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受“春”的意境并分角色表演歌曲《春天舉行音樂會》。 教學(xué)難點: 激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。 教學(xué)用具: 多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、小道具 教學(xué)過程: (一)感受春天的氣息 1. 師生問好 2. 引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美麗,了解季節(jié)的變化。 師:孩子們,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(生答) 你最喜歡什么季節(jié)?為什么?(生答) 師:你們知道老師最喜歡什么季節(jié)嗎?請看……(播放課件) 師:太陽公公露出了燦爛的笑容;小草、小花也探出了頭;柳樹擺著枝條像是在跳舞;小河里的水歡快地唱著歌;小燕子也從南方飛了回來。 3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歌曲中的角色,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 師:春天是一個多彩的季節(jié)、一個充滿生機的季節(jié)!所以老師非常喜歡春天,今天我還邀請春姑娘和它的幾位好伙伴來這里做客,請大家閉上眼睛,仔細(xì)聽聽都有誰?(播放大自然的聲音) (二)學(xué)唱春天的歌曲 1. 初聽歌曲,對歌曲有完整印象。 師:你們的小耳朵真靈,接下來就讓我們聽聽它們在干什么?(播放《春天舉行音樂會》歌曲) 師:誰來說說你聽到了什么?(板書) 師:原來它們在舉行音樂會呢!大家想?yún)⒓訂??讓我們看看春姑娘怎么說?(播放課件) 2. 按節(jié)奏朗讀歌詞,穿插歌詞接龍游戲。 師:就讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同闖過難關(guān)吧!下面我們進(jìn)行歌詞接龍。 a.師生歌詞接龍。 b.難點節(jié)奏練習(xí)。 c.男女生歌詞接龍。 3. 學(xué)唱歌曲。(播放課件) 師:讓我們看看春姑娘說些什么? 祝賀大家順利過關(guān),讓我們齊心協(xié)力再闖一關(guān)。 a.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 b.教師伴奏,學(xué)生演唱。 c.游戲“聲音傳遞”解決歌曲中的難點旋律。 d.跟著音樂完整演唱歌曲。 (三)表演春天的歌曲 1. 小組討論各種角色的演唱情緒。 師:有感情地演唱,才能贏得春姑娘的夸贊?,F(xiàn)在請各小組討論,用怎樣的情緒和聲音才能表現(xiàn)出各自不同的特點呢?還要比比看哪個小組討論結(jié)果最快最準(zhǔn)確。 2. 各組選代表公布答案,可說一種也可說多種。(板書) 3. 小組示范演唱。 4. 引導(dǎo)學(xué)生將情緒融入到歌聲中。(播放音樂) 師:讓我們把最美妙動聽的歌聲送給春姑娘吧! (四)探索春天的音響 1. 為歌曲創(chuàng)編伴奏形式。(播放課件) 師:你們聽春姑娘在歡迎大家呢! 師:春姑娘為大家準(zhǔn)備了一些小道具,為歌曲增色添彩。讓我們開動腦筋,想想你手中的小道具適合為歌曲做些什么?(提供沙錘、筷子、紙條、水彩筆和紙張、鈴鼓、響板) 2. 學(xué)生回答并實踐。 3. 分角色給歌曲伴奏。 師:你們的創(chuàng)意太棒了,相信這場音樂會有了大家的參與一定會更加熱鬧的?,F(xiàn)在我們就完整地表現(xiàn)一下歌曲。 4. 評價。 師:在剛才的表演中,每組都有很出色的表現(xiàn)。讓我們來說說自己或者他人的精彩之處吧!(生答) (五)情感升華,擁抱春天。 1. 教師總結(jié)。 師:大自然因為春天的到來變得五彩繽紛,春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。此時此刻你有什么感受呢?(生答) 師:俗話說“一年之計在于春”,讓我們一起到大自然中去尋找春天,擁抱春天吧! 2. 播放歌曲,生隨音樂出教室。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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