2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可貴的沉默 4教案 人教版.doc
《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可貴的沉默 4教案 人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可貴的沉默 4教案 人教版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可貴的沉默 4教案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字,會(huì)寫“賀、顧、迅”等14個(gè)字,能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。 能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫中體會(huì)人物心理。 情感目標(biāo):讀懂課文主要內(nèi)容,懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛,學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛別人。 課前準(zhǔn)備: 1.課文插圖及歌曲《懂你》。 2.文字投影片。 3.學(xué)生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入課題,整體感知。 1.朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解大意。 a.學(xué)會(huì)自由讀課文。 b.檢查生字讀音:蘊(yùn),讀“yn,不讀wēn;霎,讀sh,翹舌音,不要讀成s;拙,讀zhuō,不要讀成zhu。 2.(出示兩幅課文插圖,板書課題)同學(xué)們,我們?cè)趩卧獙?dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作,試著用合適的詞語(yǔ)形容兩幅圖。(如,第一幅圖:熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈;第二幅圖:沉默、不安、羞愧、不好意思等) 3.那么,到底發(fā)生了什么事,學(xué)生在同一節(jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢?讓我們?cè)僖淮文x課文,找一找,哪兒到哪兒是寫這一堂課的,哪些段落是寫第一幅圖片的,哪些段落是寫第二幅圖片的。 二、提出要求,合作學(xué)習(xí)。 1.同學(xué)們?cè)谧x書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對(duì)話很多,而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊,那我們就以演課本劇的形式來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,好嗎? 2.要想演好課本劇,我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?(在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)要求) a.每個(gè)人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀,將課文讀正確、讀流利。 b.組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色。 c.畫出描寫自己所扮演角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情的句子,再認(rèn)真多讀幾遍,讀出人物的語(yǔ)氣,仔細(xì)體會(huì)應(yīng)該怎樣才能演好。 d.共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方,然后在組內(nèi)排演。 深入小組,個(gè)別指導(dǎo) 教師深入小組,了解一下各組學(xué)生讀書情況,并在角色把握上與學(xué)生共同探討,尤其是對(duì)閱讀有困難的學(xué)生,要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 三、小組表演,引導(dǎo)評(píng)論。 1.激發(fā)興趣:哪一組愿意為大家表演《可貴的沉默》這一堂課?那我們其余同學(xué)就來(lái)做小小評(píng)論家仔細(xì)觀看表演,結(jié)合自己對(duì)課文的理解來(lái)進(jìn)行評(píng)論。一會(huì)兒,我們來(lái)評(píng)出這一組中的“最佳演員”,好嗎? 2.小組表演,老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。 3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出“最佳演員”,讓學(xué)生說(shuō)出自己的依據(jù)──結(jié)合對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,來(lái)深入體會(huì)愛的情感。如, a.對(duì)老師的表演要做到和藹可親、真誠(chéng)平等。 這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛的感受過(guò)程中,非常民主,語(yǔ)言兒童化,“把手舉高,老師要點(diǎn)數(shù)了!”“啊,這么多??!”與孩子們的情緒是一致的;當(dāng)孩子們與她一起點(diǎn)數(shù)、回頭看,站起來(lái)、快樂交談時(shí),老師都沒有阻止,而是讓他們盡情表達(dá)被愛的歡樂。在引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)愛的過(guò)程中,與孩子一同沉默,沒有批評(píng)和教育,而是輕輕地問和提建議,使孩子們懂得回報(bào)父母的愛。 孩子們潛意識(shí)的開發(fā)、覺醒,靠老師的引導(dǎo)、啟發(fā),這是一位具有高超教育藝術(shù)的老師。 在評(píng)論過(guò)程中,可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動(dòng)作、腔調(diào)進(jìn)入評(píng)價(jià),從而體會(huì)文中老師的形象與教育的藝術(shù)。 b.對(duì)文中學(xué)生的表演要真實(shí)自然。 在表演對(duì)愛的感受這一過(guò)程中,要表現(xiàn)得興奮熱烈。對(duì)“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來(lái)”等詞句,要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng):生日,帶給他們的是歡樂,是濃濃的親情,因此,他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛的歡樂。 在表演體悟到要回報(bào)愛這一過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)“寂然無(wú)聲”“沉默不語(yǔ)”“剛才追逐我的目光,此刻全躲開了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等詞句的理解,認(rèn)識(shí)到孩子們的心理變化:熱鬧興奮(感受到愛)──羞愧不安(意識(shí)到自己從未回報(bào)過(guò)愛)──熱鬧興奮(準(zhǔn)備回報(bào)愛)。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可貴的沉默教學(xué)反思1 魯教版 “把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生!”這是我們新課改中所經(jīng)常提到的。但要提醒的是課堂上老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),還必須善于駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。這節(jié)課結(jié)束之后,我想了很多很多。平時(shí),上課是老師指到哪就讓學(xué)生跟著哪,有時(shí)學(xué)生脫離軌道馬上拉回來(lái),生怕浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間,完成不了教學(xué)任務(wù);有時(shí)又害怕學(xué)生造成尷尬的場(chǎng)面,自己下不了臺(tái),有時(shí)甚至牽著他們走。今天這節(jié)課反而讓我感受到了教學(xué)的輕松,學(xué)生創(chuàng)造的火花也在不斷閃爍。這節(jié)課成功的很大一個(gè)原因就在于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了安全的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上就是師生交往過(guò)程中相互影響,相互交流,從而增強(qiáng)師生情感交融,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過(guò)程。所以,課堂教學(xué)中,只有這種良好的、民主的伙伴關(guān)系,才能進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和諧、愉快、輕松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在交流“同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊瑫r(shí)”,張浩源同學(xué)舉手想回答卻又答不出來(lái)??晌也⑷]有指責(zé)他,也沒有不理他,而是耐心地請(qǐng)其它同學(xué)跟他一起研究,一起討論,這就還給了學(xué)生學(xué)習(xí)的充分自由,使他們充分享受到參與的樂趣,享受到發(fā)表不同意見的樂趣,使思維最大限度地活躍起來(lái),促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。 上完這節(jié)課后我感覺到:同學(xué)們把這種沉默只停留在“給父母過(guò)生日”上,只有這些是還是不夠的。這時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的,自己又是怎樣對(duì)待父母的,不要只停留在為父母過(guò)生日這件事上。同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際說(shuō)到:父母每天為我們準(zhǔn)備早飯,我們還覺得飯菜不合口味;我們總是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手;父母每天送我們上學(xué),我們卻從不說(shuō)“謝謝”,還覺得父母這樣做是應(yīng)該的等等這些生活小事。讓同學(xué)們主動(dòng)去體驗(yàn)父母對(duì)我們的付出,反省自己對(duì)父母的忽略,這樣課堂中的沉默就有更深一層的意思了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠感受到周圍的人對(duì)他們的愛,同時(shí)知道在生活中處處都要回報(bào)愛,付出愛,真正感悟到了愛的真諦。 當(dāng)然在教學(xué)中還有不足之處,如在對(duì)學(xué)生的駕馭方面不夠靈活;對(duì)學(xué)生的生成資源把握的不是太恰當(dāng),今后在這些方面還需多多努力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可貴的沉默 4教案 人教版 2019 2020 三年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 可貴 沉默 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5599119.html