2019-2020年蘇少版美術(shù)一下《水墨游戲》教案.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)一下《水墨游戲》教案 年級：二年級 課型：（造型表現(xiàn)） 課時：1課時 執(zhí)教人：王孝平 一、教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）： 1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識水墨畫的基本概念。 2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習。 3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。 二、教學重點、難點 1、重點：多種水墨語言的掌握。 2、難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。 三、教學準備（媒體運用）： 教具準備： 水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料 四、教材分析，教學理念（教學策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）： “水墨游戲”一課是義務教育課程標準實驗教科書（浙江省美術(shù)出版社）《美術(shù)》第四冊30～31頁的內(nèi)容，本課要求學生了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識水墨畫的基本概念。能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法作自由的造形活動。感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。教學重點是學生多種水墨語言的掌握，教學難點是感受水墨的墨韻之美及墨色濃淡與水分的掌握，本節(jié)課的創(chuàng)新點是讓學生在游戲活動中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己。 教材近一個版面印著繪畫大師齊白石的佳作，嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學時應重點引導學生體會水墨的各種變化，感受墨韻之美，不宜強調(diào)物體造型，以抑制學生的水墨表現(xiàn)力。 游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點。本課讓學生通過輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵學生大膽嘗試，欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。 本課時課堂教學的策略從以下幾點來設(shè)定: 1．課前指導學生把學習用具與材料進行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時間的效率性。 2．上課初始，教師通過組織學生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導學生認識水墨畫藝術(shù)的特點，激發(fā)學生學習的興趣。 3．通過引導學生進行墨色的實踐體驗，使學生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，水墨的一些基本知識 4．通過引導學生觀察范圖中的用筆變化，讓學生認識不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學生進行各種變換用筆的體驗。 5．通過組織學生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學生的創(chuàng)作思維，鼓勵學生進行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實踐，并在實踐過程中靈活的運用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。 五、教學過程： 課前欣賞我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。 （一）談話導入，合作探究 (認識水墨) 1．談話導入： 介紹《小蝌蚪找媽媽》劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方慧珍，盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，于1960年登上熒屏。取材于畫家齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準。 （1）看了影片，聽了老師的介紹，你有什么要說的嗎？ （2）出示水墨作品，這件作品和我們平時見到的作品有什么區(qū)別嗎？ （3）介紹水墨畫：指純用水、墨所作之畫。是指運用毛筆、墨、顏料、水畫在生宣紙以及其他吸水性較強的繪畫 （4）出示課題：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進——水墨世界，去感受水墨的樂趣。 (出示課題：走進水墨世界) （二）動手嘗試，感受水墨（嘗試水墨） （1）了解文房四寶及用筆、用墨的方法。 師：你們誰知道水墨畫的工具有哪些？ 生：筆、墨 紙 硯 生：也叫文房四寶。 課件展示：教師介紹水墨畫的工具（文房四寶）， （2）、體驗水墨的線、點、面、色。 今天，我也為每一位準備好了水墨工具，請你用線來表示一張水墨作品，用毛筆直接蘸墨、水、在宣紙上表現(xiàn)，直到筆干，墨盡。 分小組，讓學生用毛筆直接蘸墨、水、色，在宣紙上下、左右等來回“亂涂亂畫”直到筆干墨盡。自主體驗筆墨的干、枯、澀與飛白等特性，自主發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒等的用筆基本方式（筆鋒居中為中鋒，筆鋒在筆畫邊緣為側(cè)鋒），自主認識干濕濃淡的用墨基本方式（墨多水少為干、濃，墨少水多為濕、淡）。 （3）作品分析（從學生的作品中進行講評） A、從墨色的濃、淡對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法 B、從墨色的干、濕對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法 C、了解技法的點、滴（同時課件出示）請作者介紹作畫的方法 （三）欣賞發(fā)現(xiàn)，理解深化（欣賞水墨） (1) 認識齊白石 師：剛才老師介紹了《小蝌蚪找媽媽》中這些蝌蚪，青蛙的形象是誰創(chuàng)作的嗎？ 師：說到齊白石爺爺，那可是一位了不起的爺爺，我們先來認識一下他 （出示齊白石照片） 師：介紹齊白石 原名純芝，號白石，湖南湘潭人。是我國20世紀著名畫家和書法篆刻家。曾任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。齊璜是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。 (2)對比賞析。 