2019-2020年小學四年級數(shù)學《乘法運算定律》教學設計教案.doc

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2019-2020年小學四年級數(shù)學《乘法運算定律》教學設計教案 第四課時：乘法運算定律 教學內容： P34/例1（乘法交換律） 例2（乘法結合律） 教學目標： 1.引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重難點: 探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。 教學用具:主題圖掛圖. 教學過程： 一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。) （1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？(學生在練習本上獨立解決問題。) 引導學生觀察主題圖。根據(jù)學生提出的問題，適當板書。 二、新授 引導學生對解決的問題進行匯報。 （1）425=100（人） 254=100（人） 兩個算式有什么特點？你還能舉出其他這樣的例子嗎？(教師根據(jù)學生的舉例進行板書。) 你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？ 板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。 能試著用字母表示嗎?學生匯報用字母表示：ab=ba 我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。 根據(jù)前面的加法結合律的方法，你們能試著自己學習乘法中的另一個規(guī)律嗎？ 教師巡視，適時指導。 （2）（255）2 25（52） =1252 =1025 =250（桶） =250（桶） 小組合作學習: ①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？ ②舉出幾個這樣的例子。 ① 用語言表述規(guī)律，并起名字。 ② ④字母表示。 小組匯報。教師根據(jù)學生的匯報，進行板書整理。 三、鞏固練習 P35/做一做1、2 四、小結 學生小結本節(jié)課的學習內容?；貞浾?jié)課的學習要點。完善板書。 五、作業(yè)：P37/2—4 板書設計： 乘 法 交 換 律 和 乘 法 結 合 律 （1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？ 254=100（人） 425=100（人） （255）2 25（52） 254=425 =1252 =1025 ┆（學生舉例） =250（桶） =250（桶） ┆(學生舉例) （255）2=25(52) 交換兩個因數(shù)的位置，積不變。 先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)， 這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結合律。 ab=ba (ab)c=a(bc) 附送： 2019-2020年小學四年級數(shù)學《億以上數(shù)的寫法和改寫》教學設計教案 教學內容：課本第22頁 例2例3 教學目標： 1、將整億的數(shù)改寫為以“億”為單位的數(shù)，將非整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。 2、教學形式完全可以由學生獨立完成，再小組交流，全班集中反饋，由學生歸納出寫億以上數(shù)的方法。 3、由于學生前面學過億以內數(shù)的讀寫和億以上數(shù)的讀法，學生再來學習寫億以上的數(shù)，難度一般不大。 教學重點、難點： 1、寫億以上的數(shù)，將整億的數(shù)改寫為以“億”為單位的數(shù)。 2、將非整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的近似數(shù)。 教學準備： 教學時間： 教學過程： 一、 復習（引入） 引導學生回憶億以上的數(shù)怎樣讀？ 讀出下面各數(shù)。 9xx00000 508040000000 26705000000 300xx00 二、新授（例題） 1、例2：寫出下面各數(shù)。 千百十億千百十萬千百十個 億億億 萬萬萬 位位位位位位位位位位位位 三億：__________________________________ 三是一九千萬：__________________________ 七千零三億零二十萬：____________________ 說一說：億以上的數(shù)又該怎樣寫？ 2、例3：把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。 300000000＝3億 1276270000≈__________億 20897000000≈_________億 用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。 三、鞏固（練習） 1、做一做： ①二十五億 寫作：______________ 五千零四億零七百萬 寫作：______________ ②46000000000=___________億 1034500000≈___________億 705000000000＝_________億 987654000≈____________億 ③把405690000四舍五入到億位的近似值是（ ） A. 41億 B. 40億 C. 4億 ④下面最接近十億的數(shù)是： A.九億九千萬 B.九億九千零九萬 C.九億零九萬 四、課堂總結： 說說你的收獲！ 課后作業(yè)： 設計意圖 億以上的寫數(shù)與億以內的寫數(shù)是一樣的，在寫數(shù)時，要從高位寫起，哪一位上沒有計數(shù)單位，就要在哪一位上寫0。 這3個數(shù)，有整億數(shù)，還有不是整億的數(shù) 教學反思： 因為有前面“四舍五入”到萬位的基礎，學生基本能夠通過小組合作、交流，將舊知識的學習方法遷移到本節(jié)課中，很好的完成了本節(jié)課的教學目標。 吸取上次的教訓，本節(jié)課特別注重對學生學習習慣上的培養(yǎng)，在解決相關問題時，嚴格按照解題步驟進行。 作業(yè)情況反饋: 寫數(shù)時也有同學不是不會寫，而是粗心把它讀錯，如果在寫數(shù)時先分級，用一條虛線在數(shù)字上做一下記號就不那么容易搞錯了。