師：剛才我們認識了齊白石爺爺，接下來我們來見識見識爺爺?shù)拇笞鳎ǔ鍪咀髌贰咸眩?，請你找找作品中哪些地方有墨色的變法，哪些地方有技法的變法? （3）欣賞其他大師的作品（吳冠中） （4）欣賞學生的作品 （四）尊重個性，自由創(chuàng)造（水墨創(chuàng)造） （1）、教師示范講故事《帶著線條去散步》 孩子們準備好了嗎？我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過草地（趕快畫）……穿過森林……遇到小河……走過獨木橋……前面是一片山坡……我們上山吧……烏云來了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……電閃雷鳴……哈，雨過天晴，出彩虹了……” （2）學生創(chuàng)作——《帶著線條去散步》 （五）多元評價，交流提高（闡述水墨） （1）請學生根據(jù)自己的作品講故事 （2）評選水墨表現(xiàn)大王（墨色、技法） （六）拓展延伸，深化主題（尋找水墨） 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)一下《畫味覺 畫嗅覺》教案反思 一、教案背景 1.面向?qū)W生：□中學 √小學 2.學科：美術(shù) 蘇教版 一年級 下學期 3.課時：1 4.學生課前準備：簡單的食物或液體，水彩筆和油畫棒等 教師課前準備：課件、電腦、投影儀、圖片資料等 通過百度搜索引擎【www.baidu.com】查找、收集有關(guān)的圖片以及有關(guān)知識資料 教材分析： 本課為蘇教版小學美術(shù)第二冊第12課，本課是【造型表現(xiàn)】領(lǐng)域的一課，《畫味覺 畫嗅覺》是一個新的抽象理念和情感課題，強調(diào)學生對生活的領(lǐng)悟與表達。要求學生能運用不同的點、線、面及色彩表現(xiàn)不同的味覺及嗅覺，可以讓學生先了解一些點、線、面的知識，讓學生從中受到啟發(fā)，理解如何運用點線面來完成一幅畫。 教學目標： 1. 認知目標：引導學生欣賞點、線、面的作品，理解點、線、面在生活中的應用。掌握點、線、面的基本常識，體驗點線面給我們生活帶來的樂趣。 2. 操作目標：用點、線、面表現(xiàn)味覺和嗅覺，培養(yǎng)學生的審美能力和表現(xiàn)能力。 3、情感目標：通過學習，體驗美術(shù)造型的樂趣，感受抽象畫的獨特魅力。 設(shè)計理念： 讓學生體驗美術(shù)造型的樂趣，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新意識，提升學生的綜合評價能力。 教法： 猜謎導入法、談話法、引導法、觀察演示法、游戲法， 學法： 小組合作法、自主探究法、交流展示法...... 教學重點： 運用不同的點、線、面來表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺。 教學難點： 把自己體驗的感覺夸張的表現(xiàn)出來，讓他人感到驚詫。 教學過程： 1、 猜謎導入 師：老師先讓大家來猜一個謎語： 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先嘗。說話唱歌它有用，小小一葉口中藏。 生：舌頭 師：小朋友真聰明，一下就猜出來了啊 ！ 師出示電腦圖片 師：還有一個謎語，你來猜猜看！ 尖尖一座山，兩個防空洞，管呼吸，聞香臭，保證安全把氣通。 生：是鼻子。 師：舌頭和鼻子的作用是什么呢？ 生：舌頭能嘗酸甜苦辣咸，鼻子能聞香臭酸甜 2、 傳授新課 教師準備幾種液體(醋，鹽水，果汁），用深色的瓶子封好，讓學生體驗嗅覺。還要準備幾種食物（話梅，苦瓜---）酸、甜、苦、辣、咸，讓學生體驗味覺。學生自帶一些小食品。 叫幾個學生到講臺前，用紅領(lǐng)巾蒙住他們的眼睛。讓他們在聞過或嘗過之后用彩筆在黑板前的畫紙上畫出來。 1、 教師拿出一瓶裝醋的深色瓶子，讓學生聞聞。 2、 學生聞過之后，讓全班同學注意觀察他的表情。（夸張的表情） 生聞完之后再畫紙上表現(xiàn) 3、生并說說自己品嘗后的感受。 劉凱：很酸---- 師：酸酸的像什么顏色呢？你用什么線條來表現(xiàn)呢？ 劉凱：橙色----可以用波浪線來表現(xiàn)。 師：為什么呢？ 劉凱：我想到橘子了，酸酸的---波浪線感覺就像在打顫，酸的打顫---（下面有同學笑） 4、再讓其他同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。并在畫紙上畫出他們的感受 5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。 三、展開活動。 1、我們一起聞一聞 課件圖片展示各種酸甜苦辣的圖片 2、學生說一說，酸甜苦辣我會說 甜：回味無窮，吃了還想吃，舔嘴唇 辣：直吐舌頭，用手扇嘴，并搖頭 苦：皺眉頭，吃一口難以下咽 酸：直流口水，臉部肌肉緊縮 3、師講述線條的含義與色彩的表現(xiàn)。 師：優(yōu)美的曲線給我們?nèi)岷?、流動、輕快地感覺，挺拔的線條給我們明快簡潔、有力的感覺。紅色給我們熱烈、奔放的感覺，黃色給人明亮的感覺，藍色給人涼爽的感覺，我們可以用不同的色彩與線條來表現(xiàn)我們的感受 4、 創(chuàng)作表現(xiàn)。 1、欣賞書上的作品，體會作者的感受，作者是怎樣表現(xiàn)感受。 2、剛剛同學們已經(jīng)看過前面同學的表現(xiàn)，請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受。 師：想一想生活中常有哪些味覺或嗅覺感受，自己的感覺怎么樣?；ハ嘤懻撘幌赂鞣N滋味，想一想它們和色彩、線條、形狀有什么樣的聯(lián)系？選擇自己感覺最深的，拿出自己的繪畫工具用點、線、面大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。 4、 學生嘗試表達，展示作品，說說自己的感受。 五、巡回輔導： 鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗美術(shù)造型的原始樂趣。 六、 欣賞、交流、評價： 自我評價。 學生互評。 師的辯論和評價。 你畫的是什么感覺？用什么方法表現(xiàn)的？ 能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。 你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容？ 七、課堂小結(jié)： 　　今天這節(jié)課，我們找到了許多不同的感覺，并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺，小朋友們這節(jié)課開心嗎？感覺好不好？ 教學反思： 一年級的學生已認識了多種的點、線、面，對常用色也有初步的視覺感受，引導學生運用以往的知識進行“感覺”表現(xiàn)是本次活動的重點之一。觀察與表現(xiàn)是本課的中心環(huán)節(jié)，這節(jié)課讓學生在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，在美術(shù)表現(xiàn)活動中，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。通過繪畫形式，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。